人教版高二語文六國論知識點及練習題
人教版高二語文六國論知識點及練習題
六國論包括：重點詞語、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義的詞、句式、難句翻譯，接下來小編為大家整理了高二語文學習相關內容，一起來看看吧!
人教版高二語文六國論知識點及練習題
一、掌握下列重點詞語
1、率：六國互喪，率賂秦耶?(全都，一概)
2、以：不賂者以賂者喪(因為)
3、蓋：蓋失強援，不能獨完(因為)
4、固：固不在戰矣(當然)
5、舉：舉以予人(拿)
6、然則：然則諸侯之地有限(既然如此，那么)
7、判：故不戰而強弱勝負已判矣(確定，斷定)
8、固：至于顛覆，理固宜然(本來)
9、得：此言得之(對)
10、遷：終繼五國遷滅(改變)
11、與：與嬴而不助五國也(結交)
12、既：五國既喪，齊亦不免矣(已經)
13、以、為、速：至丹以荊卿為計，始速禍焉(用，作為，招致)
14、再：后秦擊趙者再(兩次)
15、洎、以：洎牧以讒誅(及，等到;因為)
16、誠：可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已(實在)
17、向使：向使三國各愛其地(假如)
18、數、理：則勝負之數，存亡之理，當與秦相較(天數，命運)
19、為、為：為國者無使為積威之所劫哉(治理，被)
20、茍、從：茍以天下之大，而從六國破亡之故事(如果，跟隨)
二、通假字
1、暴霜露(通曝)
2、暴秦之欲無厭(通饜，滿足)
3、當與秦相較(通倘，如果)
三、一詞多義
1、非：
①六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦(不是)
②實迷途其未遠，覺今是而昨非(不對)
③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢(沒)
④謫戍之眾，非抗于九國之師也(不能)
2、或：
①或曰：六國互喪，率賂秦耶(有人)
②馬之千里者，一食或盡粟一石(有時)
③或以為死，或以為亡(有人)
④則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量(或許)
3、得：
①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城(得到)
②此得之(正確)
③誠不得已(辦法)
④君為我呼入，吾得兄事之(必須，應該)
4、相：
①當與秦相較(指對方)
②狼不敢前，眈眈相向(指對方)
③王侯將相寧有種乎(相國)
5、勢：
①有如此之勢而為秦人積威之所劫(氣勢)
②其勢弱于秦(形勢)
③桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(態勢)
四、詞類活用
1、事：以地事秦(名作動，侍奉)
2、義：義不賂秦(名作動，行正義)
3、事、禮：以事秦之心，禮天下之奇才(名作動，侍奉;禮遇)
4、日、月：日削月割(名作狀，一天天地;一月月地)
5、卻：李牧連卻之(動詞使動，使退卻)
五、古今異義的詞
1、其實：①古義：他實際上。
②今義：副詞，表示所說的是實際情況。
2、祖父：①古義：祖輩父輩。
②今義：爺爺。
3、至于：①古義：以致，以至于。
②今義：表示另提一事。
4、智力：①古義：智謀，力量。
②今義：指人理解并解決問題的能力。
5、可以：①古義：可以憑借。
②今義：表示可能、能夠或許可。
6、故事：①古義：舊事，前例。
②今義：用來講述的真實或虛構的事。
六、句式
1、舉(之)以予人(省略句)
2、是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也(判斷句)
3、趙嘗五戰于秦(介賓結構后置)
4、而為秦人積威之所劫(被動句)
七、難句翻譯
1、六國互喪，率賂秦耶?
譯：六國彼此都滅亡，全都是(因為)賄賂秦國嗎?
2、不賂者以賂者喪。
譯：沒有賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的國家而滅亡。
3、奉之彌繁，侵之愈急。
譯：送給他越多，侵犯他們就越厲害。
4、至于顛覆，理固宜然。
譯：以致六國終于滅亡，從道理上說本來應該這樣。
5、至丹以荊卿為計，始速禍焉。
譯：等到燕太子丹用荊卿作為計策，才招致禍患。
6、洎牧以讒誅。
譯：等到李牧因為受誣陷而被殺。
7、則勝負之數，存亡之理
譯：那么勝敗存亡的命運。
8、而為秦人積威之所劫。
譯：但被秦人積久而成的威勢所脅迫。
9、為國者無使為積威之所劫哉!
