怎么做高考語文論述類文本閱讀題

怎么做高考語文論述類文本閱讀題

　　然高考試題中的社論述類文章，內容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業性很強，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統、透徹地弄懂相關的知識。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　怎么做高考語文論述類文本閱讀題

　　論述類文本閱讀：(1-3題，9分，力爭6分以上)[約15分鐘]

　　一種概念、兩種心態、六個步驟

　　1.樹立一種概念

　　我們在做論述類文章閱讀試題時，要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語境，有兩種含義：一是對文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。

　　2.具備兩種心態

　　①做題時精神要高度專注。只有聚精會神、心無旁騖地進入閱讀狀態和解題狀態，我們才能迅速、準確地發現問題，作出判斷。

　　②一定要認真仔細。論述類文章閱讀的考查，往往在極細微處做文章。有的選項看似與原文不符，其實是正確的;而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。

　　這就要求我們必須認真仔細，馬虎大意是萬萬要不得的。當然，有時候我們可能會找不到與選項“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關的句子，由這個相關的句子去作出推斷，從而判定選項的正誤。

　　3.明確六個步驟

　　一般來說我們常用讀(圈點勾畫)、審(題干、選項)、找(篩選信息)、比(干擾項)、排、選六步法來進行解題。

　　(1)讀(圈點勾畫)——讀原文，讀題干，讀題肢

　　讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準確地篩選信息，找出正確答案，所以在閱讀的過程中要劃讀原文找“概念”，將以下一些重要信息標示出來：

　?、僦攸c闡述的名詞術語。

　?、谥匾獑栴}及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。

　?、坳P聯詞。

　?、苤行木?、要點句及聯結句。

　?、萏厥饩?判斷句或有判斷意義的句子;雙重否定句;疑問句等)

　　(2)審(題干、選項)，要求劃讀題干找方向(題目要求、提示)

　?、兕}目要求是什么：正確還是不正確的項。找正確項，須用排除法;找錯誤項，運用重點突破法;

　?、谔崾痉矫妫侯}干中有些詞語經常出現，分為三類：

　　A.“解釋”“理解”——表明命題者在考查學生對文章內容的理解，錯因應注意“內容方面”和“程度差異”;

　　B.“推測”“分析”——考查對文章延伸意義的理解，錯因常在“程度差異”與“邏輯錯誤”;

　　C.“原因”“證據”——考查對文章邏輯關系的理解，錯因與B類同。

　　(3)找(篩選信息)，找區位，找差別，找錯因，找答案

　?、僬覅^位，審題干。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區位。

　　②找差別，包括內查語意與外查關系。

　　A.內查語意：對照原文，精讀相應文字，查找區位的相關敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。

　　B.外查關系：查找時，要注意上下文之間的關系，主要包括：話題關系——與前后文是否屬于同一話題;邏輯關系——在邏輯上與前后文是否一致。

　?、壅义e因

　　社科文命題陷阱，主要集中在選擇題錯誤選項的設置上，一般為十種陷阱：

　　A.偷梁換柱：也可稱為偷換概念，指在原文中甲結果在選項中變成了乙結果，導致表述不當，它是就結果而言的。

　　B.張冠李戴：是選項把原文中對象為A的概念說成是B，從而導致對象不當。

　　C.以偏賅全：以偏賅全是就概念數量范圍而言的，命題人往往改變原文中數量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。

　　D.是非顛倒：選項中的內容故意對原文的信息進行反說，原文是肯定的，在選項中變成了否定;原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。

　　E.強加因果：所謂強加因果，就是選項中把原文沒有因果關系的信息說成是有因果關系，導致邏輯不當。

　　F.超前判斷：一是弄錯時態：如將“將來如此”說成了“已經如此”，二是模糊現實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。

　　G.無中生有：是指選項所述的信息在原文中找不到依據，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。

　　H.瞞天過海：是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過考生的眼睛達到干擾的目的。

　　I.答非所問：指選項故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對馬嘴，以干擾考生。

　　J.喧賓奪主：是指選項中所列的內容在文中都能找到依據，但只有一個是闡釋概念的主要原因，其他項雖不算錯，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。

　　(4)比(干擾項)

　　聯系上下文劃區比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。

　　(5)排

　　根據從文中篩選到的信息，對選項進行排除，將錯誤選項逐一排除。

　　(6)選

　　選出正確選項。

　　小結：論述文閱讀解題方法：①根據選項找原文;②對照原文找差異;③針對差異作判斷。

　　經典高考語文閱讀題訓練

　　鴿子

　　【美】歐·亨利

　　陶柏蒙鎖上公文包的時候，感到口干舌燥;他顫巍巍地伸手入袋，掏取香煙，覺得手在發抖。他點燃一支煙，深深地吸了一口，內心的緊張，稍微緩和了一些。他那疲憊的藍眼睛，惶惑不決地注視著那個公文包，公文包里裝著他的命運。雖然他心里仍然矛盾，但是他到底還是那樣決定了。片刻之后，他就將提著那個公文包，悄然離開這間辦公室，一去不再復回。但是，他真不能相信，個人五十四年來的信譽，即將就此毀于一旦。因此他取出飛機票來，困惑地審視著。

