初一語文答題技巧歸類
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初一語文答題技巧歸類
初中語文知識點比較復雜，也是孩子語文素養養成的關鍵時期，希望廣大家長能夠很好的幫助孩子。接下來小編為大家介紹初一語文學習的相關內容，一起來看看吧!
初一語文答題技巧歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么? 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關系
(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
1.組材線索。組材的線索多種多樣：有的以時間為線索,有的以人物為線索,有的以事件為線索,有的以感情為線索,還有的以具體的事物為線索......抓住了行文的線索,可以較快的理清文章的思路與脈絡。
2.記敘要素。寫人記事,必然要交代時間、地點、人物、事件的起因.經過和結果,這些就是記敘文的六個要素.掌握文章的要素,對整體感知文章大意有著非常重要的作用。
3.記敘順序。包含三種:順敘、倒敘和插敘。
4.塑造人物的方法。主要有:外貌描寫、神態描寫、行動(動作)描寫、語言描寫、心理描寫、側面描寫、側面烘托等。
5.句子的作用。一般包含內容及結構兩方面的作用.
6.常見的修辭手法。比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比等。
7、多種方式綜合運用的表達特色。記敘文以記敘、描寫為主要表達方式，但議論、抒情等手法又不可缺少。在記敘文中，議論一般起到闡發事件意義、突出主旨的作用，而抒情在升華文章中心的同時，又反映出作者對人物、事件所持的情感與態度。
語文學習方法
每天，都會有人不停地問：“學習到底怎么學呀?”而我說:“這些問題縱是問了一百遍，一千遍，一萬遍也沒有用。”我認為，這學習就好比在船上駕帆，風大，你的力氣也大，可到最終必定都要分出一個勝負來。最重要的是要靠有效的方法，若不這樣，即使你用了再大的牛勁，也是沒有用的。所以最關鍵的還是方法。
對于學習語數英三課，我認為要把功夫主要用在課上。上課認真聽講，下課后還要多多練習，及時鞏固。而政史地生也是一樣，像一些簡單的知識點，完全可以在老師講課時，小聲的嘟囔幾遍，順便把它記住。
不同的學科內容也就不同，學習方法也就得因課而異了。比如數學，首先要在課上認真聽老師的講解，課后要多問，多練，像配套、同步這樣的作業，應不用老師布置，自己主動完成。課本上的練習題也不能落下，要反復的做，直到做到了得心應手了才罷。語文重在積累，要做一個有心人，多讀書多感悟。積累并不限于記錄下來，好東西就要把它牢牢記在腦子里，運用起來才能得心應手。閱讀理解是一個難點，每做一道題都要記住答題的規律和形式，語文和數學一樣也是有規律可循的。至于英語，記住單詞守鍵，要細心做題，不要忽視老師講解的每一個細節。
還有地理，我認為學地理總是要涉及到地圖，所以要將圖牢牢地記住，上面的名稱啊，氣候啊也都統一到一個圖上，在考試的時候，只須想到圖就ok了。
通過學習，不僅讓我增長了知識，開拓了眼界，更重要的是讓我明白了怎樣做人，讓我深刻地體會到了學習的重要性。所以，我呼吁大家：努力學習!為了我們的父母，也為了老師，更為了我們自己!
最后，祝愿大家都天天開心，學習進步!
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