七年級語文《看云識天氣》教案設計
《看云識天氣》已被九年義務教育階段新課標蘇教版9年級上冊語文教材選用，專題“ 氣象物候”。接下來是小編為大家整理的七年級語文《看云識天氣》教案設計，希望大家喜歡!
七年級語文《看云識天氣》教案設計一
知識與技能：
1)、感知課文，了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪的知識，積累一些民間諺語。
2)整體把握課文內容，學習作者運用了恰當的說明順序和說明方法，思路清晰，層次清晰的抓住云的特點來進行分類說明。
3)朗讀課文，賞析文中比喻、擬人、排比等修辭方法的妙處，積累語言。
4)逐步提高學生快速閱讀、篩選信息的能力，以及總---分---總的結構。
2、過程與方法：運用情境教學法、觀察法、啟發式談話法和自主、合作探究法進行教學，提高學生觀察分析能力，能根據天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪。充分調動學生的主動性，激發他們自覺地探索精神，訓練他們的邏輯思維能力。
情感態度與價值觀：養成學生良好的觀察習慣和激發探究大自然的興趣。
重點：
學習快速閱讀課文，概括課文內容要點。
學習運用了比喻、擬人、排比等修辭方法把云寫得生動形象。
難點：
課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。
教學手段：
多媒體輔助教學
課時安排：2課時
教學過程：
一、用視頻導入新課。
1、播放天氣預報視頻，學生觀察思考：天氣和什么因素有關?
生答。
2、出示學習目標
1)通讀課文，理清文章脈絡，概括云和天氣的關系。
2)感悟本文的語言美，品析運用比喻的好處。
3)學會留心觀察，自覺地探索未知世界。
二、檢查預習成果
給加橫線的字注音或給拼音寫漢字。
峰巒 ( ) 勻( )稱 ( ) 彌( )漫
一 霎( )時
líng( )紗 lǒng( )罩 日yùn( )
yàn( )語 qīng ( )刻
三 整體感知 ，理清思路。
1、課文有一句話告訴我們怎樣看云識天氣?
學生在課文中畫出來，并齊讀。
2、學生快速瀏覽課文，課文介紹了哪些云和光彩，各有怎樣的特點，預示著怎樣的天氣?完成表格。
學生快速瀏覽課文，并展示預習成果。
七年級語文《看云識天氣》教案設計二
教學目的：
一、學習并啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。
教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。
教學難點：生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。
教學時間：安排一課時。
教學步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。
二、板書課題、導入新課。
“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?
三、討論全文結構。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
(一)講讀第一自然段
1、朗讀首句提問什么叫“姿態萬千”、“變化無常”?2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”?
3、朗讀指出修辭手法?
4、這一節按什么順序寫的?
(二)分析第二自然段。
1、朗讀并背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用?
(三)詳細研究各種云同天氣的關系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣?
2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化?
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?
4、從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢?
5、歸納與第二節關系。
七年級語文《看云識天氣》教案設計三
(一)教學目標
1、知識目標：了解云和天氣的密切關系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識;體會本文生動形象的語言特點。
2、能力目標：培養學生觀察分析能力，能根據天上的云彩推測天氣的陰晴雨雪。
3、情感目標：培養良好的觀察習慣和熱愛大自然、熱愛勞動人民的感情。
(二)重點難點：
1、重點：練習快速閱讀、概括課文內容要點，理清文章思路。
2、難點：學會怎樣看云識天氣。
教學過程
第一課時
一、導入
(一)導入：激發興趣，揭示課題，明確目標。
上課開始，利用多媒體展示一些與天氣有關的諺語，讓他們展開激烈的討論。通過此環節，引起學生與課文對話的欲望。同時也使學生明白，獲取天氣預報這一信息的渠道是廣泛的，包括電視、電話、手機短信、經驗判斷等方面，要注意從多方面搜集信息，最后明確本課學習任務是學習《看云識天氣》，明確學習目標。
1、整體感知、概括內容要點。
2、快速閱讀，理清文章思路。
3、豐富科學知識，提高搜集篩選信息能力。
(二)檢查預習，感知課文
掃清字詞障礙
1、注音：峰巒(luán) 燚(yì) 一霎(shà)間? 崩塌(bēng tā) 綾(líng)紗? 日暈(yùn)
2.學生速讀課文，整體感知，理清文章的思路。
出示問題：
1)文中哪句話點明了云和天氣的關系?
2)文中介紹了幾種云，幾種云上的光彩?
