九年級語文文言文重要知識點
學而不思則罔，思而不學則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些九年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
初三語文五單元重要知識點
曹劌論戰
一、文學常識
1、《左傳》，舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰國時人所編，是一部史學名著和文學名著。
2、出處：選自《左傳?莊公十年》
二、注釋
(1)伐：攻打(2)間(jiàn)：參與。(3)鄙：鄙陋，這里指目光短淺。
(4)何以戰：即“以何戰”，憑借什么作戰。以：憑，靠。
(5)衣食所安，弗敢專也：衣服食物這類養生的東西，不敢獨自享用。安，這里是“養”的意思。弗，不。專，個人專有。
(6)必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分給別人。
(7)彳扁：通“遍”，遍及，普遍。
(8)犧牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。玉，玉器;帛，絲織品。
(9)加：虛報。(10)信：實情。
(11)小信未孚(fú)：(這只是)小信用，未能讓神靈信服。孚，為人所信服。
(12)福：名詞作動詞，賜福，保佑。
(13)獄：案件。(14)察：明察(15)情：實情。
(16)忠之屬也：這是盡了職分的事情。忠，盡力做好分內的事。
(17)可以一戰：就是“可以之一戰",可以憑借這個條件打一仗。
(18)戰則請從：(如果)作戰，就請允許(我)跟隨著去。
(19)公與之乘：魯莊公和他同乘一輛戰車。之，指曹劌。
(20)鼓：名詞作動詞，擊鼓進軍。
(21)馳：追趕。(22)轍(zhé)：車輪軋出的痕跡。
(23)軾：古代車廂前邊的橫木，供乘車人扶手用。此指車前的橫木
(24)既克：已經戰勝。既，已經。(25)盈：滿，充滿。這里指士氣旺盛。
(26)測：估計，預料。(27)靡(mǐ)：倒下。(28)雖：即使。
(29)一鼓作氣：第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。作：振作。
(30)遂：于是，就。(31)敗績：大敗(32)屬：類
三、課文理解
1、文章的題目是《曹劌論戰》，論戰的雙方是曹劌和魯莊公，但文章開頭卻寫寫了曹劌與其鄉人的對話，目的何在?
(1)用鄉人對肉食者和國事的冷淡與曹剛形成鮮明對比，反襯曹劌的愛國熱情和責任感，同時用民不愿與官謀說明當時的統治者不得民心。(2)曹劌的答話是全文的總綱，下文就是圍繞“鄙”來寫魯莊公，圍繞“遠謀”為刻畫曹劌的(為下文作鋪墊)。
2、曹劌在戰場上鎮定自若、從容不迫、胸有成竹的基礎是什么?
(1)戰前魯國政治上取信于民，有廣大人民作后盾;(2)在作戰中曹劌避敵鋒芒，養我軍銳氣;詳察敵情，做到知己知彼;有軍事指揮才能，克敵制勝的本領。
3、文中哪些地方表現了曹劌的遠謀?
戰爭之前，曹劌預見到“肉食者鄙，未能遠謀”;主動請見，使魯莊公認識到政治上取信于民是戰爭勝利的先決條件，這是他在政治上的遠謀;在作戰的過程中，他不爭于進攻和追擊，避敵鋒芒，養我銳氣，詳察敵情，知己知彼，把握戰機，大敗齊師;戰后總結條分縷析，入情入理表現了他在戰略上遠謀。
4、人物形象個性鮮明是本文一大“特征，請你談談作者塑人物使用了哪些方法?使用這些方法有什么好處?
一方面通過對話刻畫人物，另一方面在對比中刻畫人物。把鄉人對國事的冷漠，不愿與統治者為謀和曹劌的主動請見對比，突出曹劌的愛國熱情和責任感;把魯莊公的鄙和曹劌的遠謀進行對比突出曹劌的政治遠見和卓越的軍事指揮才能。
5、本文多處將魯莊公與曹劌進行對比描寫，請找出其中一例，分析這樣寫的好處。
戰前：魯莊公淺陋;曹劌有遠謀。戰時：魯不作調查，急躁冒進;曹實地調查，抓準時機。戰后：魯茫然不知;曹細說原委。通過對比，突出曹劌指揮作戰的軍事才能。
6、如何評價魯莊公的人物形象?
