高三化學選擇題的技巧
很多高中生因為化學基礎比較差，導致高中化學的學習越來越吃力，成績也越來越不好。那么接下來給大家分享一些關于高三化學選擇題的技巧，希望對大家有所幫助。
高三化學選擇題的技巧
方法1：直接判斷法
根據所學的概念、規律等直接判斷，得出正確的答案。這種方法一般適用于基本不需要推理的常識性試題，這些題目主要考查考生對識記內容的記憶和理解程度。
方法2：特殊賦值法
試題選項有不同的計算結果，需要考生對結果的正確性進行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發現計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的范圍，這時可采用特殊值代入的方法進行判斷。
方法3：特例反駁法
特例反駁法是在解選擇題時，當碰到一些似是而非并且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。
方法4：選項分組法
有一類選擇題，可以通過合理想象，靈活分組進行解答。這類選擇題的題干中有“分別”“依次”等強調順序的詞語出現。先找出最有把握判斷的敘述項，并把它們的位置固定，再與供選項進行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。
方法5：巧用推論法
在平時的學習中，積累了大量的推論，這些推論在計算題中一般不可直接應用，但運用其解答選擇題時優勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準確率。
方法6：篩選法
篩選法是根據已經掌握的概念、原理、規律，在正確理解題意的基礎上，通過尋找不合理因素(不正確的選項)，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。
方法7：比較分析法
如果涉及一個圖像，可以對圖像從上到下、從外到內仔細觀察。如果涉及幾個圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關系的一種思維過程和方法。
方法8：等效思維法
等效思維法就是要在保持效果或關系不變的前提下，對復雜的研究對象、背景條件、過程進行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達到簡化問題的目的。
方法9：信息特征法
信息特征法是根據試題提供的各種信息特征(如結構特征、位置特征、性質特征、組成特征、現象特征、數值特征等)，進行大跨度、粗線條的分析，推理或聯想的一種方法，可以做到去表象、抓實質，融會貫通，快速求解。
方法10：計算推理法
計算法是根據命題給出的數據，運用公式推導或計算其結果并與備選選項對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。
高三化學成績差的原因
1、初中時因畏懼化學藥品，對化學缺乏學習興趣，或者因為不喜歡化學學科的老師，間接影響到對化學的學習興趣;而造成的自初中開始化學成績就不理想的狀況。
這類學生往往是除化學之外其他學科成績較好或很好，只是因某種原因使自己失去了對化學的學習興趣，從而造成化學成為了學習中的弱勢學科。這類學生要提高化學成績雖然有一定的困難，但我認為只要足夠努力應該是化學成績進步最快的一類學生。
2、缺乏高效的學習方法和良好的學習習慣
高效的學習方法能“事半功倍”，而低效的學習方法卻是“事倍功半”。學科都有學科的學習方法，每位同學也都有自己學習方法。有的同學因學習化學的方法不得當，而使化學成為了弱科。
好的習慣能使人受用一生，化學的學習也依賴好的學習習慣。有些人之所以成功，就在于他們有好的習慣。上化學課時，學優生能做到全神貫注地聽講，積極地思考。而學困生上課好開小差，懶于回答問題。學優生是先理解后記憶，而學困生是死記硬背，記得又慢，忘得又快。學優生不論在學校還是在家里都能自覺學習化學，而學困生的學習自覺性就很差。他們必須在家長、老師或班干部的監督下才能學一會兒化學，所以，化學就自然的成為了弱科。
高三化學的復習技巧有哪些
回歸教材，夯實基礎
近幾年高考試題的內容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內容廣泛，因此，一輪復習中，我們應當始終以課本為主，具體實施：
(1)回歸教材：引導學生提前自主學習，課前復習高一、高二學過的課本知識，教師帶著學生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。
(2)拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統思路，運用課堂訓練形式，聯系生活實際，有機結合進行知識的“課堂拓展”。
(3)課后精練：每節課后進行作業練習，教師及時批改，對常考、常錯知識點精講精練，注重培養學生分析解答問題的能力。
(4)統練測考：每一章知識復習完以后，每班可以針對性進行統練測試，每一個階段復習完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時，還要重視能力的考察。