怎么教二年級學生英語
怎么教二年級學生英語
二年級學生他們的有意注意的持續時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結果比較關心，小編在這里為大家整理了教二年級學生學英語的方法，快來學習學習吧!
建立融洽師生關系，營造輕松的課堂氣氛。
教學在傳遞知識的同時也在進行深刻的師生間的情感交流。古人云：“親其師，信其道。”教師尤其是小學教師，要用愛心和責任換取學生的親近和信任，使學生在信任教師的前提下產生師生情感的交互反饋，從而借助雙向情感反饋這個媒介，達到口語教學的最佳境界。
比如在進行句型模仿訓練時，由于英語語句本身的語言結構相對獨立，自然而然地受語言內容和說話人的情感影響，因此不少單詞或者詞組都會在聲調、讀音等方面上產生變化。與此同時，此年齡階段的學生有著強烈的急于模仿和急于求成的心理因素影響。
遇上發音有難度的單詞或者不易上口的句型，就會隨之產生一些錯誤模仿的現象，學生開口的積極性就會因發音錯誤的累加而受到挫傷，從而產生“羞于啟齒”的現象。當遇到這種情況時，教師要克制自己的情緒，用一種比較親切的口吻去緩解課堂上緊張的糾錯氣氛，幫助學生緩解由錯誤引發緊張、焦急、難為情的情緒，多用鼓勵的方式增強學生的學習信心。
寓教于樂，讓人人主動開口說。
英語口語教學內容本身比較枯燥又不易迅速掌握，而語言的交際功能是需要特定的情境體現的，這就要求教師在課堂上精心組織教學材料，不斷引入適合學習的背景，多創設一些生動的教學情境。
讓學生聽到、看到，甚至能觸摸到，做到將自己完全置身于進行英語口語的環境中，這樣就可使學生把學習樂趣放在第一位，教師只有寓教于樂，才能充分激發和提高學生的學習興趣，讓學生在自覺或不自覺的狀態下主動開口練。
教師可以盡可能地借助圖片、實物玩具、幻燈投影等教學工具，降低學生理解語言材料的難度，通過講解演示等方法創設、模擬出生活的語言情境，帶著學生大膽聯系英語口語，避免或者至少降低機械練習給學生帶來的不良心理壓力。
另外一種寓教于樂的好方法就是在教學過程中選用各種交際性游戲。游戲為學生可以在比較輕松、自然的氛圍中進行口語訓練創造良好的條件，改變以往課堂教學嚴肅有余但活潑不足的現象。這種教學方法強調教學內容，改變教學節奏，使學生保持旺盛的學習熱情和進取心。
交際游戲的目的在于鼓勵學生積極參加英語口語實踐活動，帶動那些在課堂學習中感到“羞于啟齒”的學生，以游戲的形式使學生主動開口，達到消除恐懼心理的目的。教師在這個過程中，在共同參與游戲的過程中，角色從一個單純的負責發號命令的指揮人員轉變成游戲活動的組織參與者，淡化師生間的代溝和心理差距。
引起孩子的興趣。
可以說一年級的孩子正是大腦開始發育的時候，同時這個時間段也是所有孩子好奇心更厲害的時候，他們對于一切自己所認知不了的事物都會產生巨大的好奇心，甚至有意識的去模仿，所以才會有很多孩子喜歡拆卸東西，穿媽媽的高跟鞋等等。
這里濟南京翰教育的老師提醒各位父母，一定要把握好這個時間段，有意識的在家里放一些英語的小動畫，爸爸媽媽之間的對話時不時的說上幾句英語，那么你會驚喜的發現，自己的寶貝會扯著你的手讓你教他學習英語。
給他表演的機會。
孩子天性是喜歡獲得贊揚的，各位家長可以適當的給孩子騰出一個屬于他的英語空間，在這里他就是小國王，掛上英語卡通里面的玩偶，貼滿神奇的英語童話故事，讓孩子有一個屬于自己的地方，這個時候他會表現出極強的表現欲望，他可能會邀請小朋友來觀看他的王國，家里來了客人他也會積極的表現自己的英語，濟南京翰教育的老師提醒爸爸媽媽們，這個時候千萬不要吝嗇你的贊揚，給孩子一個甜甜的贊美會帶給他強烈的自信心。
和孩子一起學習。
看到這里很多家長可能會搖頭了，自己工作本身就很忙了，而且有些家長根本就不認識英語，這里需要說一下的是，并不是讓各位家長真的去學習，而是給孩子一個共同成長的感覺，大多數的孩子在內心中都是非常依賴自己的父母的，當你提出來跟她一起學習的時候。
他會非常的開心，同時學習的欲望也會提高很多，這里濟南京翰教育的老師建議父母，時不時的跟自己的孩子來一場比賽，一起唱英文歌，一起對話，這都會讓你的小寶貝內心非常的滿足，減少對英語的排斥。
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