初一政治下冊知識點與學習心得

初一政治下冊知識點與學習心得

　　學習是每個一個學生的職責，而學習的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責任的表現。接下來小編為大家介紹初一政治學習的相關內容，一起來看看吧!

　　初一政治下冊知識點預習提綱

　　壹

　　一、自尊是人人都需要的

　　1.什么是自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

　　2.自尊的表現：

　　①容貌上的修飾②舉止的文明③行為的后果④塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。

　　3、怎樣找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬?(怎樣自尊?)

　　不氣餒、不灰心、不放棄，自已相信自己，自已尊重自己

　　4.知恥與自尊的關系：知恥是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。

　　5、什么是虛榮心?是一種追求表面上榮耀、光彩的心理

　　6、虛榮心產生的原因?

　　將名利作為支配自己行動的內在動力，總數分在乎他人對自己的評價。

　　幾個重要的知識點

　　7.一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

　　8.自尊與被人尊重都是快樂的。

　　9、個人的自尊和祖國和民族的尊嚴緊緊連在一起。

　　二、尊重他人是我的需要

　　1、尊重他人的意義?(為什么要尊重他人?)

　　尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　2、為什么說尊重他人就是尊重自己?

　　(1)尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

　　(2)我們需要把他人的眼睛作為鏡子，來更好地認知自己。

　　(3)我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點、盲點和誤區。

　　3、自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

　　4、同樣的自尊，同樣的快樂。

　　三、彼此尊重才能贏得尊重。

　　1、自尊的人最看重什么?自己的人格

　　2、尊重他人的最基本的表現：

　　①對人有禮貌②尊重他人的勞動③尊重他人的人格。

　　3.怎樣尊重他人?

　　①善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。 　　②善于欣賞、接納他人; 　　③不做有損他人人格的事情。

　　4、怎樣正確對待議論與批評?有則改之，無則加勉，無關緊要的議論，忍讓一下就過去了幾個重要的知識點

　　5、自尊者豁達。

　　承認世界因為差異而精彩，就不會太在意他人的議論和態度;如果我們養成一種豁達、開朗的性格，還可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。

　　6、自尊者適度。

　　(適度)的自尊有助于我們(面對批評，改正錯誤); (過度)的自尊，則使我們(過于敏感，作繭自縛)，體驗不到生活的樂趣。 　　(對惡意的侮辱與詆毀)，必要時我們可以運用(法律武器捍衛自尊)。

　　貳

　　自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。

　　2、自信的表現：

　　①思想上相信“我能行”②行為上表現“我能行”③情感上體驗“我能行”

　　叁

　　一、“我能行!”

　　1.每個成功者都相信“我能行”。

　　2.“我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

　　3.自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

　　4.自卑與自負都是自信的誤區。

　　⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;

　　⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。

　　二、自信是成功的基石

　　1.自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。

　　2.自信有助成功自信者良好的心理品質：

　　⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

　　三、唱響自信之歌

　　1.有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

　　2.看到我們學習、生活中的進步

　　3.發現自己的長處，是自信的基礎。

　　4.實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

　　5.我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

　　肆

　　一、自己的事自己干

　　1.自立，就是自己的事情自己干。

　　2.自立在生活中的表現(舉例)

　　3.人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面;法律要求我們自立。

　　4.走向自立我們需要培養哪些能力?如展示：

　　⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

　　二、告別依賴走向自立

　　1.依賴思想的危害：

　　⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

　　2.告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。

　　3.自己的事自己負責的前提是要自主。(自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。)

　　4.自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。

　　5.有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養自己的自立能力呢?最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學會游泳，就在水中反復練習。”(請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題)

　　6.請你談：你如何“告別依賴，走向自立”?

　　⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴;⑵學會自主，它是自立的前提條件;⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。

　　伍

　　一、人生自強少年始

　　1.自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。

　　2.自強精神表現在困難面前：

　　⑴不低頭，不喪氣;⑵自尊自愛，不卑不亢;⑶勇于開拓，積極進取;⑷志存高遠，執著追求;等等。

　　3.自強是，通向成功的階梯。

　　4.自棄與自強是對立的。

　　5.自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

　　6.自棄的人最終將一事無成。

　　二、少年能自強

　　1.所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。

　　2.自強的關鍵：戰勝自我。自強的捷徑：揚長避短。

　　3.人的敵人：自己。

　　4.少年怎樣才能自強?