七年級語文《看云識天氣》教案設計四
一、 教學重點：
把握課文內容，了解云和天氣之間的關系，了解怎樣看云識天氣：學習課文用簡潔生動的語言介紹科學知識的特點，摘抄文中的佳詞妙句，積累豐富的詞匯;理清文章寫作順序，體會說明文條理分明說明事物的特點;培養學生觀察自然、留心自然現象的興趣和習慣。
二、課文解讀：
這是一篇事理說明文，介紹的是云和天氣的關系，涉及的云的種類繁多，相應的天氣現象也多樣，但仍能讓讀者一讀就懂，其原因有：一、安排了合理的說明順序，采用了分類別的說明方法。文章開門見山說明了云和天氣的關系，指出看云可以識天氣，接著依次介紹了云的形態、變化同天氣的關系，云的光彩現象同天氣的關系，即說明了怎樣看云識天氣，結尾點明看云識天氣的意義和局限性，體現了總——分——總的結構。二、充分體現了科學小品平實準確的介紹而又不乏生動形象的描繪的特點，把抽象的事理力求形象化，如把云和天氣的關系寫成“云是天氣的招牌”，“招牌”這個比喻既生動形象又通俗易懂;又如，運用大量形象的比喻把千姿百態、變幻莫測的云的形態生動描繪出來，既突出了云的特點又給人以美的享受。另外，多方引用諺語，突出了云的光彩現象和天氣的關系，使人興味倍增。由此可見，本文是篇融科學性、知識性、趣味性于一體的科普佳作。
三、 教學過程：
(一)導入新課、解題釋疑
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”為我們生動地描繪了一種有趣的天氣現象，從中也可看出作者對這一現象細致入微的觀察。因為天氣與人類的生活息息相關，所以千百年來人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來了解天氣的變化，并總結出許多相關的諺語、詩詞等，而在各種觀物識天氣中，最重要的方法莫過于看云識天氣。俗話說：“進門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，可以“識”陰晴風雨，預知天氣變化。
那么，為什么看云可識天氣?怎樣看云識天氣?《看云識天氣》這篇科學小品將教你幾招。
解題：標題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。文章標題即點明了要介紹的事理。
投影出學習目標：
1、概括課文內容要點，理清文章的思路(認知方面)。
2、體會比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語段，積累豐富的詞匯(技能方面)。
3、培養學生觀察自然、留心自然現象的興趣和習慣(情感方面)。
(二)?速讀課文、整體感知
?思考：1、為什么看云可以識天氣?看云識天氣最基本的經驗是什么?
2.怎樣看云識天氣?
3、文章是按怎樣的順序進行說明的?(提示：學會抓住重要句、段，理清文章思路。)
學生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，也就是說天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。根據云的形態和光彩可以識天氣。明確2：文章首先從云的形態、變化說起，介紹了云和天氣的關系，指出看云可識天氣，接著介紹了可以通過云的形態、光彩現象來識別天氣，最后指出看云識天氣對農業生產的意義及存在的局限性。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說明事理，并采用分類別的說明方法進行介紹的。(關鍵句、段：第二段說明可以根據云的形態識天氣，是3、4、5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第6自然段首句是過渡句，說明還可以根據云的光彩識天氣。)?
(三)研讀品味、語感體驗
研讀第一自然段，品味比喻的妙處：
1. 朗讀第一段。
2. 語感訓練(投影出第一段有關練習)
天上的云，姿態萬千，變化無常。有的像羽毛，A;有的像魚鱗，B;有的像羊群，C;有的像一張大棉絮，D;還有的像峰巒，像河川，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
(1)下面四個短語是對文中的四個比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當位置是：①來來去去②輕輕地飄在空中③滿滿地蓋住了天空④一片片整整齊齊排列著A——?B——C——D——
(2)這一段的中心句是_____________________________
(3)概括第一段的內容及在全文中的重要性。
?明確：文章開頭即介紹了云“千姿百態”“變化無常”的形態和特征，接著連用了八個比喻，緊扣“姿態萬千”進行生動細致的描述，說明云的姿態之多，接著又用“剛才”“霎間”來突出云“變化無常”的特點，最后一句既是本部分的總結，也揭示了全文的中心“為什么看云可識天氣”。
(4)這一段突出運用了打比方的說明方法，說說其表達效果;請模仿前四個比喻句，再寫仿寫出兩個描繪云的比喻句。
?明確：運用打比方的說明方法，形象生動地描繪出云的形態特征及與天氣的“招牌”關系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了文章的趣味性，同時激發讀者留心觀察自然現象的興趣。
(四)?師生對話、解讀文本
話題一、體會第二段在文中提綱挈領的作用。
明確：第二段是3、4、5段的“綱”：段中分號前的文字引出第三段的內容，分號后的文字引出4、5段的內容。
話題二、①依次找出云的四種形態并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會帶來雨雪。
七年級語文《看云識天氣》教案設計相關文章：