七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)部編版

學(xué)習(xí)初一下冊(cè)的語(yǔ)文需要找到正確的學(xué)習(xí)方法，而最簡(jiǎn)單的方法莫過(guò)于對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)了。以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)部編版，僅供參考。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、課文內(nèi)容梳理

《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

《最后一課》是短篇小說(shuō)。文章通過(guò)小弗郎士的視角寫(xiě)最后一堂法語(yǔ)課的情形，把一個(gè)重大歷史事件(普法戰(zhàn)爭(zhēng))產(chǎn)生的悲劇性后果通過(guò)日常生活的一角揭示出來(lái)，以小見(jiàn)大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義。這篇課文歷來(lái)深受師生歡迎。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于“九一八”事變十周年的一篇散文，作者對(duì)淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過(guò)對(duì)大量景、物的生動(dòng)描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念之情?！赌咎m詩(shī)》是樂(lè)府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩(shī)歌塑造了一位我國(guó)古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國(guó)幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過(guò)程中，詩(shī)歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。

二、單元字詞匯總

5.黃河頌

烽fēng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來(lái)比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。

氣魄pò：魄力;氣勢(shì)。

體魄：體格和精力。

巔：山頂。

澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊;比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過(guò)了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”。

狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。(讕　斕)

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

哺bǔ育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

發(fā)揚(yáng)滋zī長(zhǎng)zhǎng

6.最后一課

詫chà異：覺(jué)得意外和奇怪。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

懊悔：做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，自悔不該這樣。

婉轉(zhuǎn)：形容抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

慘白：(面容)蒼白。

懲chéng罰：嚴(yán)厲的處罰。

踱duó：慢步行走。

祈qí禱dǎo：向神默告自己的愿望。

賺zhuàn錢　攢zǎn錢

鑰yào匙shi

思量：動(dòng)詞，考慮。

字帖：供學(xué)習(xí)寫(xiě)字的人臨摹的范本。(貼)

哽gěng住

7.土地的誓言

蕻hóng(端木蕻良)

蕻hòng(菜蕻)

碾niǎn谷　(輾zhǎn轉(zhuǎn))

摯zhì痛：誠(chéng)懇而深切。

泛濫：動(dòng)詞，洶涌。

呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。

斑bān斕lán：燦爛多彩。

讕lán語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。

怪誕dàn：奇怪，古怪。

亙gèn古：遠(yuǎn)古。

默契qì：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。

豐饒：形容詞，富饒。(求饒　撓)

白樺huà樹(shù)　(喧嘩huá)

鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo　篙gāo)

田壟lǒng：田埂;田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zhà蜢měng：昆蟲(chóng)，像蝗蟲(chóng)，是害蟲(chóng)。

污wū穢huì：骯臟的東西。

三、課內(nèi)文言文梳理

(一)課文字詞詳解

木蘭詩(shī)

唧唧①?gòu)?fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①?gòu)?fù)：又。②當(dāng)：對(duì)著。③戶：門。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：只。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所①憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)②軍帖(tiě)，③可汗大

①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。

①點(diǎn)兵，②軍書(shū)③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

①點(diǎn)兵：征兵。②軍書(shū)：軍中的文書(shū)，這里指征兵的名冊(cè)。③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買長(zhǎng)鞭。

①市：集市。②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。②但：只。

不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。

①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。

萬(wàn)里赴①戎機(jī)，關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①戎機(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過(guò)。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。

①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余。

可汗問(wèn)所①欲，木蘭不②用尚書(shū)郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理①紅妝;

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來(lái)，磨刀①霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，②著(zhuó)我舊時(shí)③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

當(dāng)窗理①云鬢(bìn)，對(duì)鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼”。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離;雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌?

①撲朔：動(dòng)彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么。

(二)重點(diǎn)句子翻譯(特別注意括號(hào)內(nèi)的字詞)

1.不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)

不能聽(tīng)到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)

只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)

只能聽(tīng)到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

4.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來(lái)。

6.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。

7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。

8.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。

父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外(迎接她)。

9.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

(三)揣摩語(yǔ)言

1.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。”

四句排比，寫(xiě)出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。

2.“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”

這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫(xiě)“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

3.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！?/p>

概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫(xiě)了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”

描寫(xiě)木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫(huà)面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

5.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”

概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來(lái)的將士中的一個(gè)。

(四)課文分析

1.整體把握。

主要情節(jié)：①停機(jī)嘆息，決定從軍。②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場(chǎng)。③征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。

歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛(ài)親人、深明大義、不慕功名等美好品德。

“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”——勤勞?！霸笧槭邪榜R，從此替爺征”——孝敬父母，深明大義?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”——堅(jiān)毅勇敢，報(bào)效國(guó)家?！翱珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛(ài)和平生活?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——機(jī)敏。

2.千百年來(lái)，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國(guó)迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力?

