六年級下冊語文基礎知識點總結
六年級是五年級和七年級之間的年級,也是六年制小學中最重要的一個年級。下面小編為大家帶來六年級下冊語文基礎知識點總結，希望對您有幫助，歡迎參考閱讀!
六年級下冊語文基礎知識點總結
一、習作內容：
“離家三里遠，別是一鄉風。”我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風俗習慣。你的家鄉有哪些特別的風俗習慣?請你介紹一種風俗，或寫一寫你參加一次風俗活動的經歷。
二、寫作要求：
1.本次習作要求寫家鄉的風俗。
2.教材上給出了兩個選擇。可以介紹一種風俗，也可以寫一寫你參加一次風俗活動的經歷。
3.寫作時要突出民俗特點，內容要具體，語句要通順。
三、寫法指導：
1、白描法。
在習作中可以把風俗活動現場看到的情景一一記錄下來。
2、穿插法。
3、剪切組合法。
把相關的傳說或故事中的重點部分剪切組合在一起。
四、寫作注意點
1、親眼所見。親自參加家鄉的風俗活動，認真觀察活動中的物品、人物、活動過程，有了深刻的印象，寫作時就像演電影一樣歷歷在目。
2、親耳所聞。請長輩介紹當地的風俗，讓我們的耳朵像錄音機一樣記錄下來。把聽到的介紹聲情并茂地寫下來。
五、寫作提綱指導：
1、你要介紹的民俗是什么?
2、它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹?
3、哪一部分作為重點將要進行具體介紹。
4、根據其特點，你打算擬定什么題目?
六年級下冊語文必考的知識點復習
多音字：
種：zhǒng種子 zhòng耕種
傳：chuán傳奇 zhuàn傳記
背：bēi背包 bèi背誦
鮮：xiān鮮艷 xiǎn鮮見
近義詞：
結束——完成 雄渾——雄壯
柔順——溫順 壓抑——壓制
敦厚——忠厚 稀奇——稀罕
反義詞：
結束——開始 壓抑——放縱
樸實——華麗 松散——緊湊
緩慢——迅速 稀奇——常見
理解詞語：
【咆哮】形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同時大笑。
【雄渾】雄健渾厚;雄壯渾厚。
【布施】把財物等施舍給人，后特指向僧道施舍財物或齋飯。
【身無分文】形容非常貧窮。
【開山鼻祖】原指某一事業的創始人。本課指唐東杰布是藏戲的創始人。
【兩面三刀】指耍兩面手法。比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。
【青面獠牙】形容面貌猙獰兇惡。
【壓抑】對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發揮。
【敦厚】忠厚。
【演繹】鋪陳;發揮。
【隨心所欲】一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。
【優哉游哉】指生活悠閑自在。優，美好舒服。哉，語氣詞，表示感嘆。
詞語擴展：
形容笑的四字詞語：
哄堂大笑 捧腹大笑 開懷大笑
眉開眼笑 莞爾一笑 回眸一笑
似笑非笑 一笑千金 囅然而笑
句子解析：
1、世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?
世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?
世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?
連續三個反問句組成了排比句，點明了藏戲的特點：戴面具，沒有舞臺，一部戲可以演出好幾天。從而突出強調藏戲的特點，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。
2、還是從西藏那個僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。
承上啟下。前三段總括藏戲三大特點，此處用這段話引出下文，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成過程。
3、雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
“不要……不要……不要……只要……”句式的運用有什么好處?
能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。
段落大意：
第一部分(1~3)：概括介紹藏戲的三個主要特點。
第二部分(4~17)：詳細介紹藏戲的來源及其主要特點。
第三部分(18)：介紹藏戲的傳承方式。
問題歸納：
1、課文描寫藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事?
答：因為唐東杰布是藏戲的創始人、開山鼻祖，沒有唐東杰布就沒有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來，和唐東杰布為民造福的謹慎和感人故事是分不開的。
2、是什么讓“一無所有”的唐東杰布留下了這樣“一段傳奇”?
答：(1)唐東杰布有一顆為民造福的善心，發下誓言并堅持實行。
(2)得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的漁民、工匠、流浪漢等。
六年級下冊語文必修知識點總結
一、交流平臺
《北京的春節》這篇課文為了表現北京獨特節日習俗，重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其它的日子則一帶而過。在寫臘八和初一這幾天的活動時，也做到了有詳有略。因為寫重點突出。
概括起來：作者重點表達的內容要詳寫，次要內容要略寫。
二、詞句段運用
1、讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發現了什么。
句子中加點的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近義詞。“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是近義詞。這樣寫的好處語句不重復，詞匯豐富。
2、你知道下面這些習俗的寓意嗎?你還知道哪些寓意吉祥的習俗?
“糕”與“高”同音，所以過年吃糕有萬事如意年年高的寓意。
過年吃魚寓意著年年有余，魚的諧音“余”不僅僅代著盈余，也象征著降妖除鬼。
蝙蝠在中國古代來說賦予了人們"福"的意義。
三、書寫提示
觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。
給出的一段話是行楷，筆畫之間有連帶，筆畫流暢、活潑。練字的時候一是要練眼，即認真讀帖。二是要練腦或說練心。在細心觀察的基礎上，把示范字牢牢地記在心里。
四、日積月累
長歌行
漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲!
1、注釋：①長歌行：漢樂府曲題。這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。
②葵：“葵”作為蔬菜名，指中國國古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的露水。
④晞：天亮，引申為陽光照耀。
⑤布：布施，給予。
⑥德澤：恩惠。
⑦秋節：秋季。
⑧焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。
⑨華(huā)：同“花”
⑩百川：大河流。
?少壯：年輕力壯，指青少年時代。
?老大：指年老了，老年。
2、詩意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境?少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
3、賞析：這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。“青青”喻其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。
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