七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)詳解與學(xué)習(xí)方法

七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)詳解與學(xué)習(xí)方法

　　現(xiàn)在，初中歷史所涉及的是粗線條的知識(shí)，每課的內(nèi)容也不多，學(xué)起來應(yīng)該很容易。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

　　七年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)詳解

　　(三國兩晉南北朝是封建國家分裂和民族大融合時(shí)期，經(jīng)濟(jì)文化帶有民族色彩，承上啟下，為隋唐繁榮奠基。)

　　第16課三國鼎立

　　一、官渡之戰(zhàn)：200年，曹操以少勝多，打敗袁紹

　　1.曹勝袁敗原因：

　　(1)袁紹：驕傲輕敵;拒絕正確意見。

　　(2)曹操：重用人才;戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)(火燒烏巢屯糧處);挾天子以令諸侯，擁有政治優(yōu)勢;行屯田，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。(理解性記憶)

　　2.意義：奠定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)。★

　　二、赤壁之戰(zhàn)：208年，孫、劉聯(lián)軍以少勝多，打敗曹操

　　1.戰(zhàn)爭起因：曹操想要統(tǒng)一南北。

　　2. 曹操失敗原因：根本原因：統(tǒng)一時(shí)機(jī)不成熟。

　　(1)★ 曹操：驕傲輕敵;曹軍水土不服，不習(xí)水戰(zhàn);軍心渙散;東風(fēng)南起。

　　(2)孫劉聯(lián)軍：聯(lián)合抗曹，諸周協(xié)力，戰(zhàn)術(shù)正確。

　　3.影響：

　　曹轉(zhuǎn)而經(jīng)營關(guān)中，掃平關(guān)中的割據(jù)勢力，完成北方統(tǒng)一。

　　劉占兩湖、川貴。

　　孫在長江中下游。

　　奠定了三國鼎立的局面。★

　　三、三國鼎立

　　三國時(shí)期：開始于220年，三國鼎立局面最終形成是222年★

　　*三國鼎立史實(shí)結(jié)合P76地圖記憶。

　　*三國都注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，主要目的是滿足軍事斗爭的需要(保護(hù)自己或進(jìn)攻別國)三國綜合實(shí)力最強(qiáng)的是曹魏。

　　*230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷洲，(是臺(tái)灣與內(nèi)地聯(lián)系的最早記錄。)加強(qiáng)了臺(tái)灣與內(nèi)地的聯(lián)系。也證明臺(tái)灣自古就是中國領(lǐng)土的一部分。★★

　　第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

　　一、西晉的建立

　　1. 建立者：司馬炎(晉武帝)

　　2. 建立時(shí)間：266年

　　3. 都城：洛陽

　　4. 西晉的統(tǒng)一【三國滅亡順序：蜀(263年，魏滅)、魏、吳(280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國)】

　　5. 滅亡時(shí)間：316年(匈奴人滅西晉)

　　6. 西晉滅亡(短命)的原因：

　　①西晉統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐朽;(奢侈之風(fēng)盛行)

　　②八王之亂耗盡了西晉的國力;

　　③西晉統(tǒng)治者暴政激起內(nèi)遷各族人民反抗。

　　7.我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮是在西晉后期。★★

　　二、北方游牧民族的內(nèi)遷(結(jié)合課本P80頁地圖)

　　1.時(shí)間：東漢、魏、晉時(shí)期。

　　2.內(nèi)遷的各族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌(簡稱“五胡”)。

　　3.前秦統(tǒng)一北方：

　　(1)概況：4世紀(jì)后期;前秦王苻堅(jiān)重用漢人王猛為相，進(jìn)行改革。迅速強(qiáng)大，統(tǒng)一黃河流域。

　　(2)影響：前秦境內(nèi)胡漢之間的對(duì)立和矛盾也有所緩和。

　　第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)

　　一、東晉的興亡(南方)

　　1.東晉建立：317年、司馬睿、定都建康(今南京)。

　　2.滅亡時(shí)間：420年

　　3.東晉政治表現(xiàn)：政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王導(dǎo)堂兄王敦，形成“王與馬，共天下”。

　　4.東晉未統(tǒng)一全國原因：朝廷對(duì)北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，北伐缺少后援。

　　二、南朝的統(tǒng)治

　　1.南朝：420——589年期間，南方政權(quán)更替頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，這些王朝都城都在建康，歷史上統(tǒng)稱這些為“南朝”。