　　⑴樹立正確的理想;⑵戰勝自身的弱點;⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

　　陸

　　一、人生難免有挫折

　　1.挫折：指有目的的活動受到阻礙時而產生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極情緒的反應。

　　2.挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。

　　3.造成挫折的因素是多方面的：

　　⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素(包括：社會、學校、家庭因素)，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。

　　4.面對挫折和困難，大致有三種人(不同的態度，不同的結果)：

　　⑴膽怯、懦弱的人——放棄目標，一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

　　二、挫折面前也從容

　　1.挫折的作用：

　　⑴消極影響：使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用：磨煉意志，增長才干和智慧。(品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”)

　　2.人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

　　3.挫折的有效方法?

　　⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導(其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標升華法)。

　　4.自我疏導的其他方法：自我暗示法：即主動自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做;換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗過程;將心比心法：設身處地地達成理解的一種心理機制;校對目標法;觀察法;訪談法等等。

　　5.戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新。

　　6.在遇到挫折時，尋找解決方法應注意三點：

　　⑴行動目標制訂得要合適。⑵要揚長避短。⑶充分發揮主觀能動性。

　　初中生政治學習心得

　　學習任何一門學科，事先都應該掌握這門學科教材的編寫規律，悟出這門學科的通用學習規律。

　　你只有在整體上把握了這門教材的編排結構及規律，在以后的具體、細微的學習中，才能科學高效地完成這門學科的學習任務。

　　我們許多學生在學習上都犯“近視眼”的毛病，只知道一節課，不懂得一本書，更談不上對一門學科的認識和掌握。

　　對于許多初中生來講，不是學不會的問題，而是不會學的問題。

　　從根本上解決學生的學習方法問題，是教育改革的頭等大事，只有解決好這一問題，學生才能從繁重的習題訓練中解放出來。

　　基于以上的認識，想省時、省力地學好政治，就必須對政治教材的編寫規律有一個清醒認識。

　　初中政治課教材在編寫上有什么規律呢?就拿山東版的政治教材來說吧，它在教材編寫上有以下特點，作為學習者應該認識到。

　　首先是在每課內容的編排上，它大體都按介紹主題、講解意義、提出要求這樣的思路來編寫的，即是什么、為什么、怎么樣三大問題。

　　每課皆如此，只要學生能掌握了這一規律，在課堂上他就能預見教材和老師下一個問題將要講什么，做到把問題相互貫通，相互融合。

　　其次是在講道理的方法上，它也很有特點。

　　在講每一個道理之前，它都在前面附一個能說明這個道理的材料，那么每一個材料所說明的道理，自然就是接下來所要講的觀點。

　　材料和觀點行影相隨。

　　如果學生掌握了這一特點，在自學的過程中就不至于產生離題的分析。

　　三是在說理的方法上還有一個特點，就是政治教材的編寫者們，一般都喜歡使用正反論證、對比論證的方法來表達自己的觀點。

　　學政治不同于學數學，學數學重在學運算，而學政治重在學觀點。

　　一個學生在學政治之前，必須樹立起掌握觀點的意識，掌握了多少個觀點就是你每節政治課的收獲。

　　對于每一個觀點，如果你要進行深刻挖掘的話，通常就是按照是什么、為什么、怎么樣，這樣一個思路來挖掘它的的。

　　學政治不僅要學觀點，在某些章節里還要學關系，即學習觀點與觀點之間的關系，所以建立一套辨證思維程序，也學好政治的關鍵。

　　現在的政治考試是開卷考試，有一些學生感覺教材好學，試題難做，這種感覺也是符合實際的。

　　對于做政治試題來講，首先要不怯題。

　　政治試題一般分兩種，一是知識運用性習題，考察你對知識的理解與運用能力;二是開放性習題，用于考察你的情感、態度及實踐活動能力。

　　對于前者來講，在答案上一般要求較嚴，要想做好此類試題，除對知識的深刻理解與掌握外，還必須學會對試題的變通。

　　因為畢竟是開卷考試，老師不可能把書本上試題原封不動地搬到考試的習題中，所以學會變通也是做好政治試題的關鍵。

　　對于后者來講，答案一般是開放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教師都會給分。

　　不過要想做好后者試題，單憑自己的發揮是不夠的，在日常的試題訓練中，你必須善于傾聽別人的觀點，尤其是老師的看法，甚至有必要記憶一些老師分析問題的思路和思考角度，這樣更能增強你所擬定答案的全面性和深刻性。