高三語文文言文知識點梳理
文言文這塊是高考的知識板塊，而且更是學生們比較容易丟分的一個版塊，因此，掌握好文言文這塊的學習對于學生的高考復習非常重要。接下來是小編為大家整理的高三語文文言文知識點，希望對大家有所幫助!
高三語文文言文知識點
一.明確考綱要求
1、理解B
理解常見文言實詞在文中的含義;
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;
理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用;
理解并翻譯文中的句子。
2、分析綜合C篩選文中的信息;歸納內容要點，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點態度。
二.近四年寧夏海南高考卷文言文試題特點
(一)選文特點
高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節選自《新唐書·韋丹傳》,2008節選自《晉書·嵇紹傳》,2009節選自《宋史·朱昭傳》,2010節選自《明史·花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對完整、相對獨立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結構特點是：人-簡歷-性格特點-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》;后者結構特點是：事件-緣由-人物①-人物②……結局，如2009年的《朱昭傳》。
(二)設題特點
以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測試角度也很固定，分別是實詞考查、信息篩選、分析概括題。
1.實詞考查題：
高考高考例析
07年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()(3分)
A.早孤，從外祖顏真卿學孤：幼年喪父
B.始城州，周十三里城：構筑城墻
C.法廢人慢，當濟以威濟：渡過難關
D.與若期一月還之期：約定時間
答案為C
08年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.山濤領選，啟武帝啟：稟告。
B.如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。
C.尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。
D.時人許以遠致許：答應。
答案為D
09年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.為震威城兵馬監押，攝知城事攝：代理
B.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環繞
C.于是夜縋兵出，薄其營薄：削弱
D.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐
答案為C
10年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著
B.猝遇賊數千，云翼太祖翼：保護
C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順
D.徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取
答案為C
從四年高考試題可知，實詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點考察實詞的語境義，如07年的濟：渡過難關，放在語境中不合情理。
2、信息篩選題
高考例析
07年：以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是()(3分)
①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行
③罷八州冗食者，收其財④度其費為估，不取贏利
⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州
A.①③⑤B.①④⑥
C.②③⑥D.②④⑤答案為C
08年：以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是(3分)
①時人許以致遠，紹以為必不成器
②以不阿比兇族，封弋陽子
③自頃禮官協情，謚不依本
④宜省起造之煩，深思謙損之理
⑤當軌物作則，垂之于后
⑥若釋公服從私宴，的不敢辭也。
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤答案為D
09年：以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是(3分)
①今天子圣政一新矣②取傳禪詔赦宣讀之
③汝輩背義偷生，不異犬彘④妻子不可為賊污
⑤大丈夫一生之事畢矣⑥昭躍馬從缺城出
A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤答案為D
10年：以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是(3分)
①拔劍躍馬沖陣而進②黑將軍勇甚，不可當其鋒
③斬首千百計，身不中一矢④賊縛云，云奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
A.①②④B.①③⑤
C.②③⑥D.④⑤⑥答案為B
從以上四道高考題來看，信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點，題肢由6個從文中抽取的句子組成，備選項各為三個句子，要求選出全部符合要求的一項。從設誤特點上，6個句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組，其中③罷八州冗食者，收其財，體現韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當其鋒，體現花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。
3.分析概括題
高考例析07：下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)
A.韋丹為人率直，敢于發表不同意見。舊例規定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費，韋丹認為費用應有朝廷支付，不可賣官求錢。
B.韋丹認為法令廢弛會導致人們對它的輕視，因而主張嚴懲謀反的劉辟;對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不如劃歸河東管轄。
C.韋丹對貪污現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。
D.韋丹去世之后，裴誼建議為他設立祠堂，刻石記功，當朝宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。答案為c
分析概括題概括評價中心思想或表達技巧及作者的觀點。注重引導學生理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關系等等，不要把一個人當成兩個人，也不要把兩個人當成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細分析。如07年的分析概括題，錯誤的選項為C.“韋丹對貪污現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。”和原文對照，“有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪?”籍其家，盡得文記，乃權吏所奪。”錯誤選項卻把侵吞糧食的主角說成是“倉庫主管”，實屬張冠李戴。
4.句子翻譯
高考例析：08年.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)謚號所以垂之不朽，大行受大名，細行受細名。
(2)尋而朝廷復有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。
要求翻譯的句子文言現象較為集中，涉及實詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現象，比方上句中的“所以”“行”“尋”“征”“以”皆為關鍵詞。
這四題的安排順序是很有講究的，從點到面，從小到大，從個別的字詞語句文段到全文內容的理解，每一題都要結合語境從文中找答案。學生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對照原文按照題目順序一個一個做下。這樣，不僅浪費了學生的很多時間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領，而且也違背了人們認知事物時從面到點，從粗到細的規律。所以，我們完全可以指導學生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。
三.應對策略
第一步：倒吃甘蔗
1、讀信息篩選題題干——定中心
信息篩選題的設題思路是把文中表現人物某一方面特點的若干信息抽出來，讓考生辨析，據此可判定文中寫的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質，或行為有何特征等。
做文言文時，先閱讀這個題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個中心去讀原文，就可以做到有的放矢。
2、讀分析概述題選項——定內容
概述題所給選項是命題人對文意的概括，其中雖有一項“不正確”，卻有三項是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.
