高一語文下學期知識點內容
語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。下面小編為大家帶來高一語文下學期知識點內容，希望大家喜歡!
高一語文下學期知識點
一、判斷句。
1、是寡人之過也。(這是我的過錯)。
2、以亂易整，不武。(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的)。
3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子)。
4、楚左尹項伯者，項羽季父也。(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父)。
5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的)。
二、倒裝句。
1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢)。
2、其無禮于晉。(介詞結構后置句)(因為鄭伯(曾經)對待晉侯沒有禮貌)。
3、亡鄭而有益于君。(介詞結構后置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)。
4、王拜送于庭。(狀語后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)。
5、及賓客知其事者。(“者”，定語后置的標志)(太子和他的賓客中知道這件事的人)。
三、省略句。
1、晉軍函陵。(__駐扎(在)函陵)。
2、敢以煩執事?(我怎么敢用(這件事)來煩勞您)。
3、若舍鄭以為東道主。(如果放棄進攻鄭國而把它作為(您)東方道路上的主人)。
4、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。(現在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱)。
5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看)。
四、被動句。
1、父母宗族，皆為戮沒。(父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴)。
2、而燕見陵之恥除矣。(而且燕國被欺侮的恥辱也除去了)。
3、若屬皆且為所虜。(我們這些人都要被他俘虜了)。
五、通假字。
1.距關，毋內諸侯(距通“拒”，內通“納”)。
2.張良出，要項伯(要通“邀”)。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)。
4.旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)。
5.令將軍與臣有郤(郤通“隙”)。
六、古今異義詞。
1.沛公居山東時古：崤山以東地區今：山東省。
2.將軍戰河北，臣戰河南古：黃河以北、黃河以南今：河北省、河南省。
3.約為婚姻古：兒女親家關系今：男女結婚。
4.備他盜之出入與非常也古：意外的情況今：表程度，很、甚。
5.而聽細說古：小人的讒言今：詳細說來。
七、重點文言實詞釋義。
1.軍。
沛公軍霸上：名詞作動詞，駐扎。
從此道至吾軍：名詞，軍營。
初一交戰，操軍不利：名詞，軍隊。
勇冠三軍：名詞，軍隊的編制單位。
2.擊。
忽擊忽失：動詞，攻擊，攻打。
因擊沛公于坐：動詞，殺。
秦王不肯擊缶：動詞，敲打，敲擊。
相如持其璧睨柱，欲以擊柱：名詞，碰撞。
3.內。
毋內諸候：內，通“納”，動詞，接納。
簾內擲一紙出：名詞，里面，與“外”相對。
內無法家弼士：名詞作狀語，在內部。
色厲內荏：名詞，內心，心里。
4.如。
勞苦而功高如此：動詞，像。
沛公起如廁：動詞，往、去。
固不如也：動詞，及、比得上。
5.倍。
愿伯具言臣之不敢倍德也：動詞，通“背”，違背。
每逢佳節倍思親：副詞，愈加。
如何學好語文的方法及技巧
1、多誦讀，可以形成語感，以便以后做題速度快節約時間。
3、多見識，廣泛的閱讀，多見識一下各種不同題材的文章。多復習，可以在考場上以不變應萬變，形成知識一體化。
學習語文的六步法
(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
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