高一生物學習方法總結
高一生物的學習，好的學習方法可以使學習收到事半功倍的效果，下面是小編給大家帶來的高一生物學習方法總結，希望對你有幫助。
高一生物學習方法
復習時要突出主干知識、重點內容
主干知識內容不僅包括學習的重點，同時是高考試題中出現頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調節、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態系統、免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態工程等等。對這些主干知識內容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數，那種不分主次泛泛復習以及題海戰術，無疑都是有害的。
重視實驗能力培養
生物學是一門實驗科學。其培養目標與學生學習方式、能力、技能和態度有著緊密的聯系，與研究性學習的培養目標和學習方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在復習時要重視實驗知識的產生過程，重視科學方法的訓練，掌握好與生物實驗有關的知識和技能。
要講究科學的思維方法
思維方法指導著學習方法，學習方法是思維方法在學習中的具體表現。現階段是掌握方法、提升能力的關鍵性復習階段，講究科學的思維方法很有必要。正確的思維方法，對于知識的掌握和知識的運用，起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。
強化訓練、多思善問
能力考查是近年來高考的“主旋律”，現階段能力提高可以通過強化訓練，以潛移默化的方式，實現知識向能力的轉化，達到及時檢查復習的效率。現階段強化能力的訓練，老師認為應該以做中等難度題為主，在保證準確的情況下，力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應高考的題型和題量，還有適應高考的審題、題意分析等各種能力。
高一生物學習記憶方法
口訣記憶法
把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。口訣大都押韻，朗朗上口，容易記憶。“購物直接人民幣，耗能直接ATP”。有絲分裂各個時期特點記成“間期D 復蛋合做準備，前期兩消兩現一散亂，中期形數數清形晰齊排中，后期絲縮點裂單體分離移兩極，兩消兩現新壁建”。減數分裂與有絲分裂比較時“有絲同源不配對減Ⅱ無緣難成對。聯會形成四分體，同源分離是減Ⅰ。”消化液中酶的種類“唾有淀胃有蛋，胰無肽腸無蛋，膽汁無酶來自肝”。觀察植物細胞有絲分裂的實驗流程總結為“研(鹽酸究(酒精)解離水漂洗，染色可用龍膽紫;裝片輕壓巧用力，低高鏡下仔細找”。
游戲記憶法
比如在細胞分裂中用撲克牌模擬細胞分裂染色體數目的變化;用玻璃彈珠模擬分離定律等，在游戲當中記住了枯燥的概念知識。
簡化諧音記憶法
這種方法可以縮小記憶材料的絕對數量，加大信息濃度，簡單趣味。比如微量元素：鐵猛，鉬心痛(Fe B Mn)(Mo ZnCu)。大量元素：洋人探親，丹留人蓋美家(O P C H N S P Ca Mg K);胸部肌肉輪廓似“T”形，胸腺嘧啶為“T”。英文字母“C”的字形有“包”圍之意，與胞字諧音。故而記住“C”代表胞嘧啶。鳥兒嘰嘰喳喳叫，“G”代表鳥嘌呤;八種必須氨基酸：甲硫氨酸纈氨酸異亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸蘇氨酸賴氨酸簡化諧音可記為：甲攜一本亮色書來;葉綠體的色素在濾紙條位置自上而下依次：胡黃ab,顏色：橙黃藍黃。好的方法是成功的一半，要提高記憶力，適合自己的記憶方法也是比較重要的。每個人的具體情況不同，他所適應的記憶方法也不盡相同，要提高自己的記憶力，必須要有適合于自己的記憶方法，全面提高自己的記憶能力，有效的減輕知識的記憶壓力，提高學習水平。
比較歸類記憶法
學生到進入高三的時候就把高中內容基本學完，但是所有內容在學生頭腦中很零碎散亂，我總結出比較歸類法。在高三復習過程中尤為重要，比如4 種能源是：直接能源——ATP，主要能源——糖類，儲備源——脂肪，最終能源——光能。常見常考疾病類型歸納：遺傳病：白化、色盲、血友病等;傳染病：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎等;內環境穩態失調疾病：組織水腫、肌肉抽搐等;免疫調節異常引起的疾病：系統性紅斑狼瘡、過敏反應等;激素分泌失調引起的疾病：甲亢、呆小癥、侏儒癥等。
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