高一語文必修單元知識點
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些高一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
高一語文知識點
一詞多義
1.行
Xíng
①感吾生之行休《歸去來兮辭》(副詞，將，將要。)
②三人行，必有我師焉《論語六則》(動詞，行走。)
③為吾子之將行也《殽之戰》(動詞，離開，前往。)
④日月之行，若出其中《觀滄海》(動詞，運行。)
⑤余嘉其能行古道，作《師說》以貽之《師說》(動詞，實行，執行。)
⑥怵然為戒，視為止，行為遲《庖丁解牛》(名詞，行為，動作。)
⑦臣修身潔行數十年《信陵君竊符救趙》(名詞，品行。)
⑧《琵琶行》(行，古詩一種體裁。)
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①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天杜甫《絕句》(量詞，排，行。)
②躡足于行伍之間，而崛起于阡陌之中《過秦論》(泛指軍隊。)
③漢天子，我丈人行也《蘇武傳》(名詞，輩分。)
2.引
①丁壯者引弦而戰《塞翁失馬》(動詞，開弓，拉弓。)
②相如引車避匿《廉頗藺相如列傳》(動詞，牽，拉，引。)
③引壺觴以自酌《歸去來兮辭》(動詞，拿來，取來。)
④乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如《廉頗藺相如列傳》(動詞，召請，召引。)
⑤初一交戰，操軍不利，引次江北《赤壁之戰》(動詞，避開，退卻。)
⑥不宜妄自菲薄，引喻失義《出師表》(動詞，引用，援引。)
⑦敢竭鄙懷，恭疏短引《滕王閣序》(名詞，前言，序文。)
3.乘
chéng
①聊乘化以歸盡《歸去來兮辭》(動詞，順著，順隨。)
②公與之乘戰于長勺《曹劌論戰》(動詞，騎，坐，駕御。)
③因利乘便，宰割天下《過秦論》(介詞，憑借，趁著。)
④顧自民國肇造，變亂紛乘《<黃花崗烈士事略>序》(動詞，交互，連接)
⑤目京師乘風雪……至于泰安《登泰山記》(動詞，冒著，頂著。)
shèng
①于是為長安君約車萬乘《觸龍說趙太后》(量詞，古代一車四馬為一乘。)
②以乘韋先，牛十二犒師《殽之戰》(“四”的代稱。)
高一語文必修四知識點總結
1、廉頗者，趙之良將也。(判斷句)
2、宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之?”(賓語前置，以何)
3、和氏璧，天下共傳寶也。(判斷句)
4、我為趙將。(“為”，是，判斷句)
5、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。(“于”，被，被動句)
6、設九賓于廷(“于廷”，介詞結構后置)
7、秦城恐不可得，徒見欺。(“見”，被，被動句)
8、求人可使報秦者。
9、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(判斷句)
10、大王見臣(于)列觀。(省略介詞“于”)
11、送匈奴使留在漢者。(定語后置，留在漢的匈奴使)
12、為降虜于蠻夷。(介詞結構后置，“于蠻夷”)
13、何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝為”)
14、子卿尚復誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”)
15、何以復加。(賓語前置句，“以何復加”)
16、信義安所見乎?[賓語前置，(您對漢朝的)信義表現在哪里呢?]
17、緞王者，昆邪王姊子也。(判斷句)
18、見犯乃死，重負國(“見”，被，被動句)
19、大臣亡罪夷滅者數十家(定語后置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)
20、安危不可知，子卿尚復誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”，您還為誰(守節)呢?)
21、自書典所記，未之有也。(賓語前置，“未有之”)
22、后數日驛至，果地震(于)隴西。(省略介詞“于”)
一、高中學生怎樣學好語文
(一)勤記憶。
這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。
(二)深感悟。
有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
(三)善聯想。
在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。
(四)多練筆。
作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻，自然而然就“下筆如有神”了。
二、學好語文不再愁的十條規律
生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。
然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的`：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。
語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無邊，何處是岸?勤奮是舟，規律做槳;老師導航，順利抵港!
首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
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