魯莊公是個平庸的國君，但不昏庸。他把戰爭的希望寄手藝在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能;他急切求戰，又說明他軍事上無知。但在曹劌的啟發下終有所悟，在作戰中聽從曹劌的正確指揮，說明他和一般的昏君還是有區別的。
7、依據文章內容，分析曹劌在這次戰役中所起的作用。
曹劌在這次戰役中起了決定成敗的關鍵性作用。他以“夫戰，勇氣也”為依據，提出要選擇“彼竭我盈”的時機發動反攻，所以必待齊師“三鼓”而后鼓，抓住了有利戰機。也以大國難測，“懼有伏焉”為根據，提出作戰中必須時刻注意判斷敵方意圖的觀點，所以他“下視其轍，登軾而望之”之后才認為可以追擊。以上兩次關鍵的戰術決定了魯國的勝利。
8、一介草民的曹劌，在國家危難之際挺身而出，指揮打勝了一場決定國家生死的戰役，曹劌的這一行動給了你怎樣的啟示?
我們應當學習曹劌的愛國熱情和責任感，國家有難，挺身而出，發揮自己的聰明才智，為祖國做出應有的貢獻。
九年級語文文言文知識點
顏回好學
顏回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學?”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸.死矣，今也則亡。”
【注釋】①蚤：同“早”。②魯哀公：魯國國君。
【啟發與借鑒】
不遷怒，不貳過。在三千弟子中，孔子最喜歡的學生是顏回，不僅因為他好學不倦，始終努力實踐孔子的理想，還因為他有“有遷怒，不貳過”的修養。“不遷怒”意為不把自己的怒氣發到別人頭上;“不貳過”是指不重復犯錯誤。人難免要犯錯誤，但決不能重復犯錯誤。比如說謊騙了父母或老師，但經指出后就要堅決改正，決不能再犯。如果再犯，就是“貳過”，就是明知故犯。再如玩電腦游戲玩過了頭，結果耽誤了功課，學習成績下降。這種情況發生后一定要吸取教訓，以后絕不再把大量的時間花在玩游戲上。要做到“不貳過”，首先要總結教訓，其次要有改正錯誤的決心。沒有這兩點，錯誤會一犯再犯。
【思考與練習】
1、解釋：①慟②對③亡
2、翻譯：①門人益親②弟子孰為好學?
(三)仁愛
參考答案
14.顏回好學
1.①極悲傷②回答③同“無”2.①學生更加親近(我)②(你的)學生中誰是最愛好學習的?
(三)仁愛
初三上冊語文學習方法及技巧
(一)聽。
一是要認真聽，二是要會聽，這是聽的關鍵。聽課時，一定要抓住中心內容，也就是老師講課的主要目的。所以，在聽每一堂課之前，一定要弄明白這一堂課的主要目的是什么，有意識地去聽課，久而久之，聽的能力提高了，你的語文成績能不提高嗎?
(二)說
怎樣訓練說話能力呢?
(1)主動找機會訓練說話能力。上課時，要主動積極發言，敢于發表自己的見解。經過多次訓練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。
(2)多找一些優美的文章來朗誦，培養自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。
很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。
(三)讀
讀在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復讀。現代教學重視能力的培養，包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領悟能力、對文章主題的發掘能力、對文章藝術性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”。可見“讀”的作用是十分明顯的。
最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語文學習的首位。寫什么?怎樣寫?寫周記，寫你想寫下來的所有事情。寫自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對你的成長很有好處。不要害怕老師知道你的內心世界。老師可以成為你的朋友。我長期要求學生寫周記，只要不到一年的時間，學生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學的一些作品甚至已經能夠發表，這是多么激動人心的事情。不信，你試一試。千萬記住——學好語文，寫好作文!
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