初中化學常用元素符號及化學式
初中化學常用元素符號及化學式
化學是一門比較特殊的科學，而元素符號和化學式是我們打開化學這扇神秘大門的鑰匙!掌握元素符號和化學式的知識是我們學好化學的基礎。下面給大家帶來一些關于初中化學常用元素符號及化學式，希望對大家有所幫助。
| 初中化學常用元素符號 |
| 初中化學常用化學式 |
| 化學實驗室中常用的儀器 |
| 如何學好化學這門課程 |
初中化學常用元素符號
前20號元素：
氫H 、氦He、鋰Li、鈹Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、鈉Na、鎂 Mg、鋁Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氬Ar、鉀K、鈣Ca、鋅 Zn、鐵Fe、銅 Cu、汞Hg、銀Ag。
初中化學常用化學式
單質：
氫氣H2、氮氣N2、氧氣O2、氯氣Cl2、氦He、碳C 、鈉Na、鎂Mg、鋁Al、硅Si、磷P、硫S、氬Ar、鉀K、鈣Ca、鋅Zn、鐵Fe、銅Cu、汞Hg、銀Ag。
非金屬氧化物：
水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、過氧化氫(雙氧水)H2O2、 二氧化氮NO2。
金屬氧化物：
氧化鐵Fe2O3(赤鐵礦，鐵銹的主要成分)、
四氧化三鐵 Fe3O4(磁鐵礦的主要成分)、
氧化鋁 Al2O3(鋁土礦的主要成分)、
氧化銅CuO、氧化鈣CaO、二氧化錳MnO2、氧化鎂MgO。
酸:
鹽酸HCl(胃酸的主要成分)、硫酸H2SO4、
硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH(俗稱醋酸)。
堿:
氫氧化鈉NaOH(俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，易溶于水)、
氫氧化鋇Ba(OH)2(易溶于水)、
氫氧化鈣 Ca(OH)2(俗稱熟石灰、消石灰。微溶于水，水溶液俗稱澄清石灰水)、
氫氧化鎂Mg(OH)2(不溶于水，白色沉淀)、
氫氧化鐵 Fe(OH)3(不溶于水，紅褐色沉淀)、
氫氧化銅 Cu(OH)2(不溶于水，藍色沉淀)、
一水合氨NH3?H2O(水溶液俗稱氨水)。
鹽:
氯化鈉NaCl(食鹽的主要成分，易溶于水)、
氯化鉀KCl(易溶于水)、
氯化鋇BaCl2(易溶于水)、
氯化鈣CaCl2(易溶于水)、
氯化亞鐵FeCl2(易溶于水，形成淺綠色溶液)、
氯化鐵FeCl3(易溶于水，形成黃色溶液)、
氯化銀AgCl(不溶于水，不溶于酸，白色沉淀)、
硫酸鈉Na2SO4(易溶于水)、
硫酸鈣CaSO4(微溶于水)、
硫酸鋇BaSO4(不溶于水，白色沉淀)、
硫酸鋅ZnSO4(易溶于水)、
硫酸亞鐵FeSO4(易溶于水，形成淺綠色溶液)、
硫酸鐵Fe2(SO4)3(易溶于水，形成黃色溶液)、
硫酸銅CuSO4(易溶于水，形成藍色溶液)、
碳酸鈉Na2CO3(俗稱純堿、蘇打，易溶于水)、
碳酸鈣CaCO3(大理石、石灰石的主要成分，不溶于水，白色固體)、
碳酸鋇BaCO3(不溶于水，白色沉淀)、
硝酸鈉NaNO3(易溶于水)、
硝酸鉀KNO3(易溶于水)、
硝酸銨NH4NO3(易溶于水)、
硝酸鋇Ba(NO3)2(易溶于水)、
硝酸銀AgNO3(易溶于水)、
碳酸氫鈉NaHCO3(俗稱小蘇打，易溶于水)、
