中考語文閱讀專項訓練—第2篇

　　不知道各位同學們對于語文閱讀理解的分析能力如何呢?平時有沒有在練習閱讀理解這個比較耗費精力的題型呢?下面就是小編來給大家帶來的幾篇關于閱讀理解的題，希望大家能好好閱讀哦。

　　古詩詞閱讀

　　卜算子·送鮑浩然之浙東

　　王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

　　1.請作簡要概括本詞上下片的內容。

　　【答案】上片寫浙東山水的美好,(含蓄地表達了惜別深情);下片抒發作者送別的情意(直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿)。

　　【解析】此題屬于概括景物題，上片中的“水”“ 山”可以概括出是寫山水的美好，下片中的“若到江南趕上春，千萬和春住”屬于直抒胸臆。

　　2. 請簡要分析“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個比喻句的妙處。

　　【答案】詞人把流水喻為美人流轉的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。

　　【解析】從修辭方法方面分析，注意本體和喻體之間的內在聯系，把無情的山水，寫成有情的山水，寫出了自己的喜愛之情。

　　3.詞的下片蘊含了作者哪幾種情感?

　　【答案】惜春之情和送別之情以及對朋友的祝福之情。

　　【解析】從下闋內容分析，首先是送別，送別時，依依不舍，然后通過“若到江南趕上春，千萬和春住”寫出自己的祝福。

　　文言文閱讀：

　　梁①嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。

　　梁王曰：“陶之朱公②，以布衣富侔國③，是必有奇智。”及召朱公問曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑。吾子④決是，奈何?”

　　朱公曰：“臣，鄙民也。不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如⑤也，其徑相如也，然其價一者千金，一者五百。”

　　王曰：“徑與色相如也，一者千金，一者五百金，何也?”

　　朱公曰：“側而視之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故獄疑則從⑥去，賞疑則從與⑦。梁國大悅。

　　【注釋】①梁：戰國時魏國別稱。②陶之朱公：范蠡幫助勾踐滅吳雪恥后，乘扁舟，變姓名，后來到曹國的陶地，經商致富，號陶朱公。③侔(móu)：等同。國：周代諸侯國，代指諸侯。④吾子：相當于“您”。⑤相如：相同。⑥從：依從。去：去除。⑦與：贊許，獎賞。

　　4.理解下列加點詞語的含義。

　　①梁有疑獄( ) ②吾子決是( )

　　③臣，鄙民也( ) ④然其價一者千金( )

　　【答案】①案件 ②判斷 ③目光短淺 ④可是，(表轉折)

　　【解析】注意古今異義的字詞，比如“獄”是“案件”的問題;“鄙”古義是“目光短淺”的意思。文言文的字詞意思的理解是必考題型，平時應加強文言文中重要實詞的積累，特別是文言詞語的分類整理，積累的文言詞語意思多了，會增強語感，提升對文言文的理解能力。

　　5.用“/”劃分下列句子的朗讀節奏(兩處)。

　　側 而 視 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金

　　【答案】側而視之/一者厚倍/是以千金

　　【解析】閱讀前后文內容，了解語境，推測句意，根據句意分析結構，將每層表達相對完整意思的短語劃開。本題考查句子節奏的劃分。解答此類題目，首先要理解句子的意思，在此基礎上，按照其意義或音節劃分;其次;可根據發語詞、句首的語氣詞、關聯詞等虛詞或總結性的詞語來確定朗讀節奏;解答時要注意一個詞語不可以割裂開。一般第一處劃分為主謂之間。此外，還要注意語句倒裝處的停頓。

