初三政治知識點部編版

時間：2021-08-15 11:52:12 躍瀚0由分享

偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是小編給大家整理的一些初三政治的知識點，希望對大家有所幫助。

初三下冊政治知識點歸納

(一)良好的合作需要公平

1、公平的含義

答：公平意味著參與合作社會的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一。

2、公平是合作不可缺少的重要條件。

3、體現公平的現象：公務員考試投票選舉表彰勞模社會保險

思考下;社會公平的其他現象(P7請列舉我國社會公平的現象)

4、社會公平主要表現為社會為每個人的全面發展提供平等的權利和義務，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益。

5、為什么要維護社會公平?也就是維護社會公平有什么作用?

答：①促使社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續;②促使良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發展;③協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。

6、怎樣維護社會公平?

答：不但要靠政府和各種社會組織的力量，還要靠每一個社會成員的努力。

7、每個社會成員的基本要求：樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵害他人，集體和國家的利益等。

(二)為正義高歌

1. 正義行為的劃分標準是什么?

答：凡是有利于促進人類社會的進步與發展、有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為、反之，就是非正義行為。

2. 做人的基本要求是什么?

答：實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。

3. 實施正義行為和非正義行為分別有什么結果?

答：正義行為應該得到政府、社會及人們的贊揚和支持。非正義行為必然遭到道德譴責和法律制裁。

4. 怎樣做有一個有正義感的人?

答：①要為人正直;②尊重和遵守制度、規則和程序，是一個現代人應有的品格;③按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事堅決不做，是一個有正義感的人的集中表現;④不傷害他人、不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求。故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為;⑤在日常生活中，有正義感的人應當鄙視不正當的手段多的利益的行為和逃避規則約束的行為。

5. 遇到非正義行為發生時應怎樣做?

答：當遇到非正義行為發生時，對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。

6、正義制度的組成指遵守的規則和程序，制度的正義性在于它的規則和程序不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。

初三年級政治復習知識點

一、實行依法治國的要求

基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。有法可依是依法治國的前提;有法必依是依法治國的中心環節;執法必嚴是依法治國的關鍵;違法必究是依法治國的必要保證。

對政府的要求：依法行政是依法治國的重要環節

對公民的要求：人人都要自覺學法守法用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。

二、為什么說憲法是國家的根本大法?

(1)從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題。

(2)從效力上看，憲法具有的法律效力。

(3)從制定和修改的程序看，憲法比普通法律更嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。

三、在行使監督權等政治權利的時候應注意什么?

(1)要在法律允許的范圍內正確行使權利。

(2)應該實事求是，以事實為依據，如實反情況。

(3)投訴和舉報時不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

(4)不能采用貼.、聚眾鬧事等方法。

四、怎樣維護國家安全?

(1)保守國家秘密是每個公民應盡的義務。

(2)發現危害國家安全的行為應及時向國家安全機關或公安機關報告。

(3)配合國家安全機關工作，為國家安全機關執行公務時提供便利條件和協助。

(4)樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全。

五、怎樣堅持基本路線不動搖?

(1)把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一起來。

(2)在實際工作中牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。

(3)正確處理好改革、發展、穩定三者的關系。改革是動力，發展史硬道理，穩定壓倒一切。

初三政治復習四大方法

(一)循環復習法

循環往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學了第一節，及時復習;學過第二節，再將第一、二節的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯系，提高熟練程度。循環復習法在功效上優于及時復習法，可以彌補其零散、不系統的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。再者，循環復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養和知識掌握就是一個提高。循環復習的目的在于熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

(二)比較分析法

政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時，一定要注意教材內在的邏輯聯系，把教材各部分內容進行分析與比較，使學生從整體上把握知識，集會教材內容的精神實質，并從其內在聯系中加深理解和靈活運用有關理論知識。比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法，在時間安排上沒有明確規定，可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網絡。

(三)綜合歸類與概括提煉法

綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯系，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認識就無法深入;分析后又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據這些異同點，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是：①系統地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標準，把基本概念、原理歸類，集中復習。這樣分類集中復習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應用。②有利于理論聯系實際，在熟練掌握馬列主義基礎知識并能靈活運用的基礎上，進行理論聯系實際的綜合復習，不僅可以鞏固所學知識，而且能夠提高分析問題、認識問題的能力和理論聯系的水平，更重要的是，在理論聯系實際的運用中，提高學生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，鍛煉學生的抽象、概括能力，也有利于理性結論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大，不僅局限于某一節課的內容，而且要根據知識體系，進行跨度較大的綜合訓練，故它適用于高年級、抽象思維能力的學生。總之，它是一種側重培養分析問題、解決問題能力的復習方法，運用得法，會收到良好的效果。

(四)嘗試回憶自我檢測法

“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復習方式叫試圖回憶。這種復習方法在記憶、復習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復習時間，有針對性地采取補遺復習。這種方法的優點在于簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設備，比較容易掌握。

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