高考數(shù)學(xué)備考沖刺學(xué)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)備考沖刺學(xué)習(xí)方法技巧

備戰(zhàn)高考，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí)，不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會(huì)、做題時(shí)，一定要全神貫注，保持好狀態(tài)。以下是小編整理的高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)技巧

要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景、設(shè)問(wèn)的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開(kāi)解題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的的，其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式上。

如何備考高考數(shù)學(xué)

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。臨近高考，不應(yīng)該一味的在做難題，最好的辦法就是掌握數(shù)學(xué)課本里面的基礎(chǔ)知識(shí)。可以對(duì)照事先整理好的知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合課本系統(tǒng)的進(jìn)行鞏固，把課本上題系統(tǒng)做一遍，做到不留死角。

2、整理錯(cuò)題筆記。把錯(cuò)誤的題羅列出來(lái)，然后再系統(tǒng)地進(jìn)行糾錯(cuò)，找出做錯(cuò)的原因，并經(jīng)常拿出來(lái)溫習(xí)一下。

3、總結(jié)熱點(diǎn)考點(diǎn)。老師會(huì)根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)梳理一些熱點(diǎn)考點(diǎn)，要根據(jù)老師的提示多進(jìn)行一下羅列總結(jié)，并在模考或者大考的時(shí)候多加留意。

4、容易不丟分，難題能拿分。高考真正的難題并不多，實(shí)際上高考考察的更是一個(gè)人的心態(tài)，做到考試的時(shí)候認(rèn)真作答，容易的題型不丟分，難題能拿分。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要回歸基礎(chǔ)的重新梳理

在數(shù)學(xué)高考試卷中，四道基本題基本定稿，即三取一題、三角數(shù)列題、概率題和三維幾何題。這些大題是高考解題評(píng)分的主要陣地。在過(guò)去的考試中，相當(dāng)多的學(xué)生考試成績(jī)很低。他們不是在難題上失分，而是在太多的基本問(wèn)題上失分，導(dǎo)致最終考試成績(jī)不令人滿(mǎn)意。

因此，在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該理清知識(shí)，盡可能地回到基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識(shí)的背景和基本的數(shù)學(xué)方法。保證每天做一定量的基本問(wèn)題，不斷加強(qiáng)基本問(wèn)題解決的訓(xùn)練，使學(xué)生能做對(duì)并完成這部分基本問(wèn)題，得滿(mǎn)分。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的頻繁回顧

在復(fù)習(xí)的后期，為了在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效益，我們必須關(guān)注關(guān)鍵問(wèn)題類(lèi)型。對(duì)于數(shù)學(xué)的幾個(gè)主要部分，如函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、級(jí)數(shù)、立體幾何、解析幾何和統(tǒng)計(jì)概率，我們應(yīng)該專(zhuān)注于復(fù)習(xí)關(guān)鍵知識(shí)，并愿意花費(fèi)時(shí)間和精力。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)了解自己的知識(shí)或解決問(wèn)題的能力是否存在缺陷。如果發(fā)現(xiàn)缺陷，應(yīng)根據(jù)解決問(wèn)題的方法和途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)和方法的經(jīng)緯度圖。