譯：治理國家的人不要被別人積久而成的威勢所脅迫呀!
練習題：
1.下列加點字注音正確的一項是( )
A.革滅殆盡(dài) 暴霜露(bào)
B.思厥先祖父(jué) 勝負之數(shù)
C.弊在賂秦(lù) 為國者(wèi)
D.不得下咽(yàn) 洎牧以讒誅(zì)
提示：A項中“暴”讀“pù”;C項中“為”讀“wéi”;D項中“洎”讀“jì”。
答案：B
2.下列各組句子中加點的詞，解釋不正確的一項是( )
A.六國互喪 互：交互。 蓋失強援 蓋：因為。
B.思厥先祖父 先：對已去世尊長的敬稱。 暴秦之欲無厭 厭：討厭。
C.故不戰而強弱勝負已判矣 判：分出，分清。 終繼五國遷滅 遷：改變。
D.后秦擊趙者再 再：兩次。 茍以天下之大 茍：如果。
提示：B項中“厭”應為“滿足”。
答案：B
3.下列句子中加點詞的意思，與今義相同的一組是( )
①蓋失強援，不能獨完 ②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘
③至于顛覆，理固宜然 ④可謂智力孤危
⑤然后得一夕安寢 ⑥較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍
⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 ⑧而從六國破亡之故事
A.①②⑦聯網 B.③④⑤
C.①⑤⑦ D.④⑥⑧
提示：②“祖父”古義為“祖輩父輩”;③“至于”古義為“到了……地步”;④“智力”古義為“智慧與力量”;⑥“其實”古義為“那實際上”;⑧“故事”古義為“舊事，先例”。
答案：C
4.從詞類活用的角度，選出與其他三項不同的一項( )
A.小則獲邑，大則得城 B.日削月割，以趨于亡
C.不能容于遠近 D.因利乘便，宰割天下
提示：B項為名詞作狀語，A、C、D三項為形容詞作名詞。
答案：B
5.選出加點詞的意義及用法完全相同的一項…( )
①六國破滅，非兵不利 ②旦日饗士卒，為擊破沛公軍
③賢于己者，問焉以破其疑 ④城之破也，婦孺不存
⑤沛公不先破關中，公豈敢入乎
A.①② B.②⑤
C.③④ D.①⑤
提示：①被打破，被攻克;②攻克;③解除，;④被攻占，被攻克;⑤攻克，攻破。
答案：B
6.下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項是( )
A.齊人勿附于秦 B.至于顛覆，理固宜然
C.吾祖死于是 D.師不必賢于弟子
提示：A項中“于”為“和”的意思，B項中“至于”為一固定短語，C項中“于”是“在”的意思，D項中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思。
答案：D
閱讀下面的文字，完成7—12題。
六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍;諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。
7.對下列句子中加點詞的解釋，完全不正確的一項是( )
①破滅之道也(規律) ②率賂秦耶(全都)
③固不在戰矣(所以) ④思厥先祖父(他的，他們的)
⑤諸侯之所亡(滅亡) ⑥以有尺寸之地(才，從而)
A.①③⑤ B.①②⑤
C.③④⑤ D.②④⑥
提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思;③句中“固”為“本來”的意思;⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思。
答案：A
8.下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.賂秦而力虧 而秦兵又至矣
B.破滅之道也 暴秦之欲無厭
C.不賂者以賂者喪 秦以攻取之外
D.小則獲邑，大則得城 則秦之所大欲
提示：A項，表順承/轉折;C項，因為/用;D項，表列舉/那么。
答案：B
9.第二段文字運用的論證方法是( )
①比喻論證 ②對比論證 ③類比論證 ④引用論證
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
提示：第二段大量使用對比的論證方式。秦之得、諸侯之失，子孫之不甚惜、祖父之艱難，秦之欲無厭、諸侯之地有限皆是對比論證。最后引用古人之言，自然是引證之法了。
答案：D
10.翻譯下列句子。
(1)故不戰而強弱勝負已判矣。
(2)至于顛覆，理固宜然。
參考答案：(1)所以，不用作戰，誰強誰弱誰勝誰負已經確定了。
(2)(六國)以至于滅亡，是理所當然。
11.“六國破滅，弊在賂秦”這個論斷是以怎樣的方式提出的?從哪幾句話可以看出作者寫此文的本意?