　　6.把下列句子翻譯為現代漢語。

　　(1)故獄疑則從去，賞疑則從與。

　　(2)忠之屬也，可以一戰。

　　【答案】(1) 所以(在梁國)有疑慮的案件(可以判罪，也可以不判罪的案件)，就依從不判罪;有疑慮的獎賞(可以獎賞，也可以不獎賞)，就依從獎賞。

　　(2)這是盡力做好了本分的事，可以憑借這一點作戰。

　　【解析】第一句，固：所以;疑：疑慮;獄：案件;從：依從;去：意為“去罪”(無罪);賞：獎賞;與：給與。第二句，忠：盡力做好分內的事;屬：類;可以：可以憑借。本題考查文言文語句的翻譯。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。解答此類題目，關鍵是要掌握一個句子中重點實虛詞的意思，所以要準確的翻譯文言句子，必須積累大量的文言詞匯的理解，這需要多讀多記，做個有心人，切忌懶惰。

　　7.陶朱公是如何分析有疑之獄，讓梁王沒了疑慮，找到解決問題的方法，為什么?

　　【答案】 陶朱公以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個角度看問題，寬厚為貴，以厚德治國。

　　【解析】首先要把文章看懂，大致翻譯一下，然后再根據題意找到相關信息點，分析思考，理解陶朱公比喻說理的方法。本題考查對文言閱讀的理解概括，難度中等。解答古文閱讀題，首先先要把文章讀懂，然后再從文本中去尋找答案，有相關的文字信息，或直接引用，或概括點明。

　　現代文閱讀

　　記敘文閱讀

　　母 親

　　莫言

　　①我出生于山東省高密縣一個 偏僻落后的鄉村。5歲時，正是中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根紫紅色的洗衣棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。

　　②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。我用耳朵、鼻子、眼睛、身體來把握生活，來感受事物。棒槌儲存在我腦海里的記憶，都是這樣的有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶。這種感受生活和記憶事物的方式，在某種程度上決定了我小說的面貌和特質。這個記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!

　　③母親沒讀過書，不認識文字，她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病……在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱?有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那是我們家最艱難的時刻，我總擔心母親走上絕路。每當我下工歸來，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答，心中才感到一塊石頭落了地。有次下工回來，母親沒有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。她對我非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：孩子，放心吧，閻王爺不叫，我是不會去的!

　　④母親的話雖然腔調不高，但使我陡然獲得了一種安全感和對于未來的希望。多少年后，當我回憶起母親這句話時，心中更是充滿了感動，這是一個母親對她憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。活下去，無論多么艱難也要活下去!現在，盡管母親已被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。

　　⑤我曾從電視上看到過一個終生難忘的畫面：以色列重炮轟擊貝魯特后，滾滾的硝煙尚未散去，一個面容憔悴、身上沾滿泥土的老太太便從屋子里搬出一個小箱子，箱子里盛著幾根碧綠的黃瓜和幾根碧綠的芹菜。她站在路邊叫賣蔬菜。當記者把攝像機對準她時，她高高地舉起拳頭，嗓音嘶啞但異常堅定地說：我們世世代代生活在這塊土地上，即使吃這里的沙土，我們也能活下去!

　　⑥老太太的話讓我驚心動魄，女人、母親、土地、生命，這些偉大的概念在我腦海中翻騰著。這種即使吃著沙土也要活下去的信念，正是人類歷盡劫難而生生不息的根本保證。這種對生命的珍惜和尊重，也正是文學的靈魂。

　　⑦在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因饑餓而喪失人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，村里糧食保管員讓一群孩子學狗叫。學得像，他便把那塊豆餅遠遠擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。我也曾是那些學狗叫中的一個。回家后，父親和爺爺嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢?人應該有骨氣!他們的話，當時并不能說服我，但我感到了話里的一種尊嚴，這是人的尊嚴。人，不能像狗一樣活著。

　　⑧ 我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去;我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴地活著。他們的教育，使我獲得了一種面臨重大事件時做出判斷的價值標準。

　　⑨饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，認識到了人性的最低標準，看透了人的本質的某些方面。多年后，當我拿起筆來寫作的時候，這些體驗，就成了我的寶貴資源。

　　8.請根據1、2段內容和提示簡要概括“這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面”的內容。

　　聲音： 。

　　顏色： 。

　　氣味：野菜汁液苦澀的氣味。

　　【答案】聲音：棒槌在石頭上捶打野菜的聲音;母親哼著小曲的聲音。

　　顏色：百花盛開的梨樹;紫紅色的洗衣棒槌;白色的石頭;綠色的野菜汁液。

　　【解析】此題應扣住“聲音”“顏色”來概括。

　　9.指出對文章內容的理解有誤的兩項是( )( )

