二年級下冊數學知識點總結

知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。那么二年級下冊數學知識點有哪些呢?以下是小編整理的一些二年級下冊數學知識點，僅供參考。

二年級下冊數學知識點

第一章————除法

1、用乘法口訣做除法，余數一定要比除數小;

2、應用題中，除數和余數的單位不一樣;

商的單位是問題的單位，余數的單位和被除數的單位相同;

3、解決生活問題，如提的問題是“至少需要幾條船?”，用進一法(用商加1)”，乘船、坐車、坐板凳等，讀懂題目再作答。

第二章————方向與位置(認識方向)

1、地圖上的方向口訣：上北下南，左西右東;

辨認方向時要畫方向標。

2、“小貓在小狗的()方，()在小狗的東面”，是以小狗家為中心點，畫出方位坐標，確定方向;

“小豬在小馬的()方”，“小馬的()方是小豬”，是以小馬家為中心點，畫出方位坐標，確定方向。

3、太陽早上從東邊升起，西邊落下;

指南針一頭指著()，一頭指著()。小明早上面向太陽時，他的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()

4、當吹東南風時，紅旗往()飄;

吹西北風時，紅旗往()飄。

第三章————生活中的大數(認識10000以內的數)

1、計數器上從右邊數起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位，千位的左邊是()位，右邊是()位。

2、一個四位數最高位是()位，它的千位是5，個位是2，其他的數位是0，它是()。

3、在8536中，8在()位上，表示()。5在()位上，表示()。3在()位上，表示()。6在()位上，表示()。

4、由三個千，五個一組成的數是()，由9個一，兩個百和一個千組成的`數是()。

5、讀數時，要從高讀起，中間有一個或兩個0，都只讀一個0個“零”;

末尾不管有幾個“0”，都不讀;

寫數，末尾不管有幾個0，都不讀。寫數時，從高位寫起，按照數位順序表寫，中間或末尾哪一位上沒有數，就寫“0”占位。

6、10個十是()，10個一百是()，10個一千是()，100個一百是()。10000里面有()個百,1000里面有()個十。

7、最大的三位數是()，最小的三位數是()。最大的四位數是()，最小的四位數是()。

8、比較大小時，先比較位數，位數多的數就大，位數少的數就小;

位數相同時，從最高位開始比較，最高位上的數字相同的，就比下一位，直到比出大小。從大到小用“>”，從小到大用“<”。

第四章————測量1、毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)，相鄰單位之間的進率是“10”;

2、1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米;

3、長度單位比較大小，首先要觀察單位，換成統一的單位之后才能比較;

4、長度單位的加減法，米加米，分米加分米.......就是把相同的單位進行加減。

第五章————加與減1、口算整百加減整百時，想成幾個百加減幾個百，加減整十數的算理也相同。

2、計算時要注意：(1)、相同數位要對齊，從個位算起。(2)、計算加法時，哪一位相加滿十，要向前一位“進一”。(3)、計算減法時，哪一位不夠減時，要向前一位“借1”，但是不要忘記退位時要減1;

3、在估算中，如果估算到百位，就看十位數是多少，如果十位上的數大于5，則百位進1，十位和個位舍去，變為0，如估算678，就變為700;

如果十位上的數小于5，則百位不變，十位和個位舍去，變為0，如估算607，就變為600;

4、加數+加數=和一個加數=和-另一個加數如：()+156=368(用368-156計算)280+()=760(用760-280計算)

5、被減數-減數=差被減數=減數+差減數=被減數-差如：()-156=368(用156+368計算)

980-()=760(用980-760計算)

6、加法的驗算方法：(1)交換加數的位置，看和是否相同，(2)用和減去其中一個加數，看是否等于另一個加數;

7、減法的驗算方法：(1)用被減數減去差，看結果是否等于減數，(2)用減數加上差，看結果是否等于被減數。注意：運算時不要抄錯數，也不要直接把驗算結果抄上。

第六章————認識角1、每個角都是由1個頂點和2條邊組成;

2、按角的大小，將角分為銳角、直角、鈍角，所有的直角都相等，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。要知道一個角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。

3、比較角的大小時要注意：角的大小與邊的長短無關，與角的張口大小有關，張口越大角就越大;

4、正方形有四個直角，四條邊都相等;

長方形有四條邊，四個直角，長方形的對邊相等;

5、平行四邊形有四條邊，有2個銳角，2個鈍角，對邊相等，對角相等。

第七章————時、分、秒1、鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，一共有60個小格;

2、秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分鐘;

3、分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小時;

4、時針走一大格是1小時，走一圈是12小時;

5、時、分、秒相鄰單位的進率是60;

1時=60分1分=60秒6、比較時間，首先要觀察，統一單位之后再比較大小。

7、時間的加減：分減分，時減時，當分不夠減時，要向前一位借1，化成60，再相加減;

第八章————統計1、記錄并學會計算，誰多，誰少。

二年級下冊數學練習題

一、口算。

24+8= 3×6= 28÷7= 47-10= 48+16=

54÷9= 56-27= 50-18= 18+50= 3×9=

52-39= 81-9= 63÷7= 36-8= 41+35=

84-19= 40+46= 25+11= 56-28= 32-27=

二、填空。

1、()里能填幾?

