高三歷史課堂必學知識點
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高三歷史課堂必學知識點1
1840年至1900年間中國人民反侵略斗爭
1.爆發原因
根本原因：甲午中日戰爭后，帝國主義瓜分中國，民族危機空前嚴重，_激化。
直接原因：外國傳教士在山東活動猖獗，導致與民眾對立嚴重。
2.特點
義和團運動是農民階級的自發的反帝愛國運動
3.作用
①打擊了帝國主義的侵略氣焰，粉碎了帝國主義瓜分中國的狂妄計劃，加速了清朝的滅亡。
②但它對清政府認識不清，盲目排外也體現了農民階級的局限性。
1840年至1900年間列強侵華史實
1.原因：
根本原因：企圖把中國變為列強的殖民地
直接原因：_中國人民的反抗
2.結果：清朝戰敗，_與11國簽訂《辛丑條約》。
3.影響：
《辛丑條約》嚴重損害了中國的主權，清政府變為帝國主義統治中國的工具，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
高三歷史課堂必學知識點2
諸子百家的主要代表人物：道家學派的老子和莊子;儒家學派的孔子、孟子和荀子;墨家學派的墨子;法家學派的韓非子等。
孔子觀點：思想的核心是仁;統治者要“以德治民”，教育上主張“有教無類”。
孟子觀點：把孔子的“仁”發展成為更加系統的“仁政”思想;進一步提出“民貴君輕”;主張“性本善”。荀子觀點：主張統治者施政用“仁義”和“王道”，提出“君舟民水”;主張“性本惡”。與孔孟相比，增加了法治的內容
漢代儒學成為正統思想：西漢，漢武帝接受董仲舒的主張：“春秋大一統”、“罷黜百家，獨尊儒術”、“三綱五常”為了推廣儒學，漢武帝在長安興辦太學。此后，儒學思想成為歷代統治者推崇的正統思想，也逐漸成為中國傳統文化的主流思想。
宋明理學：北宋：程顥、程頤兄弟，觀點：天理是宇宙萬物的本原，這是理學的核心思想。南宋：朱熹，他是宋朝理學的集大成者，觀點：天理是作為道德規范的三綱五常，強調“存天理，滅人欲”。其著述《四書章句集注》，成為后世科舉考試依據的教科書。心學是理學的一個流派。南宋：陸九淵，觀點：把“心”作為宇宙萬物的本原。明朝：王陽明，把理學發展為“心”學，成為“心”學的集大成者，觀點：“心外無物”“心外無理”，提出“致良知”和“知行合一”的學說。
“離經叛道”的李贄，自稱“異端”，挑戰孔子及其儒家思想的正統地位。他的思想在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。明末清初的三大思想家：黃宗羲、顧炎武和王夫之，共同觀點：反對君主__，重視手工業和商業的發展，批判繼承傳統儒學，促使我國傳統文化重新煥發了生機。黃宗羲認為君主_是“天下之大害”;顧炎武提出“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”(天下興亡，匹夫有責)，他還主張“經世致用”，著有《天下郡國利病書》;王夫之的唯物思想，啟示了近代人們的思維方法。
高三歷史課堂必學知識點3
1.簽訂時間：1842年8月。
2.內容：割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸;準許英國在五處通商口岸派駐領事;英商進出口貨物繳納的稅款，由兩國商定。
3.1843年，英國又_清政府簽訂了《南京條約》的附件。英國從中又取得了建立租界的權利和“領事裁判權”，以及片面“最惠國待遇”。
《南京條約》和附件的簽訂，破壞了中國的獨立和領土完整，以及關稅自主權和司法權，增加了中國人民的負擔，便利了外國資本主義的侵入，給中國造成嚴重的危害。【領事裁判權】
帝國主義國家僑民不受居留國法律管轄的特權。主要內容是：該僑民在居留國犯罪，或成為民事訴訟的被告時，只由其本國在居留國的領事或法庭依其本國法律審理。這是帝國主義壓迫殖民地、半殖民地人民的一種特權制度。舊中國從1843年中英《虎門條約》起，英、美、法、俄、日等相繼取得過這種特權。
【片面最惠國待遇】
亦稱片面最惠國條款。在國際條約中，締約雙方互相享受對方已經或將要給予第三國的同等的條約權利(一般包括通商、航運、稅收、投資、居住等方面)，這種待遇稱最惠國待遇;僅締約一方享受這種權利，而并不給對方以對等的權利或利益者，則為片面最惠國待遇。1843年中英《虎門條約》規定：中國今后如有“新恩施及各國，亦準英人一體均沾”，即為中國近代給予外國侵略者片面最惠國待遇之始。
【租界】
帝國主義國家在半殖民地國家的城市或通商口岸，強劃一部分區域，所有行政、財政、警政、市政等均歸掌管，稱為租界。租界既有一國單獨掌管的，如舊中國在上海、杭州等地的“日租界”;也有幾國共管的，如舊上海的“公共租界”。