　　2.宋是南朝疆域最大的朝代。

　　3.梁武帝蕭衍時(shí)，政治腐敗，允許部下對(duì)地方燒殺搶掠，對(duì)經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重，使得南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢。三、江南地區(qū)的開發(fā)

　　(三國以前，中國政治經(jīng)濟(jì)中心在北方，江南落后，東晉南朝時(shí)期江南得到開發(fā)。)

　　1.原因：

　　①北方人南遷，帶來勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具和技術(shù)。(最主要的原因)

　　②江南自然條件優(yōu)越。

　　③南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)比較安定。

　　④南北人民共同開發(fā)。

　　⑤統(tǒng)治者重視。★★

　　2.表現(xiàn)：

　　①農(nóng)業(yè)：修水利墾荒地;水稻為主施緑肥，小麥農(nóng)耕和糞肥，也在江南推廣。技術(shù)上：水稻由直播變成育秧移植;麥稻兼作;雙季稻出現(xiàn)。

　　②手工業(yè)、商業(yè)大發(fā)展，南朝時(shí)，建康是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市。

　　3.影響：

　　南北經(jīng)濟(jì)趨向平衡，為我國經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。★★★

　　(三國兩晉南北朝是封建國家分裂和民族大融合時(shí)期，經(jīng)濟(jì)文化帶有民族色彩，承上啟下，為隋唐繁榮奠基。)

　　第19課北魏政治和北方民族大交融

　　一、淝水之戰(zhàn)：383年，東晉以少勝多，打敗前秦

　　1.苻堅(jiān)失敗原因：

　　①民族融合不充分，民族矛盾嚴(yán)重，各族士兵不愿為前秦賣命。(最主要原因);

　　②苻堅(jiān)輕敵;

　　③內(nèi)部不團(tuán)結(jié);

　　④指揮不當(dāng);

　　⑤戰(zhàn)火燒到南方，不得人心;

　　⑥統(tǒng)一時(shí)機(jī)不成熟(根本原因);

　　⑦東晉團(tuán)結(jié)一心保家衛(wèi)國，指揮有方。

　　2.影響：

　　(1)前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)。

　　(2)東晉取得暫時(shí)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。3.與淝水之戰(zhàn)有關(guān)的成語：

　　投鞭于江、足斷其流，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。

　　歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役★★

　　二、北魏孝文帝改革(文治移風(fēng)易俗)

　　1.北方的統(tǒng)一：

　　(1)三國兩晉南北朝時(shí)期先后統(tǒng)一過北方的政權(quán)：曹魏;西晉;前秦;北魏。

　　(2)北魏統(tǒng)一北方：

　　①建立：4世紀(jì)后期，鮮卑族拓跋部崛起，建立北魏。

　　②統(tǒng)一：439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來的分裂局面。

　　2.孝文帝漢化改革的目的：順應(yīng)統(tǒng)一和民族融合趨勢，鞏固北魏統(tǒng)治(根本目的)。★

　　3.孝文帝漢化改革內(nèi)容：

　　①494年，遷都洛陽。遷都原因：原都城氣候干旱，供給不足;政治保守不利漢化;位置偏北，不利融合和控制中原。 遷都目的：推進(jìn)漢化改革;加強(qiáng)對(duì)中原的控制;促進(jìn)洛陽繁榮，中原發(fā)展。

　　②進(jìn)一步推行漢化改革：說漢語(北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言);穿漢服;改漢姓;通漢婚。★★★

　　4.孝文帝漢化改革意義(影響)：

　　促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。★★

　　三、北方地區(qū)的民族交融

　　1.實(shí)質(zhì)：是少數(shù)民族民俗漢化、社會(huì)發(fā)展封建化過程。★

　　2.高潮：北魏孝文帝改革。★

　　3.表現(xiàn)：

　　①生產(chǎn)生活：北方各族由畜牧業(yè)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，漢人學(xué)習(xí)北方各族畜牧經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，食物、服裝、用具等與漢族融合;

　　②政治上：十六國北朝統(tǒng)治者實(shí)行君主專制;

　　③經(jīng)濟(jì)文化上交流頻繁;

　　④民族心理上，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間隔閡與偏見減少。

　　4.意義：豐富中華民族物質(zhì)和精神文化，并為以后隋唐時(shí)期多民族國家的繁榮和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。★★