這一步驟，建議基礎較差的同學放在讀原文之前進行，而基礎較好的同學可以在讀完原文后讀此題來印證自己所獲取的信息。
第二步：節節劃讀
劃讀史傳文，就是用豎線把結構中的段落層次劃分出來。這樣有利于理清脈絡，即使沒讀懂，也至少要知道事件、時間、人物間的關系。
第三步：讀題目，定答案
1、文言實詞題：內外推義
語境推義(填空)，句法推義(對稱性、搭配性)，語匯推義(其他合成詞或成語)
音形推義(不得已而為之)。
2、信息篩選題：細究題干
篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內容，要選出錯誤的還是正確的選項等等。
如09湖北卷題11，要求選出分別表明“生存艱難”和“無所畏懼”的選項，那么一個是內容要對應，一個是順序要符合。
3、分析概括題：理解文意，按圖索驥
理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關系等等，不要把一個人當成兩個人，也不要把兩個人當成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細分析。
結束語：做文言文閱讀題，原則是：里應外合
里應(解題技巧)：
1、倒吃甘蔗——粗略了解文章內容
2、節節劃讀——理清文章脈絡
3、讀題目，定答案
外合(全面積累)：
1、文言實詞：常見實詞、詞類活用、通假字2、古今異義:區別異同，了解分類3、文言虛詞：18個常見虛詞4、文言翻譯：特殊句式和固定句式
高三語文文言文知識點
通假字：
乃瞻衡宇(衡，通“橫”)
景翳翳以將入(景，通“影”，日光)
詞類活用：
瓶無儲粟，生生所資(生生：前“生”，維持;后“生”，動詞用作名詞，生活)
眄庭柯以怡顏(怡：愉快，使愉快)
倚南窗以寄傲(傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷)
審容膝之易安(容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋)
園日涉以成趣(日：名詞作狀語，每日)
樂琴書以消憂(琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書)
或棹孤舟(棹：槳，這里用作動詞，用槳劃)
一詞多義：
心 --因事順心(心愿) 既自以心為形役(內心)
夫 --問征夫以前路(名詞) 樂夫天命復奚疑(助詞)
故 --故便求之(所以) 親故多勸余為長吏(故交，朋友)
之 --胡為乎遑遑欲何之(到，動詞)
求之靡途(代“為長吏”，代詞)
四方之事(助詞“的”)
奚 --奚惆悵而獨悲(為什么)
樂夫天命復奚疑(什么)
而 --門雖設而常關(表轉折)
覺今是而昨非(表并列)
時矯首而遐觀(表修飾)
鳥倦飛而知還(邊承接)
古今異義：
(1)于時風波未靜 風波
古義：指戰亂。今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。
(2)嘗從人事 人事
古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養，調配，獎罰等工作。
(3)尋程氏妹喪于武昌 尋
古義：不久。 今義：常用義為“尋找”“追尋”等。
(4)悅親戚之情話 親戚
古義：內外親戚，包括父母和兄弟。 今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭的成員。
(5)幼稚盈室 幼稚
古義：小孩。 今義：指不成熟的做法。
(6)于是悵然慷慨 慷慨
古義：感慨。今義：指大方的行為。
(7)恨晨光之熹微 恨
古義：遺憾。今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。
(8)將有事于西疇 有事古義：指耕種之事。 今義：指發生某事。
文言句式：
1 判斷句
皆口腹自役(“皆”表判斷)
2 倒裝句
(1)復駕言兮焉求(疑問句賓語前置。“焉求”即“求焉”，追求什么)
(2)胡為乎遑遑欲何之(疑問句賓語前置。“何之”即“之何”，到哪里去)
(3)尋程氏妹喪于武昌(介賓結構后置)
(4)將有事于西疇(介賓結構后置)
(5)農人告余以春及(狀語后置，“以春及告余”)
(6)樂夫天命復奚疑(賓語前置，“疑奚”)
3 省略句
(1)情在駿奔(省略主語“余”)
(2)寓形宇內復幾時(“形”與“宇”之間省略介詞“于”)