3×()<16 ()×5<4 16×()<33

4×()<25 ()×7<6 78×()<50

2、(1)54加37的和是________，再減去48得________。

(2)一個因數是9，另一個因數是4，積是________，再除以6得________。

(3)63除以9的商是________，再乘7得________。

三、計算

38-6×49×(56÷7) (35+37)÷9

4×(16-9) 57-(11+27) 50-40÷5

四、用豎式計算。

62÷7= 80÷9= 60÷9=

58÷8= 63÷7= 43÷7=

五、應用題。

1、一星期有7天，四月份有30天，是幾星期零幾天?

2、商店原來有18筐蘋果，又運來25筐，賣出27筐，還剩多少筐?

3、李某要挖一條80米長的.水溝，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三天挖完，第三天挖多少米?

4、一本故事書有56頁，小明看了3天，每天看8頁，還有多少頁沒有看?

二年級下冊數學練習題答案　

一、略

二、1、5，8，5，6，9，6

2、91，43;36，6;7，49

三、14，72，8，28，19，42

四、8……6，8……8，6……6，7……2，9，6……1

五、1、30÷7=4(星期)……2(天)

2、18+25=43(筐)43-27=16(筐)

3、80-26=54(米)54-27=27(米)

4、3×8=24(頁)56-24=32(頁)

二年級數學學習方法

一、注意力方面：

針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦代替，讓他們去嘗試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。

二、聽講方面：

傾聽是學生重要的學習素養，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。

1.讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態，要讓學生在這一時間內調整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養成一下課先準備下節課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態下，教師說和喊作用都不大，可以有節奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。

2.讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發言，還可以經常做一些聽算練習，培養學生的聽覺注意力。

3.讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發言后說說自己的見解與想法，別人的發言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

4.在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發，在教師的引導下就會更樂于傾聽。

三、看和寫的方面：

學生在讀題和做練習中看錯數字、寫錯數字的現象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養成細心認真的習慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。

針對我們的學生，除了課堂作業讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數字，每組二十個，讓學生用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。

記錄分四步完成：

1.記錄錯題;

2.用彩色筆給錯處做記號;

3.寫出錯誤原因;

4.寫出正確答案。

四、想的方面：

要想讓學生想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，教師平時還要注意培養學生這幾方面的習慣：

1.仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發展到留心觀察周圍事物的習慣。

2.敢于提問的習慣。教師要引導學生不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權利還給學生。

3.多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創新思維、求異思維。

4.善于聯想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。

如果學生養成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。

五、語言方面：

平時教學當中，教師要鼓勵學生多說，要敢于發表自己的見解，即使錯了，也是思考的結果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當學生說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，教師不要急于否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發言的態度，然后再讓學生討論生成的新問題。教師的寬容與鼓勵會帶給學生說的勇氣。

六、認真完成家庭作業的習慣：

根據德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀;“一檢查一簽字”：做完作業后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業本上訂正。

七、快速、正確口算的習慣：

數學上低年級的口算是今后計算的基礎，要養成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點練習100以內的加、減法和表內乘法以及乘加、乘減的計算，100以內的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。這里推薦小學數學練習機，電腦自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調動了孩子們的學習積極性。

養成好習慣，關鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關鍵。作為二年級的數學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養成教育的要點去悉心培養學生的好的數學學習習慣。因為二年級學生的年齡關系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。還需要值得一提的是班上的學困生，之所以學困，往往是學習習慣不好所致，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，教學中多關注他們，適當地對他們降低學習標準和問題的難度，延長習慣養成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。號召班上的其他同學多關心、幫助他們，建議家長采用適當的教育方法，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。

二年級數學下學期計劃

一、指導思想：

本學期四年級組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為依據，深化教學改革;以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，四年級組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二、工作目標：

1.提升本年級教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2.進一步提高教師的理論水平和專業素養。

3.立足課堂，讓學生輕輕松松學習。

4.深化課題研究，提升教師科研素養。

5.積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調動學生的學習積極性。

三、具體操作：

集體備課包括四個基本環節：

個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

(一)個人初備

1. 在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素(知識水平、能力水平)，又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態度、習慣)以便有的'放矢的進行教學。

2.每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

3.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(二)集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內容和主備人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，

個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發一份，每位教師仔細閱讀，并發表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進行，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度;統一教學重點難點;統一階段測試(練習)。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

(三)修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

(四)課后反思和交流

如果說課前的精心準備 能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的

教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

四、活動時間

每月活動一次

五、集體備課的時間按排：

略