高三學好語文的竅門有哪些
語文作為高考的第一門考試，對于考生來說非常重要。很多人認為語文很難取得較好的成績，但其實語文是最容易提高分數的一門學科。在高三這年，你只要勤加練習即可取得相對較好的成績。接下來是小編為大家整理的高三學好語文的竅門，希望大家喜歡!
高三學好語文的竅門一
一、首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。把一本教材分成以下幾大塊：1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
二、如何識記字詞。字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進行：1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2，再看它在文中是如何運用的。3，用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進行造句，恰當的把這個字詞用上。4，聯詞成篇。一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三、大家讀書的時候一定要進入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
四、學習語文要善于聯想，總結。學習語文要做到“八方聯系，魚翔潛底”，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結尾一句:“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結做題規律。
五、掌握一些語文術語和積累一些做題方法。如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
高三學好語文的竅門二
1、精寫前幾段，給高考語文評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩，這樣高考語文才能提分。高考語文作文可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。高考閱卷老師一般是s型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精辟議論，深化主旨。
2、要給自己充足的構思時間，不要急于動筆，高考語文提分要穩重。“寧停三分，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。
3、高考語文作文要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。高考語文作文網上評卷，更應慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好為高考語文提分。
高三學好語文的竅門三
1.高效利用時間，整理語基復習資料，做到通看一遍;整理歷次練習上的語基題目，做錯題歸類和錯誤分析。
2.文言文應結合語文教材和文言知識點復習。高一高二所學文言篇目應結合注釋和平時學習筆記認真復習，做到熟悉課文;文言文課內重要實詞，18個基本文言虛詞以及文言句式應結合資料和習題復習整理。
3.語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點上出現錯誤，應重新翻閱備考資料上的相關知識點。
4.背誦默寫常抓不懈，可運用理解記憶法，情景記憶法，首字(末字)記憶法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背誦同時，加強默寫。對自己有要求的考試，默寫應該不失分。
5.詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應的詩詞知識，又要有一定語文知識(如技巧的辨認和技巧的作用)，還要有相當的答題技巧。詩歌閱讀可集中時間精力做重點突破。
6.實用文體閱讀盡管相對簡單，也須時常練習。
高三學好語文的竅門四
1.靈活練習
高中語文學習、復習的“題海戰術”并不可取。尤其不要買一本本的習題集、模擬題反復做。語文的核心知識就那么多，重在活學活用。但不多做題不等于一點不動手。其實，高中同學普遍存在一個問題，很少在平時能將成套的語文試題、模擬題按照高考規定時間、要求完成，特別是容易將作文與前面17道客觀題分開做，結果實戰效果很差。一道高考，作文時間不是不夠，就是留得太多影響前面答題效果。要知道，對于考試而言，“只有平時像考試，考試才能像平時”。這就要求考生在平時能定期嚴格按高考標準完成一套語文試卷。
2.優化學習理念
不要總認為語文是文科，認為語文成績不易提高，認為語文高考不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學習語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關古詩鑒賞、現代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
3.大量閱讀
閱讀首先要精，這一點非常重要。不少名人大家都曾開過書目，雖然囿于個人局限與偏好，所選作品各有不同，但大體都不差。讀書太過隨意，浪費時間不說，還會破壞味蕾，敗壞味蕾，讓你分辨不出什么是優秀的作品，更不用說鑒賞與評價了，所以讀書之前有一門功課——學會養“眼”，選出精品!
至于長短是考慮到時間問題提出的。毋庸諱言，大部頭的閱讀應該是閱讀的主體，對于培養學生的閱讀興趣、審美能力，提升閱讀效率，意義重大。然而，大部頭往往就意味著大塊頭的時間，高三的現狀是，一天的時間早已被分割得七零八碎，大部頭就顯得有些不現實。我們可以選一些精品的中短篇來讀，短就意味著靈活機動，隨時隨處都可以讀，而且收放自如。小說類，我們可以選《契訶夫短篇小說選》《魯迅短篇小說選》等，除了短篇小說，我們還可以選一些短篇的散文、雜文、詩歌，文體豐富一些，不要單調，不要狹隘。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”眾體兼備，才能營養均衡。
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