(3)稚子候門(省略“于”，正常語序應為：稚子于門候)
4 被動句
(1)遂見用于小邑(見，被) (2)以心為形役(為，被)
《歸去來兮辭》中有好多包含“以”的句子，這些句子中的“以”有時作介詞，有時作連詞。辨清楚這些“以”到底是介詞還是連詞，對以后的學習和做題也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的詞性和含義(作用)。
1、既自以心為形役(介詞，把)
2、舟遙遙以輕飏(連詞，表修飾)
3、問征夫以前路(介詞，往)
4、引壺觴以自酌(介詞，表承接)
5、云無心以出岫(連詞，表修飾)
6、農人告余以春及(介詞，把)
7、請息交以絕游(連詞，表并列)
8、樂琴書以消憂(連詞，表目的)
9、木欣欣以向榮(連詞，表修飾)
幾點規律：
1、“以”作介詞時，后邊往往跟著一個名詞或名詞性短語，而且它常常與后邊的名詞或名詞性短語組成介賓短語，這個介賓短語又常常作后置的狀語。
2、“以”作連詞時，表關聯作用，也就是說，它有連接前后項的作用，而前后項或者是動詞，或者是形容詞，很少是名詞或名詞性短語，即便是，也不是與后邊的名詞或名詞性短語組成介賓短語的。更為重要的是，“以”作連詞時，作用相當于“而”。也就是說，用作連詞的“以”可以用“而”替換。
3、判定“以”在句中是介詞還是連詞，就要從這兩方面入手：一看“以”后邊是不是名詞或名詞性短語，它是不是與后邊的名詞或詞性短語組成了介賓短語，而且是不是作狀語的(在文言中“以”常與后邊的名詞或名詞性短語組成介賓短語作后置狀語)。二看“以”能不能用“而”替換。如果能，它就是連詞;如果不能，那它就是介詞。上例中的“既自以心為形役”“問征夫以前路”“農人告余以春及”中的“以”都與后邊的名詞或名詞性短語組成了介賓短語，又都是作狀語的(其中后兩句是狀語后置的特殊句式)，而且又都不能用“而”替換，因而判定它們都是介詞。至于其它各句，“以”的前后連接的都是形容詞或動詞，又都能用“而”替換，所以是連詞無疑。
高三語文文言文知識點
一、通假字
1.今老矣，無能為也已 (通“矣”)
2.行李之往來，共其乏困(通“供”，供給)
3.秦伯說 (同“悅”)
4.失其所與，不知 (同“智”，明智)
二、古今異義
1.夫人(古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱)
2.行李(古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”)
三、詞類活用
1.晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動詞，駐扎)
2.既東封鄭(封，使…成為疆界;東，在東邊)
3.且貳于楚也
4.越國以鄙遠(鄙，意動，把…當作邊邑;遠，遠地，形作名)
5.燭之武退秦師(使動，使…撤兵)
6.共其乏困(乏用—缺少的東西)
7.與鄭人盟(盟—訂(建)立同盟)
8.因人之力而敝之，不仁(形容詞作動詞，損害)
四、一詞多義
封
既東封鄭(做疆界，動詞)
肆其西封(疆界，名詞)
若：
若舍鄭以為東道主(假如)
山有小口，仿佛若有光(似乎)
余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)
望洋向若而嘆(海神名)
以為莫己若者(及、比得上)
說：
秦伯說，與鄭人盟(通“悅”)
故為之說，以俟夫觀人風者得焉(“雜說”，文體的一種)
及郡下，詣太守，說如此(陳述)
辭：
辭曰：“臣之壯也，猶不如人。”(推辭)
停數日，辭去告辭，(辭別)
鄙：
越國以鄙遠，君知其難也：邊遠的地方( “以……為鄙”)
肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)
我皆有禮，夫猶鄙我(看不起，輕視)
微：
微夫人之力不及此(如果沒有)
微聞有鼠作作索索：(暗暗的)
見其發矢十中八、九，但微頷之(稍微、略微)
人微言輕(地位地下，卑賤)
敝：
因人之力而敝之(損害，衰敗)
曹操之眾，遠來疲敝(疲憊)
許：
公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉。”許之(答應，聽從)
先生不知何許人也(表處所)
雜然相許(贊同)
潭中魚可百許頭(約數)
五、文言虛詞
1、以
①以其無禮于晉 (因為，連詞)
②敢以煩執事 (拿，用，介詞)
