初三歷史知識點人教版

時間：2021-07-24 14:30:21 躍瀚0由分享

知識是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。任何一門學科的知識都需要大量的記憶和練習來鞏固。雖然辛苦，但也伴隨著快樂!下面是小編給大家整理的一些初三歷史的知識點，希望對大家有所幫助。

初三上冊歷史知識點歸納

1、文藝復興

時間：14世紀前后

地點：意大利

原因：最早出現資產階級生產關系

思想：人文主義思想

實質：資產階級文化運動

人物、成就：但丁[意大利]詩人(《神曲》)

達芬奇[意大利]藝術大師(《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》)

莎士比亞[英國]文學巨匠(《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》)

意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。

2、新航路開辟

根本原因：商品經濟的發展，資本經濟的出現

過程：

(1)1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達好望角。

(2)1492年，哥倫布(意大利人)受西班牙王室的資助，到達美洲。

(3)1497—1498年，葡萄牙人達?伽馬(葡萄牙支持)到達印度等地

(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環球航行。

影響：

(1)新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。(對世界影響)……

(2)歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。(對資本主義發展影響)

(3)資本主義市場開始形成

(4)證明了地圓學說(同學補充，非重點)

3、英國資產階級革命

背景：英國資本主義的發展，產生了新興的階級——資產階級和新貴族

根本原因：封建專制統治阻礙了英國資本主義的發展

時間：1640—1688

導火線：蘇格蘭人民起義

開始標志：1640年議會的召開

：資產階級和新貴族

文獻：《權利法案》(革命后頒布)

結果：建立了君主立憲制資本主義國家

意義：英國資產階級通過革命.了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資產階級掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。

革命特點：時間長、過程曲折、妥協(不徹底)

4、美國獨立戰爭

原因：

(1)英國希望北美殖民地永遠做它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。

(2)殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。

(3)英國的殖民統治阻礙了資本主義的發展(主要原因)

時間：1775—1783

開始標志：來克星頓槍聲

導火線：波士頓傾茶事件

：北方的工業資產階級和南方的種植園主

結束標志：英國承認美國獨立

文獻：《獨立宣言》(革命中頒布)《美國憲法》(革命后頒布)

結果：建立了聯邦制資本主義國家

意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動作用。

九年級下冊歷史知識點歸納

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴張

第1課殖民地人民的反抗斗爭

一、拉美獨立運動

1、拉丁美洲的地理概念：美國以南的美洲地區。

主要殖民者：西班牙、葡萄牙(巴西)

2、背景：

①長期處于西班牙和葡萄牙殘酷的殖民統治之下。

②受美國獨立戰爭和法國.的影響。

3.時間：19世紀初。

4.領導人：玻利瓦爾和圣馬丁，被譽為南美的“解放者”。

5.概況：

①玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。為紀念玻利瓦爾，一個新成立的國家被命名為“玻利維亞”。

②圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立運動。

二、印度民族反英起義(1857—1859)

1、背景：

英國完成工業革命后，加緊對印度的經濟剝削和政治壓迫，激起了印度人的反抗。向印度傾銷紡織成品，導致手工業者破產;兼并王公領地;取消對印度土兵的優厚待遇，不尊重宗教信仰。

2、導火線(直接原因)：涂油子彈事件

3、領導力量：封建王公。

主力：印度土兵

4、杰出代表：章西女王(印度民族女英雄)

5、意義：沉重打擊了英國殖民統治，反映了印度民族意識的覺醒。是19世紀亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

第2課俄國的改革

一、彼得一世改革

1、俄國統一：15世紀晚期，莫斯科大公伊凡四世稱“沙皇”。

2、彼得一世改革：18世紀初

(1)背景(原因)：盛行農奴制，封閉落后，工商業發展極其緩慢。

(2)目的：向西方學習，實現富國強兵

(3)內容：

①政治：加強中央集權，設參政院。

②經濟：興辦手工工場，重商主義，允許工場主購買整個村莊的農奴。引進西方先進技術。

③軍事：義務兵役制，建立新式常備軍。貴族必須到軍隊或行政機構任職，按功勞提拔。

④文化：派留學生，開辦學校、創辦科學院，辦報紙，改革習俗(提倡西方禮節和生活方式)。

(4)作用：

積極：俄國的經濟、軍事實力増強，成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。開啟了俄國近代化的進程。

局限：農奴制進一步加強，成為日后俄國社會發展的障礙。

二、俄國1861年農奴制改革(亞歷山大二世改革)

1、背景：

a.俄國農奴制嚴重阻礙了俄國經濟的發展(根本原因)

b.克里米亞戰爭慘敗，激化了社會矛盾(直接原因)

2、目的：鞏固統治、緩和階級矛盾、避免革命。

3、性質：自上而下的資產階級改革。

4、內容：

(1)農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業。

(2)農奴獲得“解放”時，可通過贖買方式獲得一塊份地。

5、意義：

(1)進步性：是俄國近代歷史的轉折點，廢除了農奴制，促進社會各個方面出現了新的氣象，推動了俄國走上資本主義發展道路。

(2)局限性：但農奴制的參與仍然存在，影響俄國經濟和社會的發展。農民為獲得人身自由和土地付出了沉重的代價。

如何有效的進行初三歷史復習

在中考復習過程中，也要結合課標、考試說明來進行復習。我認為中考的復習可分為四個方面的：第一個方面，結合課標要求來復習，

第二個方面，結合考試說明要求來復習，第三個方面，綜合鞏固的復習。第四方面，解題思路方法的指導及訓練。????

第一方面結合課標的復習，?要依據課標對課本進行逐冊、逐章、逐節全面復習，但要注意不要弄成上新課。復習不是簡單知識的重復，而是要在教師的指導下，提出這章節的基本線索和主要內容，理清史實和知識點。特別是要注意課本中的圖片與文字材料，并讓學生做好知識點目錄。然后配以相關的練習進行訓練，來鞏固復習的基礎知識。最關鍵的是要通過復習讓學生熟悉教材，知道哪個知識點是出現在哪本教材的哪個章節，這樣才能在考試時以最快的速度找到的答案。????

第二方面是結合考試說明要求的復習，我個人認為這是最重要的方面。因為考試說明是中考的重要指南針。考試說明所要求的知識層次，就是中考的的要求層次。也就是說，考試說明里面屬于識記部分的知識點正常情況下是考在選擇題和辨析題。那么這一部分的復習就只要求學生掌握基礎的知識點就可以，不用過于深入和延伸。考試說明里面屬于理解和運用部分的知識點正常情況下是考在材料題和問答題，當然也可以考在選擇與辨析題中，那么這部分的復習不僅要求學生掌握基礎知識點，還必須要求學生懂得這些知識點的縱橫聯系、懂得拓展，懂得結合實際。????

那第三方面是綜合鞏固的復習，也就是一方面要進行綜合復習，查漏補缺，突出重點;一方面要進行強化訓練，鞏固復習。綜合復習不是簡單的知識點再復習，而是要把已復習的知識點串起來，形成一個整體。比如復習到日本明治維新時，縱的話，上可以復習到大化改新，下可以復習到甲午中日戰爭，橫的話，左可以復習中國的戊戌變法，右可以復習歐美資本主義國家的改革。鞏固復習主要是通過模擬練習卷等來對學生學過的知識進行消化和鞏固。????

最后一個方面就是做好解題思路方法的指導。要針對中考的題型和要求進行專項指導。同時必須在復習當中，針對每一種題型進行分析指導，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規范化的分析和指導。并且嚴格要求學生書寫必須工整、規范作答，養成良好的習慣，有利于在考試中減少不必要的失分。?

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