高錳酸鉀 KMnO4(暗紫色晶體)、
錳酸鉀 K2MnO4、氯酸鉀 KClO3(白色粉末狀固體)、亞硝酸鈉NaNO2(工業用鹽，有毒，易溶于水)。
有機物：
甲烷CH4、醋酸CH3COOH、乙醇C2H5OH、葡萄糖 C6H12O6。
化學實驗室中常用的儀器
1、托盤天平：是用來粗略稱量物質質量的一種儀器，每架天平都成套配備法碼一盒。中學實驗室常用載重100 g(感量為0.1 g)和200 g(感量為0.2 g)2種。
2、漏斗：是一個筒型物體，被用作把液體及幼粉狀物體注入入口較細小的容器。在漏斗咀部較細小的管狀部份可以有不同長度。漏斗通常以不銹鋼或塑膠制造，但紙制漏斗亦有時被使用于難以徹底清洗的物質，例如引擎機油。
3、廣口瓶是用于盛放固體試劑的玻璃容器，有透明和棕色兩種，棕色瓶用于盛放需避光保存的試劑(例如硝酸銀)。廣口瓶一般用于存放試劑，瓶口內部磨砂，用于與瓶塞配合使用。
4、石棉網是用于加熱液體時架在酒精燈上的三腳架上的鐵絲網。它是由兩片鐵絲網夾著一張石棉水浸泡后晾干的棉布做的。
5、鐵架臺：用于固定和支持各種儀器，鐵環可代替漏斗架使用。一般常用于過濾、加熱、滴定等實驗操作。是物理、化學實驗中使用最廣泛的儀器之一，常與酒精燈配合使用。
如何學好化學這門課程
1、依賴心理
在化學學習中，不少學生對老師存在依賴心理，缺乏學習的主動性和積極性。在教學中學生總希望老師必須明確指出哪些需要我們去看、去記，而在復習中老師又會給我們對知識進行概括和總結，并指出重難點。不論是課本中的習題，還是課外資料中的習題，都需老師給出詳盡的解答過程，每次測驗前都希望老師指出比較具體的復習內容，且指出重點。從而導致學生課后找不到問題，也不主動找問題，心想：反正老師會給我們找問題，并且幫我們解決的。
2、畏難心理
有許多學化學困難的學生，對學習化學有畏難心理。可能是因為老師在學習化學前告之學生，學好化學必須過好三關：概念關、化學用語關、實驗關，潛意識中便認為化學難學，認為自己天生就不是學化學的料，對此缺乏信心和勇氣，缺乏學習化學的興趣。另外，部分學生看到那么多的元素符號和化學式，組成上類似于英語，就可能跟英語那樣難學。
3、定勢思維的影響
初中生在學習過程中，其思維方式受日常經驗、數學知識以及舊教材知識技能的影響，易形成一種定向化、規律化的思考和解決化學問題的思維方式。在實際學習中，常因定勢思維影響而導致失誤，使學生的各種學習能力難以提高。
4、學習方法失誤
許多中學生既沒有智力缺陷、沒有人格缺點、也不懶散，可學習上就是不進步。歸根結底就是：學習無計劃、無目的;沒有預習的習慣;上課不專心、思想開小差，不記筆記;視作業為“公事”，課后不看書復習就匆忙趕作業，抄作業，甚至逃作業;分組實驗時袖手旁觀，照抄別人的實驗報告;對作業中出現的錯誤不以為然;不做總結，對自己的學習心中無數;課外貪玩，在家不學習，沉湎于翻閱與學習無關的課外書刊、雜志和電腦游戲等而分散精力。
學習化學的好處
1.從一個新的角度——化學去看世界
2.可以學習一些生活常識中蘊含的道理，如鐵為什么會生銹
3.化學經常要總結經驗，從而得到一些理論，這就有利于提高我們的歸納總結能力
4.做實驗，培養嚴謹精神，提高動手能力，合作溝通能力
5.另外，化學也是一門很有趣的學科，一些實驗現象十分有趣，如紅色噴泉實驗
6.最后，每件事都有其好的一面，希望你在日后的學習中能尋找到化學的美，這樣，取得好成績是必然的