高中語文閱讀答題方法

時間：2020-06-02 14:08:10 文瓊0由分享

　　良好的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認。下面是小編為大家整理的關于高中語文閱讀答題方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　1高中語文閱讀答題方法

　　一、分析修辭手法及作用

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。

　　7.反復：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清晰;多次強調，增強感染力。

　　二、分析作者的觀點態度，歸納主旨

　　解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

　　例題1、某句話在文中的作用?有什么特色?

　　文首：1)結構上，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山、統攝全篇、奠定基調、總領全文或起到引起下文的作用;

　　2)內容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念，為下文作輔墊;總領下文;

　　文中：承上啟下、過渡作用、總領下文、總結上文;

　　文末：總結全文，點明文章主旨或中心(記敘文、小說)，讓人回味無窮，并與題目相照應;

　　深化主題(記敘文、小說)、首尾呼應、照應開頭(議論文、記敘文、小說)、卒章顯志、畫龍點睛

　　△語言特色：結合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等等。

　　例題2、某兩個或三個詞的順序能否調換?為什么?

　　答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……

　　考查方式：針對文章中段落的作用命題。

　　2高中語文人物傳記閱讀答題技巧

　　1.傳記的定義和類型：

　　傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。

　　根據不同的分類標準，傳記可分為不同的類別。

　　從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳(通過對傳主的典型事跡的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達出對傳主的崇敬之情(為反面人物立傳則相反)。前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。

　　根據篇幅的長短，人物傳記可分為大傳和小傳。

　　根據創作方法看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。

　　從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構成。“傳中有評，評中有傳，評傳結合”是其特點。“傳要真實，評要中地”是評傳寫作的基本要求。(高考重點)

　　2.傳記的特點：

　　傳記屬應用性的文體，同時兼具真實性和文學性這兩個特點。

　　(1)真實性：傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。

　　(2)文學性：傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它寫人，有人的生命、情感在內;它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

　　對傳記中形象的把握及傳主精神品質的概括

　　方法：從傳主經歷的事件、傳主的語言、動作、神態、細節，作者對傳主的正面或側面(外人的評價)的描寫等著手

　　1、傳主在事件中的表現(尤其是細節)

　　2、從傳主與時代、與他人的關系去把握

　　3、從作品中作者對傳主的態度和評價把握其形象

　　3高中語文小說閱讀答題技巧

　　一、小說閱讀備考要求：強化兩個意識

　　1、強化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結合文本答題(精讀)

　　2、強化規范意識：審題規范(認真審題，熟悉考點和題型);答題規范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確);書寫規范;問答連讀。

　　二、小說閱讀考查要點——圍繞著四個關鍵詞(環境、情節、人物、主題)命題

　　1、環境

　　“一景三考” ，分析環境描寫(自然環境描寫和社會環境描寫)的特點、寫法和作用。有時探究環境描寫的作用與深刻寓意。

　　2.情節

　　分析小說故事情節的階段(序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲)，概括故事情節;分析情節安排的特點及作用;探究情節安排的作用。

　　3.人物

　　分析小說人物形象的性格特點，探究人物性格的典型意義，對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動作、心理等描寫方法)，能分析直接(正面)描寫，間接(側面)描寫和細節描寫的作用。

　　4.主題

　　理解作品的主題思想。評價小說主題，探究小說主題的現實意義，探究情感取向。

　　5.構思：分析小說構思的特色

　　文章構件的一般作用

　　1.題目：①寫作對象;②文章體裁;③其它重要內容。

　　2.開頭：⑴開篇點題;⑵總領全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染

　　3.主體部分：⑴過渡段：承上啟下(過渡)作用;⑵段落總括句：總結上文;引出下文;表明觀點態度

　　4.結尾：⑴卒章顯志(點明……的中心)，畫龍點睛;⑵總結全文，深化(強調、升華)中心;⑶首尾呼應(照應開頭，呼應題目)。

　　4高中語文古詩詞答題技巧

　　1 ①這首詩(兩首詩或句子)用了什么表現手法(表現技巧)?并作簡要分析。②從某個角度(如動與靜、情與景、修辭等)來賞析這首詩。

　　2 解題提示

　　表現技巧是詩人用來抒發情感、表達題旨的一種手段方法，要準確回答就要熟悉古詩中常用的一些表現方法。①修辭手法：比喻、對偶、夸張、對比、擬人、雙關等。②描寫手法：A.襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂哀襯等;B.側面描寫;C.虛實結合;D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種。

　　3 解題秘訣

　　①準確地指出用了什么表現手法;②結合詩句分析，為什么運用這種手法;③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。

　　4 常用術語：

　　這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

　　表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)

　　修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托、對比、用典等。

　　表現手法有：象征、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶;恬淡、閑適、歡樂;仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

　　作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。

　　分析意象、意境型

　　提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

　　提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?