參考答案：第一問：文章開宗明義，起筆即提出了六國破滅“弊在賂秦”的論點。在闡述這一論點過程中，先用雙重否定摒除了戰爭中強調客觀因素(“兵不利，戰不善”)的淺陋之見，既而又自為設問，針對“六國互喪，率賂秦耶”的論調進行了有力的駁解：“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。”從而使這一論斷更加鮮明突出。
第二問：“為國者無使為積威之所劫哉”和“茍以天下之大……在六國下矣”。
12.作者在第二段中已把賂秦之害闡述清楚，為什么又引用一句古人之言作結?
參考答案：作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎上，巧妙引用戰國時蘇代(蘇秦之弟)勸阻魏王時的一段話，比喻精當，一語擊中了秦欲難填的要害，形象地說明了賂秦必致滅亡的道理，從而有力地支持了本文論點，在結構上也有收束之意。
綜合拓展提升
閱讀下面的文字，完成13—18題。
六國論
蘇 轍
愚讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。
夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者，可以見矣。
秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪?委區區之韓、魏，以當虎狼之強秦，彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。
夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自安于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急，若此可以應夫無窮。彼秦者將何為哉?不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得間其隙，以取其國，可不悲哉!
13.解釋下列各句中加點詞的含義。
(1)藉之以蔽其西( )
(2)而為天下出身以當秦兵( )
(3)以陰助其急( )
(4)至使秦人得間其隙，以取其國( )
答案：(1)遮蔽 (2)挺身而出 (3)暗中 (4)發展到……
14.對下面語句的翻譯，正確的一項是…( )
以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急。
A.把韓、魏兩國拋棄給秦國，而四國在后方休養生息，并暗中幫助解決韓、魏的急難。
B.讓韓、魏兩國對付秦國，而四國在后方休養生息，并暗中協助解決韓、魏的急難。
C.用韓、魏兩國對付秦國，而四國在國內休養生息，再讓韓、魏用陰謀手段協助解決四國的急難。
D.把韓、魏兩國拋棄給秦國，而四國在國內休養生息，四國有了急難，就讓韓、魏背地里幫助解決。
提示：本句中的“委”是“受委托而與秦作戰”;“休息”即休養生息;“陰”是指暗地里。
答案：B
15.文中舉范雎收韓、商鞅收魏的例子用意是什么?選出分析正確的一項( )
A.為說明昭王出兵攻齊的做法不妥。
B.為證明范雎、商鞅有遠見卓識。
C.為說明韓、魏戰略地位重要，為天下所重。
D.為證明秦之所忌非韓即魏。
提示：這兩個例子是對上文一個觀點的論證，這個觀點即前面一句“韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下所重者，莫如韓、魏也”，所以作者的用意應該是論證“天下所重者”。
答案：C
16.對本文和蘇洵的《六國論》的內容和寫法所作的比較分析，不正確的一項是( )
A.都把六國分為兩類國家，并稱贊其中的一類，抨擊其中的另一類。
B.都分析了六國滅亡的原因，但一文認為弊在賂秦，一文認為未厚韓親魏以擯秦。
C.都從六國滅亡立論，都采用了對比論證的方法。
D.都是在宋王朝面臨北方和西夏威脅的形勢下發表議論的，都要求積極抗敵。
提示：本題考查對文章文意和寫法的整體把握，而且是對兩篇文章的對比分析，有一定的難度。兩篇文章都對六國作了分類，但并沒有贊揚一類，抨擊另一類。作者只是對各自的弊端作了分析，任何一類都沒有正確的做法，因而也不可能得到作者的贊揚。
答案：A
17.這篇文章的中心論點是什么?蘇洵的《六國論》中表明全文中心論點的是哪一句話?
參考答案：諸侯及士人不明大勢，見識短淺，策略失誤;六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。
18.比較兩篇文章，哪一篇見解更為精到?
參考答案：蘇洵的文章在于借議論六國破滅的根本原因是放棄斗爭，屈從暴秦這一事實，以表達他關懷時務彈劾當局的高尚情懷;而蘇轍則立足六國“不知天下之勢”這一點，從戰略進行理論詳明的辯論，意見扼要而中肯。這種明辨六國是非曲直的見解，顯然有超越前人之處。