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人;既是巾幗英雄，又是平民少女;既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家、不慕高官厚祿又熱愛(ài)和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。

3.“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么?

可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，木蘭不禁憂愁。

4.表明木蘭代父從軍原因的語(yǔ)句是什么?其中根本原因是什么?

原因：昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。根本原因：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

5.文中用了兩個(gè)“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復(fù)句式，這樣寫(xiě)的好處是什么?

以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。

6.寫(xiě)“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么?

襯托了木蘭的思親之情。

7.表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場(chǎng)矯健英姿的句子是什么?

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

8.描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫(huà)面是什么?

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

9.概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么?

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

10.側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么?

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

11.“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活外，還可能有別的原因嗎?

還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷恚槐阆蛱熳用餮浴?/p>

12.表明家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛的句子是什么?

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

13.“開(kāi)我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過(guò)木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情?

對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，以及情不自禁的喜悅。

14.巧妙解答木蘭從軍十二年沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么?

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

15.全文最后一段有什么特點(diǎn)?這樣結(jié)束全詩(shī)好不好?

使用隱喻作結(jié)。__這樣結(jié)束全詩(shī)，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做出了回答，還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象;同時(shí)使全詩(shī)錦上添花。

16.為什么全詩(shī)將戰(zhàn)斗過(guò)程寫(xiě)得格外簡(jiǎn)略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫(xiě)得特別詳盡?

作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò)，而對(duì)能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫(xiě)，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。

17.舉出你所知道的我國(guó)的其他巾幗英雄。

穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝;秋瑾從容就義于紹興軒亭口。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(19分)

1、下列讀音正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A、確鑿(z á o ) 菜畦( w ā ) 訕笑(s h à n) 人跡罕至(h ǎ n)

B、鑒賞(j I à n ) 熾痛( z h ì) 祈禱(d ǎ o ) 鮮為人知(x I ǎ n)

C、驪歌 (l ì ) 踱步(d u ó) 金柝(t u ò ) 逼狹(j i á)

D、嫉妒 (j ì ) 柵欄(z h à) 環(huán)謁(y è ) 秕谷(b ǐ)

2、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

A、隨著晚會(huì)幃幕的拉開(kāi)，那美輪美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會(huì)高潮迭起。

B、先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見(jiàn)面，我便對(duì)他油然而生敬意。

C、這個(gè)企劃案，是通過(guò)大家?guī)滋鞄滓?，不眠不休，費(fèi)盡心思制作出來(lái)的。

D、海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

A、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。

B、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

C、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。

D、拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：晚秋的秋色是最美好的。

4、古詩(shī)默寫(xiě)(任選8題，多選不給分)(8分)

⑴山際見(jiàn)來(lái)煙，

⑵ ，關(guān)山度若飛。

⑶假如生活欺騙了你，

⑷ ，明月來(lái)相照。

⑸《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：

⑹ ，影入平羌江水流。

⑺雄兔腳撲朔， 。

⑻而那過(guò)去了的， 。

⑼ ，寒光照鐵衣。

⑽當(dāng)窗理云鬢， 。

5、名著導(dǎo)讀(2分)

①世界上許多偉大人物小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)磨難。蘇聯(lián)作家 就是其中一位，他以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲分別是 、《在人間》、《我的大學(xué)》。

二、語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)題(8分)

6、 閱讀下面一段歌詞，完成題目(4分)

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助;相互就是，走遠(yuǎn)了一起回顧。

請(qǐng)根據(jù)上面畫(huà)線的兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以相互就是開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句：

7、下面衣一份是對(duì)200名初中生課外閱讀調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)表回答下面的問(wèn)題。(4分)

閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比

卡通書(shū)11256%

時(shí)文雜志3216%

武俠小說(shuō)3015%

文學(xué)名著2613%

⑴從表中可以得出一個(gè)結(jié)論，即 (2分)

