小學二年級語文小鹿的玫瑰花知識點

小鹿的玫瑰這篇二年級語課文是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。以下是小編準備的一些小學二年級語文小鹿的玫瑰花知識點，僅供參考。

小學二年級語文小鹿的玫瑰花原文

春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。

花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀!門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”

這時，一只黃鶯飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了!看著那些花，我就想唱歌。”

一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了!我帶著它的香味吹過森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風’呢!”

小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。”

鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽!”

小學二年級語文《小鹿的玫瑰花》教案

【教學目標】

1、會認8個字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。

【重點難點】

1、重點：

認字、寫字、朗讀課文。

2、難點：

入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。“瘸、鶯”的識記，“骨、謝、微”的書寫。

【教學方法】

自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

【教學準備】

投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片。

【課時安排】

2課時。

【教學流程】

第一課時

一、創設情境，揭示課題

1、你們看，老師給你們帶來了什么禮物?

(出示玫瑰花)

多美的花呀!認真看老師是怎么寫(玫瑰)這兩個字的。

(讀一讀，記一記)

2、揭題：今天我們來學習一篇和玫瑰花有關的童話故事──小鹿的玫瑰花。

(補充課題完整，讀課題)

3、師：你知道哪些花在春天開放?

4、課件出示玫瑰花，識記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。

二、初讀課文，識記生字，整體感知

1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。

2、離開小魚，你還認識這些字嗎?

⑴出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢?

(出示圖片)

⑵出示“瘸、拐”，找找它們在哪個詞中，表演讀。

⑶出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。

3、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么?你還有什么問題嗎?

三、學習課文

1、嶄新而又迷人的春天來到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們去看看吧請同學們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的?它給小鹿帶來了什么呢?

(學生回答的同時板書)

2、一分汗水一分收獲，讓我們來讀讀這兩個自然段，共同祝賀小鹿吧!

3、時間一天天過去了，花骨朵漸漸地長大了，我們想象一下，當小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時它會怎么樣呢?(學生想象說話)可是這時小鹿不小心把腳跌傷了，當它能下床走路時，它一瘸一拐地來到門外，它看到了什么(學生回答)，如果你就是小鹿，此時你有什么感覺?心里是怎樣想的?

4、那就讓我們都來做一回小鹿，來讀讀這一段吧!

(評價讀──挑戰讀)

5、引讀4～8自然段。

(模仿讀──挑戰讀──進入角色讀)

6、質疑(學習小伙伴的問題)。

7、小結：同學們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己的快樂。所以說小鹿的'玫瑰花并沒有白栽。讓我們來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂中來吧!

第二課時

一、復習檢查

1、認讀詞語：

玫瑰骨頭終于終點拐走惋惜黃鶯

弟弟哥哥兄弟抽打抽煙澆花澆水

安靜躺著謝謝感謝微笑微小花骨朵

靜悄悄漸漸地防微杜漸一瘸一拐

2、指讀課文。

二、朗讀課文，角色表演

1、分角色朗讀課文。

2、研究角色，組內試演。教師指導。

3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎?為什么?你有什么打算呢?

5、小結。

三、完成課后習題

引導學生多說。

四、指導書寫

1、自主探究書寫“哥、抽、拐、澆、終、靜”。

2、評價再寫。

3、教師指導書寫“弟、骨、躺、謝、漸、微”。

4、學生抄寫生字。

五、總結

同學們，讓我們攜起手來，像小鹿一樣為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你從這幸福和快樂中會得到更多更多。

小學二年級語文《小鹿的玫瑰花》教學反思

《小鹿的玫瑰花》是人教版第四冊第4課，講的是在美好的春天里，小鹿種了玫瑰，他非常珍愛自己種的玫瑰，天天盼望著玫瑰花開。當玫瑰快要開花時，小鹿卻跌傷了腳，他為自己沒能看到玫瑰花開而感到惋惜。但當聽到黃鶯和微風對玫瑰花的贊美后，非常高興，知道自己的玫瑰沒有白栽。這是一個能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。內容貼近學生生活，學生應該很容易讀懂，但理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽”對學生來說有一定的難度，課文就從“白栽”到“沒有白栽”這兩句話中引發學生對課文較深層面含義的思考。讓學生體會到在為他人創造幸福生活的過程中自己也體驗到幸福和快樂的'思想，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。

