人教版小學英語二年級上冊電子課本（一年級起點）
人教版教材不是部編也不是統編教材，部編教材的出現，會逐級取代一綱多本的現狀。對于教材的叫法，也就沒有了人教版。下面是小編為大家整理的人教版小學英語二年級上冊電子課本（一年級起點），希望對您有所幫助!
人教版小學英語二年級上冊電子課本（一年級起點）
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小學二年級英語知識點
名詞復數規則：
1、一般情況下，直接加-s如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2、以s. x. sh. ch結尾，加-es如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3、以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es如：family-families, strawberry-strawberries
4、以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es
如：knife-knives, wife-wives
5、不規則名詞復數：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen,
mouse-mice, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people
Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二年級英語語法知識的歸納
一般將來時主要用于：
表示將要發生的動作或情況
e.g. Tom will have a bike of his own.
與這個時態連用的時間狀語常用：
tonight, tomorrow, the day after tomorrow, next week, in three hours, two days later 等。
一般將來時態與其它結構表將來情況的區別：
一般將來時態 ：主要從時間的角度表將要發生的動作或情況。
be going to 結構 ：①表(主觀上)打算或準備做某事時。 ②表有發生某事的預兆時。
e.g. They are going to have a competition with us in studies. It is going to rain.
據以上區別，故下面一句是錯的：
I am going to be eighteen years old next year.
應改為： I shall be eighteen years old next year.
be about to do sth 結構 ：意為"剛要做某事"、"馬上要做某事"強調時間之緊迫性。
e.g. We are about to discuss this problem.
小學二年級英語學習方法
1、英語學習是個循序漸進的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學習是個循序漸進的過程，有的家長在孩子學了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認識單詞，學的是“瞎子英語”。
事實上英語是一門語言，學習者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關心孩子的英語學習過程。
2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。
平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演tom(貓)或jerry(老鼠)的來引導孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學習英語，同時自信心也得到了增強。
3、關心孩子的在英語學習上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。
舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的家庭作業，但許多家長仍然不會去仔細關注孩子們的作業，隨便看看就在作業本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習慣。
小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎知識的不能夠很扎實的掌握。
4、與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!興趣是孩子最好的老師，培養興趣，是老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學好英語的關鍵。
二年級學生的英語學習方法
純正的英語學習環境
語言的學習離不開良好的環境，從少兒英語口語學習的過往經驗中，通常是為孩子提供一個純正的學英語空間，讓孩子們可以在浸泡式的英語學習環境中，親身感受英語的地道表達。為了讓孩子隨時隨地學習英語，不但創設英語學習環境，還花大力氣營造“會說話”的環境。同時還必須有寬松、愉快的精神環境，豐富多彩的活動環境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語、模仿、內化英語以及多聽多說的機會，真正將口語運用自如。
趣味學習游戲話教學
很多孩子之所以學不好英語口語，其實還有一個非常關鍵的原因就是缺乏足夠的學英語興趣。因此，培養孩子英語口語的同時重視興趣培養非常關鍵，趣味學習是孩子們最容易接受的學習方法。在教學過程中，老師要盡可能對孩子進行多樣化教學，讓課堂生動活潑。最好采取游戲化的教學，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達英語知識。例如，教師在教動詞時，鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地學會了這個單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。
互動學習實際中學習
對于少兒英語口語學習的孩子們來說，學好英語的最主要目的還是為了方便應用。在教學過程中外教老師和學員互動學習值得借鑒的學習方式，可以采取情景模擬、會話表演等在實際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習口語和聽力，同時還培養了英語思維能力。