　　第20課魏晉南北朝的科技與文化

　　三國兩晉南北朝科學(xué)文化發(fā)展客觀原因北方民族大融合。

　　1.《齊民要術(shù)》主要內(nèi)容：總結(jié)北方長期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);介紹農(nóng)林牧副漁生產(chǎn)技術(shù)方法;強(qiáng)調(diào)遵循規(guī)律，因地制宜，不誤農(nóng)時(shí);改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)與工具;提出多種經(jīng)營和商品生產(chǎn)等寶貴思想。

　　2.祖沖之的圓周率是在前人劉徽基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。

　　3.東晉，山水詩增多，山水畫開始形成。

　　4.南北朝輝煌石窟藝術(shù)反映佛教盛行，為宣傳佛教，北朝統(tǒng)治者開鑿石窟，北朝石窟藝術(shù)特點(diǎn)繼承秦漢傳統(tǒng)風(fēng)格，同時(shí)吸收佛教藝術(shù)特點(diǎn)。龍門石窟常與佛教、白馬寺結(jié)合在一起考察。

　　5.北魏酈道元《水經(jīng)注》是一部綜合性的地理學(xué)著作。

　　初中生如何學(xué)好歷史

　　一、端正態(tài)度，相信自己。

　　有的學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)不學(xué)沒所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會(huì)大打折扣，不會(huì)盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性。“學(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識(shí)，在與人談話時(shí)若能博古通今，一定會(huì)給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學(xué)習(xí)歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會(huì)自覺主動(dòng)去學(xué)好它。有的學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，也是歷史學(xué)不好的原因之一。其實(shí)，歷史很容易學(xué)好，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自信心，相信自己完全能學(xué)好它。

　　二、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)歷史，要理清線索，把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)中國古代史時(shí)，我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識(shí)的框架，我們要學(xué)會(huì)看目錄，通過它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。縱觀歷年中考試卷，考的都是主干知識(shí)，如果我們理清了線索，掌握了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，考試時(shí)也就能得心應(yīng)手了。

　　三、注意前后聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸納整理。

　　歷史是從古到今發(fā)展演變而來的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)的前后聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)中國歷史“香港回歸”時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，回顧香港是如何被英國占領(lǐng)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)想到中國歷史“五四運(yùn)動(dòng)”的發(fā)生。經(jīng)常注意前后聯(lián)系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便于理解掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺(tái)灣問題”、“三次科技革命”等專題知識(shí)進(jìn)行歸納整理，這樣也有利于知識(shí)的掌握。

　　四、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　不管哪個(gè)學(xué)科，要想學(xué)懂弄通，取得好的成績，都必須及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，歷史的學(xué)習(xí)也不例外。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做到今日事今日畢，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的學(xué)生懶散拖沓，所學(xué)的知識(shí)不及時(shí)掌握，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性和責(zé)任心，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?

　　五、學(xué)會(huì)解題，在訓(xùn)練中不斷提高解題能力。

　　要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的能力。現(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。1、選擇題。歷史考卷中的選擇題一般都是單項(xiàng)選擇題，只要求選出一個(gè)正確答案。我們可以采用以下方法：①直選法。依據(jù)題目，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，即可直接選出正確答案。②排除法。在做題時(shí)，如果一時(shí)難以確定正確答案，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)該題的選項(xiàng)逐一排除。③分析比較法。我們還可以對(duì)所有選項(xiàng)進(jìn)行分析比較，最終通過思考確定選哪一個(gè)。

　　2、判斷題。我們先要找出該題中的所有知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷，只要有一個(gè)錯(cuò)誤，該題就應(yīng)打“×”。做題時(shí)，一定要仔細(xì)些。3、材料分析題。首先，要大膽去做，不要有畏難情緒。其次，要注意方法。我們可以按這個(gè)步驟去做：①認(rèn)真閱讀材料，讀懂材料;②看提出的問題，帶著問題再快速瀏覽材料。③聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和材料做答。答案要簡明扼要，不要展開講。4、問答題。問答題的審題很重要，一定要看清題意，弄明白要求回答什么。回答時(shí)要把相應(yīng)的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點(diǎn)作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習(xí)，解題能力就會(huì)逐步提高。

　　“世上無難事，只怕有心人”，只要你們對(duì)歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。

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