引導學生尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因是本課的難點。教學時，我在學生自由讀通課文，整體感知文章內容，并圍繞“泡泡”中“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?”這個問題進行初讀感知。然后指導學生再讀課文，用橫線畫出鹿弟弟的話，讀讀這兩句話，想想你會提什么問題?有的學生說：“鹿弟弟為什么開始說玫瑰白栽了，可后來又說玫瑰沒有白栽呢?”然后我引導學生學習第一至三自然段，重點體會小鹿對玫瑰的精心栽種和喜愛。讓學生畫出相關詞語，從這些詞語中你感受到了什么?學生從“常常、松土、澆水”體會到了小鹿種花的辛苦，從“數了數、高興”體會小鹿對玫瑰的喜愛和憧憬。接著讓學生再讀第三自然段，說說小鹿把腳跌傷后在家養病時，會想些什么呢?從而讓學生感悟到小鹿看不到玫瑰的失望和惋惜的心情。接著，請學生小組分角色朗讀后面課文，重點討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢?”

抓住黃鶯和微風的話朗讀體會，說說：為什么黃鶯看到這些玫瑰就想唱歌?為什么別人都夸微風是玫瑰香風?并進行說話訓練，微風來到了什么地方，別人是如何夸他的?充分感受到玫瑰花給他們帶來的快樂。并引導學生模仿課文說一說：還有哪些動物欣賞到了小鹿的玫瑰花?答案豐富多彩：小狗跑過來了，他說：小鹿，我見過你家的玫瑰花，真是太香了!我每天都過來聞一聞呢!;蜜蜂飛過來說：小鹿，你家的玫瑰可香了，我和伙伴到這兒采蜜回家后身上都帶著香味呢!;小白兔說：“小鹿，你家的玫瑰可漂亮啦，我還在這兒拍了張照片呢!”然后引導學生說說小鹿聽了伙伴的話后，知道了些什么?為什么高興了?學生知道了是因為他栽的玫瑰給森林里的動物帶來了快樂，雖然他自己沒有看到自己的玫瑰花，但別人都欣賞到了，都很高興，很快樂，小鹿也感到自己的勞動沒有白費，他也感到快樂，因此他的玫瑰沒有白栽。接著在朗讀中領悟到為別人創造幸福，自己也能從中得到快樂。

小學二年級語文小鹿的玫瑰花知識點

易寫錯：

(謝、微)

易讀錯：

玫瑰花骨朵兒嫩綠

同音字：

(第、弟)(靜、凈)(骨、古)

(哥、歌)(終、中、鐘)

形近字：

(澆、燒)(抽、油、由)

(拐、別)(漸、慚)

多音字：(新)骨

(舊)好、興、發

選擇字義：

白栽了：

①表示顏色，②光亮，明亮③空白④沒有效果，徒勞。

部首：骨、弟、哥、靜。

特殊詞語：

一瘸一拐(適當補充)

詞語搭配：

栽玫瑰、長葉子、散發香味

嫩綠的葉子、濃密的綠葉

慢慢地抽出、漸漸地長大

惋惜地說(適當擴展)

一叢玫瑰、一些日子、

一只黃鶯、一陣微風

一朵花、

近義詞：

(惋惜可惜)(濃密茂密)

(常常經常)(漸漸慢慢)

(高興愉快)

理解詞語：

白栽了(白忙了、白寫了…)

惋惜

課下積累相關成語：

花紅柳綠花團錦簇

花枝招展枝繁葉茂

結合課后“我會讀”造句

漸漸地：

小樹漸漸長高了。

孩子們漸漸長大了。

風漸漸地停了。

小學二年級語文小鹿的玫瑰花

練習題：

一、看拼音寫詞語。

dìdì　　ɡēɡē　　ɡūduo　　chōuchū　　yīquéyīɡuǎi

花

jiāohuā　　zhōnɡyú　　ānjìnɡ　　tǎnɡzà　　xièxiè　　jiànjiàn　　wēixiào

二、按課文內容填空。

1、小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去()、()。玫瑰慢慢地()枝條，長出了()的葉子，后開出了美麗的()色的花，還散發著()，給朋友們帶去了()，小鹿的玫瑰花沒有白栽。

三、字典公公來幫助。

要查的字音序音節部首第四筆

弟

骨

哥

四、我會填。

()的葉子()地長大

()的綠葉()地躺著

五、照樣子填上合適的表示動作的詞。

(栽)玫瑰()土()水

(抽出)枝條()葉()花

六、選詞填空。

慢慢地漸漸地靜靜地

1.玫瑰()抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。

2.小鹿只能()躺在床上養病。

3.花骨朵()長大了。

七、排列句子。

()他常常去松土、澆水。

()小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰。

()春天到了。

()玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。