　　A.文章第①段中從視覺、嗅覺、聽覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景。

　　B.在作者眼中母親勤勞、樂觀，熱愛生活，具有中國女性的傳統美德。

　　C.文章以小見大，通過對母親的具體生動的回憶，折射出時代的苦難。

　　D.文章寫盡了母親苦難，也寫作者少年的苦難，為他以后的文學創作提供了生活的源泉。

　　E.文章后兩段寫到貝魯特戰火中的老太太，這是對母親形象的補充與拓展，也是對主題的升華。

　　【答案】CD

　　【解析】C.沒有“以小見大”的手法，“折射出時代的苦難”屬于望文生義。D.臆測因果。

　　10.第③段中，畫線句子“有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼”，在文章結構和內容上有何作用?

　　【答案】承上啟下，照應前文“正是中國歷史上一個艱難的歲月”，引出下文我對母親的擔憂;體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

　　【解析】該題考查段落在文章中的作用，一般要從結構和內容兩方面作答，要結合上下文分析概括。其內容作用是突出人物形象;結構作用是過渡。

　　11.仔細閱讀下面這個句子，結合加點的詞的含義，感受“母親”當時怎樣的心理。

　　這個記憶的畫面中更讓我難忘的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!

　　【答案】心理：堅強樂觀

　　“愁容滿面”寫出母親因生活艱難，為家人的生計發愁的心理。

　　“哼唱著小曲”寫出母親不向命運低頭的樂觀心態。

　　兩者形成巨大的反差，體現母親的堅強樂觀心理。

　　【解析】文章第二段敘述母親一生中所遭受的苦難，在這種情形下，文章通過神態描寫、心理描寫來刻畫了母親這一偉大的形象：樂觀、頑強、富有責任感。所以答題時，要從上面幾個角度組織答案。解答此類題目，首先要把此句所在的段落或者附近的語段內容有大概的了解，然后從語言表達技巧方面來簡析句子的含義。

　　12.通讀全文，結合對母親的語言、動作、神態等描寫，分析人物形象。

　　【答案】從“勤勞能干、樂觀堅強、教子有方”三方面概括，每點兩分，品質1分，依據1分。也可以是其他品質，但一定要有文本依據。

　　【解析】此題圍繞“品質”來概括，且結合文本內容作答。解答此類題目時注意通讀全文，通過對語言、神態、動作等描寫的語句的分析，概括出人物特點。

　　13.我從母親、父親和爺爺身上獲得那些人生啟發?結合生活實際，談談你的體會。

　　【答案】(1)我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去;我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴地活著。

　　(2)示例：在生活中，無論我們在人生道路上遇到多大的困難，都不要向困難低頭，努力面對;在任何時候，我們也都應該守住人生底線，維護我們的人格尊嚴。

　　【解析】文中的母親啟發我要忍受苦難，父親和爺爺告訴我人要有尊嚴的活著。解答此類題目，注意分析人物品質，并在生活實際中學習運用這種品質。

　　議論文閱讀

　　舍得

　　①著名作家賈平凹說：“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字——舍得。”舍得，《現代漢語詞典》解釋為“愿意割舍，不吝惜”，實際意思偏向于“舍”。賈平凹的話是在告訴我們：要學會舍。

　　②舍能體現一個人的智慧。

　　③現實世界紛繁復雜，我們常常面臨著舍的考驗，需要我們不斷地去選擇，去割舍。當無法同時完成許多事情時，當感到“心有余而力不足”時，我們就一定要舍，該舍就舍，是智慧的體現。2007年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對旗下淘寶網是否收費問題時，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠目標是成為中國最好的電子商務平臺，目前的主要任務是做大規模;同一時間既想做大規模，又想賺大錢，現有能力還做不到。因此，馬云最終決定不收費。馬云是睿智的，他的舍是為了更大的發展，是為了走得更遠.如今，“阿里巴巴”已成為中國最好的電子商務平臺。