③越國以鄙遠 (表順承，連詞)
④焉用亡鄭以陪鄰? (表順承，連詞)
⑤若舍鄭以為東道主 (把，介詞)
2、而
①今急而求子 (才，連詞，表順承)
②夜縋而出 (表修飾，連詞)
③若亡鄭而有利于君 (表順承，連詞)
④朝濟而夕設版焉。 (表轉折，連詞)
3、焉
①子亦有不利焉。 (語氣詞，表陳述)
②焉用亡鄭以陪鄰? (疑問副詞，為什么)
③若不闕秦，將焉取之 (疑問副詞，怎么能)
④以俟夫觀人風者得焉 (兼詞，于何)
⑤永之人爭奔走焉 (兼詞，于此)
4.之
臣之壯也，猶不如人(助詞，主謂之間取消句子獨立性)
行李之往來，共其乏困(助詞，主謂之間取消句子獨立性)
夫晉，何厭之有(助詞，賓語前置的標志)
是寡人之過也/因人之力而敝之(助詞，的)
因人之力而敝之(指代秦君)
闕秦以利晉，唯君圖之(代這件事)
將焉取之(代土地)
5.其
以其無利于晉(指代鄭文公)
君知其難也(這)
又欲肆其西封(指代晉國)
失其所與(指代自己)
吾其還也語氣詞，(表商量語氣，相當于“還是”)
6.且
以其無禮于晉，且貳于楚也(連詞，表并列，又)
且君嘗為晉君賜矣(連詞，遞進，況且)
六、特殊句式
1.(介詞結構后置)
A.以其無禮于晉
B. 若亡鄭而有益于君
C.佚之狐言于鄭伯
2.(省略句)
A.晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南
B.(晉惠公)許君焦、瑕
C.敢以(之)煩執事
D.夜縋(燭之武)而出
E.(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;……”
3.夫晉，何厭之有(“之”作賓語前置的標志)
高三語文文言文知識點
一、下面句子中加點詞是應當熟悉的重點詞，一些詞義，是高考文言文閱讀中會遇到的。
1、以吳民之亂請于朝，按誅五人。(《五人墓碑記》)(追究，查辦 )
2、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與嬴而不助五國也。(《六國論》)(結交，親附)
3、孔子曰：“吾與點也”。(《論語·四子侍坐》)(贊同，稱許)
4、至丹以荊卿為計，始速禍焉。(《六國論》)(招致)
5、公子引侯生坐上坐，遍贊于賓客。(《魏公子列傳》)(介紹，引見)
6、自夏之徒不能贊一詞。(《孔子世家》)(輔助，改動)
【(11全國)乃留愈幕府贊軍事 贊 ：輔佐】
7、平原君使者冠蓋相屬于魏，讓公子曰。(《魏公子列傳》)(責備)
8、以是知公子恨之復反也。(《魏公子列傳》)(遺憾)
9、平伐其功(《屈原列傳》)(自夸，炫耀)
10、自矜功伐，奮其私智而不師古。(《項羽本紀》)(功勛)(逞。)
11、人窮則反本。 (《屈原列傳》)(陷入困境)
12、厚幣委質事楚。(《屈原列傳》)(禮物)
13、至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。(《刺客列傳》)(禮物)
14、后五年，吾妻來歸，時至軒中。(《項脊軒志》)(古代女子出嫁)(歸：出嫁)
15、而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。(《伶官傳序》)(歸附)(遺憾)
16、窮餓無聊，追購又急。(《指南錄后序》)(沒有依靠)(懸賞捉拿)
17、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶。(《項羽本紀》)(懸賞征求)【購仰妻子急，蹤跡至通明家。購：懸賞捉拿】
18、張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。” (《項羽本紀》)(交游，交往)
19、此所謂“資怨而助禍”矣。(《刺客列傳》)(助長，幫助)
20、原始察終，見盛觀衰。(《太史公自序》)(推究……本源)
21、燕王誠振怖大王之威，不敢舉兵以逆軍吏。(《刺客列傳》)(迎，迎擊，抵抗)
22、孔子貧且賤。(《孔子世家》)(地位低下)【且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。】
23、及至始皇，奮六世之余烈。(《過秦論》)(發揚，發展)(功業)
24、占小善者率以錄，名一藝者無不庸。(《進學解》)(都)(具有，占有)【率倜儻非常之人 率：全，都】
25、養其全鋒而待其弊。(《留侯論》)(疲困)
