小學數學二年級教學方法與學生學習攻略
小學數學二年級教學方法與學生學習攻略
探究性學習是學習者自己理解和發現世界的過程。教師的角色應該是這種過程的組織者和引導者，課堂上教師不是刻意謀求控制課堂，而是引導學生探索知識的奧秘。那么二年級數學該怎么教呢?小編整理了相關資料，希望能幫助到您。
小學數學二年級教學方法
教學方法一
探究學習方法介紹與分析
探究性學習是學習者自己理解和發現世界的過程。教師的角色應該是這種過程的組織者和引導者，課堂上教師不是刻意謀求控制課堂，而是引導學生探索知識的奧秘。“探究性學習是學生在好奇心驅使下，以問題為導向進行高度智力投入且內容和形式都十分豐富的學習活動”。由此可見，探究性學習離不開問題。教師設計良好的問題情境，會引導學生不自覺地投入到解決問題的探究中，能喚醒和激發學生探索和研究的欲望。教師在某些問題上要鼓勵學生大膽猜想、大膽質疑，以引發學生多角度思考問題，以求最科學地解決問題。
合作學習方法介紹與分析
學生需要通過與同學、老師進行交流，以分享對方思考、經驗和知識來擴大了自己獲得知識渠道情況下，多使用合作教學模式。在此模式下，通過老師與學生、學生與學生之間的合作、交流與討論，可以相互啟發，不斷明確、豐富自己的考慮問題思路。在多層次、多角度與多方面尋求解決問題的途徑過程中，學生的思維能力可以得到不斷進步與發展;使學生容易形成自信、自尊、樂于交往、樂于助人的良好個性，并在這一過程中逐步養成尊重與理解他人的習慣，逐步掌握與人交往和溝通的技能。
促進學生課堂探究性。
《教學法》指出：合作學習的方式也是多樣的。“小組合作學習對于學生合作意識與能力的養成，學生自信心、自尊的發展，對于知識的多方面理解都有明顯的促進作用。”而“班級性的大思維展示，合作學習的范圍大、人數多，一般比較多的用于展示研究成果和思維過程”。如上所述，在小組討論后，教師可以因勢利導，在全班組織交流，為學生提供交流信息、共同學習、展示自我的機會，此時，教師只是一個顧問，一位合作的參加者，一位幫助發現矛盾觀點而不是拿出現成真理的人。由學生互相幫助、自由討論、自主學習，自己解決小組合作中不能解決的問題。這樣，所掌握的知識以及獲得的能力，不是教師灌輸的，而是自己獲取的，從心態上也得到了滿足，從而實現成果共享，進一步豐富活動經驗和對知識的多方面理解。
二年級數學學習攻略
第一單元——“100以內加減法(三)”
經過一年級“認數”、“進位加”、“退位減”等知識的學習，同學們已經具備了一定的加減法知識，為了讓大家“溫故而知新”，牢固的掌握加減法知識，在二年級的一開始，為大家安排了連加、連減、加減混合的筆算以及簡單的加減法實際問題。
針對這一單元知識，同學們首先要做好的就是持之以恒的堅持口算練習，并嘗試用自己的思考，找到你喜歡的方法;在此基礎之上，同學們可以認真閱讀一下我們的教材，仔細觀察每一幅情境圖和例題，說說你知道了什么?你想知道什么?你能提出什么數學問題?能不能利用一年級的知識找到計算的順序，并嘗試筆算呢?如果這些你都做的很好，你就可以觀察一下不同的豎式計算需要注意的地方，或是面對某一個題目，你能否靈活的選擇該使用口算、筆算還是兩者結合呢?最后，大家還需要熟悉一個好朋友，就是直尺。在二年級的豎式計算中，有著規范的格式要求，直尺是書寫時必不可少的幫手，同學們現在就要樹立使用直尺的意識，做到“尺不離手”。
第二單元——“平行四邊形的直觀認識”
同學們在一年級已經認識了四邊形，到了二年級，老師將帶領你觀察許多平行四邊形的圖形，讓同學們在腦海中留下平行四邊形的整體印象，并憑借頭腦中的印象，判斷我們所看到的某個圖形是不是平行四邊形，或者是利用簡單的方法做出平行四邊形。這一單元的活動非常好玩，拼圖、折紙、分圖.....豐富的活動會讓我們感受到圖形之間的區別和聯系，使同學們的空間觀念得到發展。
想要學好這一單元，我們要先回顧一下已經掌握的知識，想想我們學過的四邊形，動手畫一畫，用小棒擺一擺，并說出他們各自的特點;打開教材，仔細觀察我們將要學習的這個新圖形，用比一比、剪一剪、折一折的方法，發現它有幾條邊，幾個角，分別有什么特點?了解完這些，你可以在爸爸媽媽的幫助下，用吸管和棉線，動手制作一個平行四邊形，用手拉一拉、拽一拽，看看它是否穩定，再找找生活中的平行四邊形物品，是否利用了這一特點?
上面簡單的為大家介紹了一、二單元的預習要點，最后，為大家送上迎接開學的實用小妙招。
調整作息，合理規劃，早睡早起，勞逸結合。 在家長指導下制定新學期學習計劃。 讓自己在規定時間內投入的去做一件事，提升專注力。 同學們，讓我們共同期待二年級的學習、生活，相信用心、努力的你一定能成為最好的自己!加油!小學數學二年級教學方法與學生學習攻略相關文章：
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