　　④舍能體現一個人的品德。

　　⑤列夫·托爾斯泰在《一個人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時間不停地用腳丈量土地，最終吐血而死。帕霍姆的貪得無厭是造成這一悲劇的真正原因。

　　⑥陶淵明不為“五斗米”折腰，遠離混濁的官場，回歸田園。他舍去對名利的追求，體現了淡泊名利的品德，是一種很高的人生境界。

　　⑦學會舍，我們能擁有人生的智慧，獲得成功;學會舍，我們能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。

　　⑧請記住泰戈爾的名言：“當鳥翼系上了黃金，就再也飛不遠了。”

　　14.首段引用賈平凹的話，有何作用?

　　【答案】引賈平凹的話作為理論論據，引出論點——學會舍得，激發讀者的閱讀興趣。 本題考查學生分析文章語段的能力。學生應觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中的作用，作用要從結構與內容兩方面來分析。

　　【解析】分析語段在文章中的作用，作為議論文文章首段，首先明確為引出文章論點。其次，為了引出文章論點，激發讀者的閱讀興趣。

　　15.結合文章內容分析，本文的中心論點是什么?分論點是什么?

　　【答案】中心論點是學會舍得。分論點：體現一個人的智慧，體現一個人的品德。本題考查對文章中心論點的概括提煉總結，做題時注意從文本中搜集總結性語句，表達作者觀點的語句，同時應對“綜上所述”“總之”“由此可見”等引領總結性語句的詞語進行重點關注。

　　【解析】文章扣住論題，從標題、開頭、結尾、中間四部分依憑中心論點“學會舍得”進行分項闡釋。語言簡潔、準確、嚴密、鮮明、邏輯性強的語句是學生把握分論點的很好的選擇點。

　　16.第③段馬云為做大“阿里巴巴”的規模，決定淘寶網不收費。簡要分析本論據的作用。

　　【答案】寫了馬云為做大“阿里巴巴”的規模，決定淘寶網不收費。論證了“舍能體現一個人的智慧”這個分論點，增強了文章的說服力。本題考查學生對文本主要信息的概括提煉能力。注重議論文中論據作用的總結。

　　【解析】第③段的寫了馬云為做大“阿里巴巴”的規模，決定淘寶網不收費事例，論證了分論點“舍能體現一個人的智慧”這個分論點。

　　17、簡要分析文章⑤—⑧段的論證思路。

　　【答案】首先，提出觀點“舍能體現一個人的品德”;然后，作者列舉列夫•托爾斯泰筆下的帕霍姆貪得無厭造成悲劇的例子，從反面論證觀點;再舉華盛頓舍棄權利的事例，從正面論證觀點;最后，點明學會舍的意義。

　　【解析】此題主要考查了對論證過程的描述，首先要明確論證過程的步驟：提出問題——分析問題——解決問題，然后結合具體內容進行分析即可。文章⑤—⑧段首先提出觀點，接著運用正反對比論證的論證方法，最后點出論點的意義。

　　18.下面這段文字能與文中哪一段形成對比論證?請具體闡明理由。

　　美國開國元勛華盛頓連任兩屆總統后，民眾依然希望他擔任第三屆總統，但為了推動美國的民主進程，無論民眾再怎么擁戴，大公無私的他還是毅然做出了誰也無法更改的決定：不參加第三屆總統競選。他舍棄權利的舉動是美麗的，他轉身離去的背影亦是人間最動人的。

　　【答案】第5段。這段文字寫的是華盛頓拒絕參加第三屆總統競選，作用是和帕霍姆的貪得無厭形成正反對比論證，并論證“舍能體現一個人的品德”的這個分論點。議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，必須要結合文段的內容的來分析論證方法，然后根據文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。

　　【解析】華盛頓拒絕參加第三屆總統競選，作用是和帕霍姆的貪得無厭形成正反對比論證。并論證了分論點“舍能體現一個人的品德”。