　　這是一個周末盼下午，辦公室里靜寂無聲;陶柏蒙的視線，遲緩地從大寫字臺移向紅皮沙發，然后經過甬道、外室，停駐在魏爾德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。魏爾德小姐將和許多其他的人們一樣遭受破產;這束玫瑰花，亦將被棄置于垃圾堆中。這似乎太霸道,太殘酷;但是，有什么比自保更重要呢?即使是玫瑰，也長出刺來保護自己!

　　他長長地嘆了一口氣，提起公文包，整整衣冠，悄悄走過玫瑰花旁，出門去了。

　　正是醉人的春天，公園里的景致,燦麗錦簇;陶柏蒙決定在回家準備行李之前，先散散步，雖然到南美去頤養天年，是他的畢生大愿;但卻不曾想到這個愿望竟會實現得這么快!這完全是醫生為他決定的，他回想起醫生對他說：“一切取決于你自己如何調養，享樂優裕，也許還能多活幾年?！?/p>

　　他順著公園漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情卻并不緊張;他和藹地對一個巡邏警察古怪地笑笑，甚至想要攔住他，而且告訴他：“警察先生，我實在不如我的外表一般值得別人尊敬;我是個拐騙六百家客戶的經紀人;我自己也和別人一樣，對于我自己的行徑感到驚奇，因為我一向誠實;但是，我在世之日已經無多，公文包里的錢財，足夠我作最后的享用?！?/p>

　　路過一處玫瑰花叢，他又想起了魏爾德小姐。記得是在兩個月以前，她怯怯地交給他一張三千元的支票，“陶柏蒙先生，請你把這筆款子替我投資好嗎?”她忸怩地說，“我覺得我早就應該托付給你了。儲蓄存款比較起來是最可靠的，而且自一九二九年以來，我一向對股票證券不大信任?！?/p>

　　“魏爾德小姐，我很愿為你效勞，”他內心暗暗得意，“但是，你既然不信任證券，為什么又變了主意呢?”

　　她低下頭，羞答答地不作聲，停了半晌才說：“是的，我在這里服務已經很多年了，親見你為別人賺了許多錢.…”

　　“你總該知道，這種事情多少有些冒險性，萬一有個三長兩短，你真準備承受嗎?”’

　　“我相信托付給你是不會有什么不妥的，”她看看他，爽直地說，“萬一不幸，我也不會有二話的?！?/p>

　　他提提精神，繼續向前走去，遠處，哥倫布廣場已經隱隱在望了。

　　忽然，他看見路邊蹲著一個人，那人的年紀，和他自己不相上下，也許比他還稍稍大一點;頭上蓬著蒼蒼白發，衣衫襤褸，補綻斑斑。

　　陶柏蒙放緩腳步，許多野鴿子正圍繞著那個人飛舞，爭著啄食他手上的花生;在他懷里，還露出花生袋子。從側面看去，那個人很和藹，很慈祥;滿面皺紋斑駁，想是歷經風霜使然。他看見陶柏蒙正在看他，就說：“可憐的鴿子喲!它們經過了漫長的嚴冬，自從飄雪以來，它們早就被人們忘了，我只要能買得起花生，不論氣候多么惡劣，我都必定會來的，因為我不愿意讓它們失望。”陶柏蒙茫然地點點頭，他盯著那個孤零零的人出神：“那個人這么窮苦，還肯把僅有的錢用來喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主……”

　　這個念頭激起他五十四年來清白無疵的自尊心，使他瞿然一驚。他忽然看見那些鴿子變成六百家嗷嗷待哺的客戶，其中有幾家是孤苦無依的老寡婦，靠亡夫留下的一點薄產，節衣縮食地活著：其中有一只鴿子是魏爾德小姐。而他，就是那蹲在路邊喂鴿子的人;至少在今天以前的那些日子里，他就正是這樣一個人物。但是，他不但從來不曾衣衫襤褸，而且一向豐衣足食!羞惡之心，不禁油然而生。

　　他回過頭來，跑回公司;雖然他的心里還有一個聲音在譏嘲他重投樊籠，為人役使，太不聰明;但是他的意念趨于堅定，不再為邪惡的企圖心所撼動，心志固如金湯磐石一般。他為那個喂鴿子的人祝福，因為那個人把他從噩夢中拯救出來，使他及時省悟，懸崖勒馬。

　　這時，那個喂鴿子的人還在公園里：他茫然地環視四周，回過頭來，看見一只肥美的鴿子正在他掌中吃得高興;他熟練地把它的脖子一扭，揣進懷里，然后站了起來?！芭笥褌儯鼙?”他對四散飛舞的鴿子們溫和地說：“你們知道，我也需要果腹呀!”