⑵看了這一結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是

(2分)

三、閱讀理解(43分)

㈠古詩(shī)文閱讀(14分)

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

8、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。(4分)

傳一鄉(xiāng)秀才觀之( ) 指物作詩(shī)立就 ( )

其文理皆有可觀者 ( ) 日扳仲永環(huán)謁于邑( )

9、翻譯劃線的句子。(4分)

①

②

10、下列句子，屬于正面描寫(xiě)的有 ，屬于側(cè)面描寫(xiě)的有 (3分)

A未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之 B即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名 C自是指物作詩(shī)立就 D其文理皆有可觀者E邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 F父異焉

11、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么樣的道理。(3分)

㈡現(xiàn)代文閱讀

最后一課(15分)

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的`鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲?--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

我的朋友們啊，他說(shuō)，我--我--

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

法蘭西萬(wàn)歲!

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧。

12、選文從 、 、 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。(4分)

13、文中的鐘聲意味著什么?(3分)

14、我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么?(3分)

15、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句?(2分)

16,、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A、《最后一課》的作者是美國(guó)作家都德，選自《星期一故事集》。

B、小弗朗士是個(gè)活潑天真的孩子，他根本不知道最后一課的意義。只是對(duì)老師的離開(kāi)感到難過(guò)。

C、韓麥爾先生心情悲痛，是因?yàn)樗磳⑹スぷ鳌?/p>

D、《最后一課》是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的。

我長(zhǎng)大了 (14分)

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。父母一臉笑意：不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。

于是，我繼續(xù)等著長(zhǎng)大的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。父母一臉笑意：不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。

漸漸，長(zhǎng)大在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做乖寶寶，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

17、第一段中，作者說(shuō)小時(shí)候想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)大的內(nèi)容是什么?(3分)

18、文中劃線句子是 描寫(xiě)，作用是

(3分)

19、文中說(shuō)：此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧我為什么會(huì)有些慚愧?(3分)

20、文中撞人和吃晚飯是 (詳寫(xiě)，略寫(xiě))，而照顧老奶奶卻是 (詳寫(xiě)，略寫(xiě))。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線上。(2分)

21、 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (3分)

四、作文(50分)

人生會(huì)有許多煩惱，你有過(guò)煩惱嗎?你的煩惱是什么?你是怎樣對(duì)待煩惱的?結(jié)果怎樣?在這方面，你的親人，你的朋友，他們的情形又怎么樣?人，究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待人生無(wú)法逃避的煩惱呢?

請(qǐng)以煩惱為話題，題目自擬，寫(xiě)一篇文章。

要求：1、文體不限。2、緊扣話題。3、500字以上，字?jǐn)?shù)不夠酌情扣分。4、卷面要求整潔。字跡潦草，涂改過(guò)多的，扣2-3分。5、不寫(xiě)題目扣2分。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題參考答案

1.D

2.C

3.D

4.略

5.高爾基 《童年》

6.參考答案：相互就是 痛苦時(shí)， 一起傾訴 ;相互就是 快樂(lè)時(shí) ， 一起分享 。

7.⑴大多數(shù)初中生喜歡看卡通書(shū)，而不喜歡閱讀文學(xué)名著⑵開(kāi)放性題目，答案合理即可。

8.觀看、欣賞 完成 文采和道理 通攀 牽、引

9.①馬上寫(xiě)下四句詩(shī)歌，并且自己提上名字。 ②從此能指定題目叫他作詩(shī)馬上就能完成，其中的文采和道理都有可取的地方。

10.ABC DEF

11.后天教育對(duì)一個(gè)人成才的重要性。

12.語(yǔ)言，行動(dòng)，神態(tài) 愛(ài)國(guó)

13.最后一堂法語(yǔ)課結(jié)束了。他即將離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)生，熱愛(ài)的事業(yè)。

14.小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛(ài)國(guó)精神的崇敬。被韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神所感染。

15.窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲

16.D

17.希望早點(diǎn)進(jìn)入中學(xué)早點(diǎn)成為大人

18.環(huán)境描寫(xiě) 作用：為下文寫(xiě)孩子撞倒老太太作鋪墊

19.因?yàn)槲业能囎踩肆?，自己還想一走了之。

20.祥寫(xiě) 略寫(xiě)

21.略