閩教版小學(xué)六年級下冊英語電子教材課本

英語學(xué)習(xí)是為了面對將來的全球化世界所必須要堅持的學(xué)習(xí)。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了閩教版小學(xué)六年級下冊英語電子教材課本內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

閩教版小學(xué)六年級下冊英語電子教材課本

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小學(xué)六年級英語語法復(fù)習(xí)要點

一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children

foot-feet,.tooth-teeth

fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

二、一般現(xiàn)在時

1.一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常或習(xí)慣性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

2.一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。

3.在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。

4.在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加does+not (doesn’t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not (don‘t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。

動詞+s的變化規(guī)則

1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

三、現(xiàn)在進(jìn)行時

1.現(xiàn)在進(jìn)行時表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，也可表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動詞ing.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句在be后加not。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句把be動詞調(diào)到句首。

動詞加ing的變化規(guī)則

1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping

四、be going to

1.be going to 表示將要發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的事情。

2.肯定句：be going to +動詞原形，如：Jim is going to play football.

否定句：be not going to +動詞原形，如：Jim is not going to play football.

一般疑問句：把be動詞調(diào)到句首，如：Is Jim going to play football?

特殊疑問句：疑問詞+be+主語+going to+動詞原形?

如：What is Jim going to do?

疑問詞當(dāng)主語時：疑問詞+be+going to+動詞原形?

如：Who is going to play football?

五、一般過去時

1.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的動作感謝。

2.Be動詞在一般過去時中的變化：

⑴am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)

⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。

3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子

否定句：didn’t +動詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday.

一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形?

如：What did Jim do yesterday?

⑵疑問詞當(dāng)主語時：疑問詞+動詞過去式?

如：Who went to home yesterday?

動詞過去式變化規(guī)則：

1.一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2.結(jié)尾是e加d，如：taste-tasted

3.末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied

5.不規(guī)則動詞過去式：

am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came,have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam,sit-sat

學(xué)英語的好方法

在中國,有成千上萬的人學(xué)習(xí)英語,被認(rèn)為是世界上最頻繁使用的語言。事實上,有許多英語國家和大多數(shù)國際組織使用英語作為標(biāo)準(zhǔn)語言。因此,學(xué)好英語對我們很重要,如果我們想成為一個全球的人。但是很多人認(rèn)為很難學(xué)好英語,他們不知道要做什么當(dāng)他們來困難嗎?今天,我想介紹一些學(xué)習(xí)英語的好方法。

首先,愛上英語。有一個很好的說興趣是最好的老師。只要你愛一些東西,我們想找出答案。英語也是如此。一旦你發(fā)展興趣英語,你肯定會想學(xué)習(xí)它的心無論你遇到多少困難。你的興趣是最大的動力去學(xué)習(xí),這將迫使你找到一些有效的學(xué)習(xí)方法。

其次,做一個好的計劃為你的研究和實踐。學(xué)習(xí)是一個漫長而艱難的旅程,需要耐心以及方法。一個好的計劃是最有效的方法之一。學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、步驟、目標(biāo)等都包含在一個計劃。此外,你應(yīng)注意自己所犯的錯誤。在你的計劃,你應(yīng)該設(shè)定的某個時候一邊糾正自己所犯的錯誤,相信你不會再犯這樣的錯誤。

最后,你可以充分利用所有材料。現(xiàn)在,對我們學(xué)習(xí)英語有很多材料,如報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體。它們包含世界上幾乎所有的信息。我們可以獲取新聞以及知識當(dāng)我們使用它們。此外,班上知識得到足夠遠(yuǎn),這對我們來說是必要的課后拓展我們的知識通過使用各種學(xué)習(xí)材料。

簡而言之,學(xué)習(xí)英語不是一個短期和簡單的旅程,需要我們持續(xù)的努力。在這個過程中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)策略,使我們的研究更有效。

六年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)計劃

堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的計劃。每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)，文章素材可以在洛基英語網(wǎng)查找。

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。

4、重視精聽，聽無數(shù)遍。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

這是一份小學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃，只有堅持練習(xí)才能真正學(xué)好英語