地理記憶方法有哪些?人文地理的記憶方法
地理記憶方法有哪些?人文地理的記憶方法
步入初中，學習壓力加大，科目增多。很多知識點牢記不住，大家在背誦的同時，要懂得巧記，這樣效率才會高!小編整理了地理學習相關內容，希望能幫助到您。
地理記憶方法有哪些
1精編提綱法：
地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統有條理，而且概括，方便記憶。
2諧音記憶法：
運用該法把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養閨女貼給哪家美”。
3單字記憶法：
就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的，把一長串地理語言簡成一些單字便于記憶。如：我國 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業商品率高的國家為：美國、 加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
4歌訣記憶法：
就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節奏感強，便于背誦。例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。
5似聯想記憶法：
強化記憶。例如，里海與日本的面積大約均為 37 萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。
6關系聯想記憶法：
根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識 記憶的方法。如因果關系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬 關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。
7綜合記憶法：
把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括，把它們聯系起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶：5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1 個月左右，7～8 月跳到華北、東北。
8理解記憶法：
許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不 固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來 記憶地理事物與地理現象。如：氣旋、反氣旋的風向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋：風從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對北半球氣旋呈反時針方向流動，反氣旋呈順時針方向流動就易于 記憶了。
9圖示記憶法：
許多地理事物與地理現象在記憶中容易混淆，往往會搞錯， 通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流，當冬季吹東北風時，洋流呈反時針方向流動，夏季則正好相反。
10形象特征記憶法：
抓住地理知識的特征進行記憶，是記憶地理數據的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面積 770 多萬平方千米，可以記成“7 減 7 等于 0”。
人文地理的記憶方法
一、圖象記憶法
就是一種以地理圖形和圖象為主要形式，揭示地理事物現象或本質特征，以激發學生跳躍式思維，加快教學過程的方法。這種方法多作于記憶地理事物的分布規律、記憶地名、記憶各種地理事物特點及它們之間相互影響等知識。心理學研究表明，人的大腦對圖象的記憶效果要遠遠高于對概念的記憶。因此，這是學習地理最重要的方法之一。
例如，我國煤炭資源分布，主要有山西、內蒙古、陜西、河南、山東、河北等等，省區名稱多，很難記?？梢杂脠D象記憶法，在圖上長到山西省，明確山西省是我國煤炭資源最豐富的省，再結合我國煤炭資源分布圖，找出分布規律：它們以山西省為中心，按逆時針方向旋轉一周，即可記住這些省區的名稱，陜西以北是內蒙古、以西是陜西，以南是河南，以東是山東和河北。接著，在圖上掌握我國煤炭資源還分布在安徽和江蘇省北部，以及邊遠省區的、貴州、云南、黑龍江。
二、理解記憶法
理解記憶法就是對學習材料進行咀嚼、吞咽、消化、吸收的記憶方法。對識記的材料進行分析，找出地理事物的內在聯系和規律，并在實際運用中加深理解。只有理解了概念和原理，認識了事物的本質和規律，才能產生觸類旁通、舉一反三的效果，才能實現知識的正遷移和靈活運用。
例如，如何按順序記住世界七大儲油區呢?我是這樣教學生記憶的：先理解發展中國家能源儲量豐富，再結合世界七大石油區探明儲螄的比較圖，記住前三位都是發展中國家的，最多的是中東，其次是拉美、非洲;而大多數發達國家能源較少，所以，最后兩位是發達國家的，即北美、西歐;最后記住第四、第五分別是俄羅斯、亞洲。這樣，就把七大儲油按多到少的順序記住了。
三、分解記憶法
分解記憶法就是把繁雜的地理事物進行分類，分解成不同的部分，便于逐個“殲滅”的一種記憶方法。
如，要記住人口超過1億的十個國家：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、日本、孟加拉國、尼日利亞和巴基斯坦，單純死記硬背很難記住，且容易忘記。采用分解記憶法較易掌握，即在熟讀這十個國家的基礎上分洲分區來記：掌握北美、南美、歐洲、非洲有一個：分別是美國、巴西、俄羅斯、尼日利亞。其余六個國家是亞洲的。亞洲的又可分為三個地區，屬東亞的是中國、日本;屬東南亞的有印度尼西亞;屬南亞的有印度、孟加拉國、巴基斯坦。再用字頭記住前四位國家：中、印、美、印尼。又如目前我國100萬人以上的特大城市有37個，也可用分解記憶法，結合我國百萬人口以上的城市分布圖，掌握特大城市最多的是遼寧省，有四個：即沈陽、鞍山、撫順、大連;有三個特大城市的是山東省，分別為：淄博、濟南、青島;有二個特大城市的是黑龍江、吉林、河北、江蘇、臺灣;沒有特大城市的是海南、廣西、、青海、寧夏、安徽等六個省區，其余省區只有一個特大城市，且是其省會中心。
四、表格記憶法
就是把內容容易混淆的相關的地理知識，通過列表進行對比而加深理解記憶的一種方法。它用精煉醒目的文字，把冗長的文字敘述簡化，具有條理清晰，能對比掌握有關地理知識。
例如，世界三次工業技術革命，可通過列表比較它們的年代，主要標志、主要工業部門和主要工業中心，重點突出，一目了然。
五、歸納記憶法
就是通過對地理知識的分類和整理，把知識聯系在一起，形成知識結構，以便記憶的方法。它使分散的趨于集中，零碎的組成系統，雜亂無章的變得有條不紊。
例如，要記住我國的土地資源、生物資源、礦產資源的特點，可歸納它們的共同之處是類型多樣，分布不均;再記住它們不同的特點，就可以把土地資源、生物資源和礦產資源的特點全掌握了。
六、提綱記憶法
就是通過學習材料的分析、總結，列成提綱的形式進行記憶的方法。它便于學生加快識別的速度，又充分利用了學生形象思維、聯想能力和視覺記憶的學習心理規律，對課本的某些章、節，或某個知識點，都可以列提綱。
如環境問題的產生，可列提綱如下：
環境問題的產生
自然原因
1、各種自然災害
2、缺少某些化學元素或含有某種不適合的化學元素
人為原因
1、濫采濫用自然資源
2、任意排放有害物質
3、城市人口不斷膨脹
4、某些大型工程建設不當
七、比較記憶法
就是根據一定的標準對同類或類似的對象進行分析對比而獲得掌握知識的方法。通過比較，闡明知識的共同性、相似性和差異性，認清地理事物和現象之間的聯系，揭示特征，突出重點，便于記憶。利用比較記憶的方法須注意：作為比較的對象應該是：1、同等的地理物或現象;2、是已知的;3、是本質特征相同或相反的兩種地理事物或現象。
例如，世界和我國能源消費構成相比較，相同之處：50年代，世界和我國能源消費都以煤炭為主;60年代后，石油、天然氣比重增加，煤炭比重下降;70年代，由于石油提價，煤炭比重又有所增加。不同之處：世界能源消費以石油、天然氣為主，我國仍以煤炭為主。
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