　　(原文有刪改)

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )

　　A.小說用大景的細節和心理描寫來刻畫陶柏蒙的掙扎和反思，是為了向讀者暗示陶柏蒙本性并不壞，不得已的錯誤選擇根源在于社會不公。

　　B.陶柏蒙將自己的客戶想象成了嗷嗷待哺的鴿子，這一細節設計是作者的匠心所在，鴿子象征了善良純樸弱小美好而易被扼殺的人或物。

　　C.白發蒼蒼、衣衫襤褸、補綻斑斑的喂鴿子老人和藹慈祥地同陶柏蒙交談，源于他發現身邊的陶柏蒙心事重重，所以想對其進行開導和寬慰。

　　D.人生是由很多迷途組成的，面對迷途和疑惑，我們都需要強有力的精神來支撐和引導。陶柏蒙最終的選擇源于他內心深處的虛榮心和憐憫心。

　　E.小說結尾是“歐·亨利式”的，主人公命運陡然逆轉，人物情境發生出人意料的變化，使讀者感到豁然開朗，柳暗花明，不禁拍案稱奇。

　　(2)魏爾德小姐因為陶柏蒙決定再投資，這一情節在小說中有何作用?(6分)

　　(3)陶柏蒙有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

　　(4)對于這篇小說的結尾，有人認為應該從強烈諷刺的悲劇意義上去認識，還有人認為應該從社會底層小人物的生活艱辛來思考。你認同哪一種觀點?請談談你的觀點和理由。(8分)

　　【參考答案】(1)(5分)B E

　　【評分標準】答B給3分，答E給2分，答D給1分，答A、C不給分。

　　【解析】A中“不得已的錯誤選擇根源在于社會不公”理解不對; C中“和藹慈祥地同陶柏蒙交談”“發現身邊的陶柏蒙心事重重”“進行開導和寬慰”這些細節分析有誤;D中“虛榮心和憐憫心”應為“羞恥心和責任心”。

　　(2)(6分)①可以從側面補充陶柏蒙人物形象，他在過去工作態度認真，誠信而受人尊重。 ②加速情節的發展，為下文寫陶柏蒙受到喂鴿子的老人的感化而轉變思想提供依據。 ③使文章情節波瀾起伏，引發讀者的閱讀興趣。

　　【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。

　　(3)(6分)①自私貪婪。在查出重病后想卷走客戶的資金過自在逍遙的生活。②誠實努力。認真工作了五十四年，誠信待人，受到六百個客戶的信任。③自尊悔過。在逃走的路上，不停地回憶自己清白時的人生、受到的尊重，甚至想向警察坦白，很快就被喂鴿子的老人感化懸崖勒馬。

　　【評分標準】每點2分，共6分。意思對即可。

　　(4)(8分)觀點一：這篇小說諷刺意味很強，有強烈的悲劇意識。

　　①促成陶柏蒙及時醒悟、懸崖勒馬的，原來是一個誘捕鴿子得以果腹的騙子的謊言。這使得陶柏蒙的悔悟多少有些荒誕。②喂鴿子老人的語言和最后的動作之間形成強大的反差。展示了不擇手段追逐利益和私欲的瘋狂。③促使人們放棄惡念追求尊嚴的外部原因如果不是美好與善良，僅靠偶然的靈魂發現，會使整個社會缺乏向善向美的原動力。生存在這樣的社會中,人們會感到悲涼和無助。

　　觀點二：這篇小說描繪了社會底層小人物的生活艱辛，贊美了他們的人性美。

　?、傩≌f結尾，喂鴿子的老人的語言“朋友們，很抱歉!”以及他對四散飛舞的鴿子們“溫和地”說，都反映出他的舉動僅僅為了生存，而非貪婪的掠奪。②老人同陶柏蒙談及鴿子的那段話是他對自己形象的一種期盼，也正是這種善意生活的真誠態度促成了陶柏蒙的思想轉變。③相對于對上流人物巧取豪奪、利欲熏心的無情揭露和鞭撻，歐·亨利在本文中對卑微的小人物充滿溫情，寫他們的悲慘與墮落，也展示他們的自尊悔恨以及在痛苦中的相互幫助和慰藉。

　　【評分標準】任選一個方面作答。觀點鮮明得2分;理由充足得6分，每點2分。意思對即可。

怎么做高考語文論述類文本閱讀題