高考歷史怎樣評價歷史人物
在現實生活中，我們很難去評價一個人，因為我們每個人看待問題的角度不同，所以經常會以偏概全。而在高考歷史當中，我們面對的是眾多歷史人物，這些人物也有自己的個性、也做了很多載入歷史的事情，下面給大家分享一些關于高考歷史怎樣評價歷史人物，希望對大家有所幫助。
一.高考歷史怎樣評價歷史人物
首先，要正確認識杰出歷史人物與人民群眾的關系，不能過分夸大或故意淡化杰出歷史人物的作用。如：康熙皇帝對鞏固統一的多民族國家起到了杰出的作用;克倫威爾、華盛頓、拿破侖對戰勝封建制度與建立資本主義制度起到了突出作用。但是我們不能故意夸大杰出歷史人物的作用，只有人民群眾才是歷史的創造者。
其次，要充分注意歷史人物的時代性問題。正確認識歷史人物與所處時代的關系問題實質上也就是如何正確看待歷史的必然性與偶然性及其關系問題。
再次，要注意全面地辯證地去評價歷史人物，要注意抓住歷史人物的主要方面，把重點放在其對歷史發展進程的影響方面是否順應了歷史發展潮流與趨勢、代表了時代發展的方向;在肯定他們的歷史貢獻的同時，又要實事求是地看待其時代局限性。如：秦始皇建立了中國歷史上第一個專制主義中央集權制度，這是主要的，同時要看到他的暴政;拿破侖對法國乃至歐洲封建制度的確立起到了至關重要的作用，同時應看到他發動一系列戰爭的消極影響。
評價歷史人物的標準和原則有：
(1)生產力標準
(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用
(3)階級的觀點
(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;
(5)不要以偏概全
(6)客觀公正，不要帶感情色彩
(7)注意兩點論和重點論的統一。
二.高中歷史大題怎么答
首先是扣題，最好把題目材料中你做認為的關鍵詞都劃下來，然后根據這些關鍵詞逐一篩選作答。在答題的時候注意有序性，先答最本質的(得分關鍵)，再答次要的(可遍地撒網，注意廣度為先，再追求深度)記得結合材料。
另外還要注意題目分值→此項適用所有文科大題。兩分少答，點到本質即可;四分略微擴充;六分、八分、十二分，盡量多答
再者就是掌握一些語料，就像萬能金句這類的，實在不知道答什么也不要空著，把句子搬一點上去，說不定能踩點給分。
問答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經見過的，更不必費心去背某道題，只要掌握了方法，問答題也是很好解決的。首先是分析。通過回想老師在講這部分內容時的介紹，盡量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調“要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點”，所以你就要盡可能地多想一些。
其次是表達。最好是分條闡述，一點寫一兩行，不必太嗦，關鍵是把要點寫出，因為評卷時也是按點給分的，寫得太多，一個要點繞了好幾個彎才講完，不僅會喧賓奪主，使老師因找不到要點而扣分，還會浪費許多時間，以致來不及做完考卷。在分條時也有一個技巧，即根據所給的分數決定要分幾條。一般一個要點是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點就有四個。
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