26、簡能而任之。(《諫太宗十思疏》)(選拔)
27、每有制作，必先以簡察，然后施用。(《陳書?姚察列傳》)(審閱)
28、煢煢孑立，形影相吊。(《陳情表》)(慰問)
29、雖董之以嚴刑，振之以威怒。(《諫太宗十思疏》)(監督)
30、傳以示美人及左右。(《廉頗藺相如列傳》)(給…看)
31、去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意。(《高祖本紀》)(向…表示)
32、謂予一行為可以紓禍。(《指南錄后序》)(解除)
33、行年四歲，舅奪母志。(《陳情表》)(改變)【勣力爭不變，使者不能奪 奪：強迫】【上官大夫見而欲奪之，屈平不與。(《屈原列傳》)(改變，更改)】【亦不能奪之矣 奪：改變。】
34、乘彼垝垣，以望復關。(《虻》)(登上)
35、若夫乘天地之正。(《逍遙游》)(順應)
36、我決起而飛，搶榆枋而止。(《勸學》)(快速的樣子)(碰撞，碰到)
37、當此之時，見獄吏則頭搶地。(《報任安書》)(撞，碰撞)
38、其不獲實行也如故。(《黃花崗烈士事略序》)(能，能夠)【故余雖愚，卒獲有所聞。(《送東陽馬生序》)】
39、日月忽其不淹兮，春與秋其代序。(《離騷》)(留，久留)
40、不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛。(《秦晉殽之戰》)(停留)
41、是天下之大賊也。(《論積貯疏》)(危害，禍害)
42、臣侍湯藥，未嘗廢離。(《陳情表》)(中藥湯劑)
43、臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。(《廉頗藺相如列傳》)(熱水，開水)
44、侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之。”(《魏公子列傳》)(拜訪、探望)
45、故傳天下而不足多也。(《五蠹》)(稱贊)【蒙正敗，士以此多公 稱贊】
46、天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(《管仲列傳》)(稱贊)
47、貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。(寬容，饒恕)【成語“嚴懲不貸”“責無旁貸”的“貸”分別是：饒恕，推卸】【貸于人無得 借錢】
48、歸來相怨怒，但坐觀羅敷。(《陌上桑》)(因為)
49、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)(因為)
50、謂功業可立就，故坐廢退。(《柳子厚墓志銘》)(因他人獲罪而受牽連。判……罪)
51、對曰“齊人也。”王曰“何坐?”曰：“坐盜”。(《晏子使楚》)(犯……罪)
52、臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數存之。(《魏公子列傳》)(問候，慰問)
53、蒯聵玄孫卬為武信君將而徇朝歌。(《太史公自序》)(攻占，巡行)
54、二世使使者斬以徇。(《高祖本紀》)(示眾)【斬以徇師 徇：示眾 】
55、故令人持璧歸，間至趙矣。(《廉頗藺相如列傳》)(小路→從小路)
56、屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。(《屈原列傳》)(離間)
57、侯生乃屏人間語。(《魏公子列傳》)(私密，私下)
58、女也不爽，士貳其行。(《詩經·氓》)(差錯)【進之布指算，不爽 爽：差錯】【侍者如言而至，無爽者 爽：差錯】
59、貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君?(《孔雀東南飛》)(女子出嫁)
60、計未定，求人可使報秦者，未得。(《廉頗藺相如列傳》)(報：回復)
61、軻既取圖奏之，秦王發圖，圖窮而匕首見。(《刺客列傳》(打開，展開))
62、成有子九歲,窺父不在,竊發盆。(《聊齋志異·促織》)(打開，開啟)
63、“使者至，發書， 扶蘇泣，入內舍，欲自殺。”《史記·李斯列傳》(拆開詔書或書信)
64、沛公從百余騎，驅之鴻門，見謝項羽。(《高祖本紀》)(謝罪，道歉)【及覺，痛咎謝 謝罪】
65、多謝后世人，戒之慎勿忘!(《孔雀東南飛》)(勸告)
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