中考生物必背知識點匯總人教版
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生物學簡稱生物或生命科學)是探索生命現象和生命活動規律的科學,是自然科學中的一門基礎學科。以下是小編準備的一些中考生物必背知識點匯總人教版，僅供參考。
中考生物復習知識點(背誦)
1. 目鏡、物鏡可以放大標本物像;顯微鏡放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數。
2. 粗準焦螺旋可以大幅度調節焦距，用于尋找物像;
細準焦螺旋可以小幅度調節焦距，用于調節物像清晰度。
3. 制作植物細胞臨時裝片時，滴加的是清水;制作動物細胞臨時裝片時,滴加的是生理鹽水。
4. 制作臨時裝片時，應用鑷子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸到載玻片上的液滴，再緩慢放下，這樣做主要是為了防止產生氣泡。
5. 制作臨時裝片，對標本進行染色時，需要在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2-3次，使染液浸潤到標本的全部。
6. 細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
7. 葉綠體的功能：能量裝換器，光合作用的場所。線粒體的功能：能量裝換器，呼吸作用的場所。
8. 細胞核的功能：細胞的控制中心，控制著生物的發育和遺傳。細胞核中有染色體，染色體中有遺傳物質DNA，DNA上有生物的全部遺傳信息。
9. 動物、植物細胞相同點：都有細胞膜，細胞質，線粒體，細胞核。
不同點：植物細胞都有細胞壁、有的有葉綠體、液泡。
10. 細胞分裂使細胞數量增多。 細胞分化形成組織。
11. 植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體：
人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體
12. 人體組織：消化道上皮屬于上皮組織;血液屬于結締組織;骨骼肌主要含肌肉組織;大腦主要含神經組織。 植物的組織：根尖分生區主要是分生組織;葉肉、果肉主要是營養組織、葉表皮、種皮主要是保護組織;導管、篩管屬于輸導組織。
13. 生物與環境是不可分割的整體，生物的生命活動依賴環境
14. 環境中影響生物生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。
15. 生物既能適應環境，也能影響環境。
16. 生態系統分為生物部分和非生物部分。
生物部分主要有生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
17. 食物鏈一定是起始環節是生產者，箭頭指向消費者。
18. 有毒物質會通過食物鏈不斷積累，越往后端的生物，積累的濃度越高。
19. 生態系統的自我調節能力是有限的。
20. 生物圈是地球上最大的生態系統。生物圈的范圍：大氣圈的下層;整個水圈;巖石圈的上層。
21. 種子由種皮和胚構成。
22. 菜豆(雙子葉植物)有兩片子葉，營養物質儲存在子葉中;
玉米(單子葉植物)有一片子葉，營養物質儲存在胚乳中
23. 種子萌發的環境條件(外因)是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。
24. 一朵花最重要的結構是雄蕊和雌蕊
25. 綠色開花植物要依次經過開花、傳粉、受精，才能形成果實和種子。
26. 子房發育成果實;子房中的胚珠發育成種子;胚珠中的受精卵發育成胚。胚發育成新的植株。
27. 根吸收水和無機鹽的主要部位：根尖的成熟區。
根適于吸水的特點：根尖成熟區有大量的根毛，增大了根吸水的表面積。
28. 植物生活需要量最多的三種無機鹽：含氮、含磷、含鉀的無機鹽。
29. 蒸騰作用：植物體內的水分以水蒸氣狀態從氣孔散失到大氣中的過程。
30. 蒸騰作用的意義：①促進植物對水分和無機鹽的吸收(拉力、動力);②降低葉片表面的溫度;③增加大氣濕度，降低氣溫，
31. 光合作用的原料：二氧化碳和水;產物：有機物和氧氣;必須在有光的條件下，在葉綠體中進行。光合作用的實質：合成有機物，儲存能量。
32. 呼吸作用的原料：有機物和氧氣;產物：二氧化碳和水;在線粒體中進行。
呼吸作用的實質：分解有機物，釋放能量。
33. 綠色植物的光合作用有助于維持生物圈中碳-氧平衡。
34. 綠色植物主要通過蒸騰作用促進生物圈的水循環。
35. 人體主要的供能物質——糖類;備用的能源物質——脂肪;主要為人體生長發育及受損細胞的更新和修復提供原料——蛋白質。
36. 缺維生素A——夜盲癥;缺維生素C——壞血病(牙齦出血);缺鐵---貧血
缺維生素D或缺鈣——佝僂病，骨質疏松。缺維生素B1--腳氣病
37. 消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
38. 淀粉消化的起始部位是口腔，最終產物是葡萄糖;
蛋白質消化的起始部位是胃，最終產物是氨基酸;
脂肪消化的起始部位是小腸，最終產物是甘油、脂肪酸。
39. 小腸是食物消化和營養物質吸收的主要場所。
40. 血液包括血細胞和血漿。紅細胞的作用——運輸氧氣;白細胞的作用——保護和防御，吞噬病菌;血小板的作用——止血、凝血。
41. 毛細血管的管壁很薄，只有一層上皮細胞組成;管腔很小，紅細胞單行通過，流速最慢;主要功能——有利于進行物質交換。
42. 動脈：血液從心臟流向全身;靜脈：血液從全身流向心臟。
43. 心臟有四個腔(上房下室，左右相反)，其中左心室壁最厚。心臟是循環系統的動力器官。
44. 瓣膜的作用：防止血液倒流。
45. 血液循環包括體循環和肺循環。
46. 體循環從左心室出發，流經主動脈，到全身其他部位毛細血管，經上腔、下腔靜脈回到右心房;肺循環從右心室出發，流經肺動脈，到肺部毛細血管，經肺靜脈回到左心房。
47. 血液經過肺部的毛細血管(肺循環)，含氧量上升，靜脈血變動脈血;
血液經過其他部位的毛細血管(體循環)，含氧量下降，動脈血變靜脈血。
48. 呼吸系統由呼吸道和肺組成。 其中，肺是氣體交換的場所。
49. 呼吸道包括：鼻→咽 →喉→氣管→支氣管;
呼吸道的功能：①氣體進出肺的通道;②能對進入人體的氣體進行處理，使到達肺部的氣體變得溫暖、濕潤、清潔。
50. 呼出的氣體和吸入氣體相比，氧氣含量降低，二氧化碳含量升高。
51. 當吸入的空氣到達肺泡時，空氣中的氧氣進入血液;同時，血液中的二氧化碳進入肺泡。血液由含氧量較低的靜脈血變成含氧量高的動脈血。
52. 在組織細胞周圍，血液中的氧氣進入組織細胞，組織細胞中的二氧化碳進入血液。血液由含氧量高的動脈血變成含氧量低的靜脈血。
53. 生命活動所需的能量來自于細胞的呼吸作用。
54. 尿液形成的器官是：腎臟。
55. 腎單位是組成腎臟結構和功能的基本單位
56. 尿液的形成包括：腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。腎小球濾過作用在腎小囊中形成原尿。經過腎小管重吸收作用形成尿液。
57. 中樞神經系統包括腦和脊髓。腦包括大腦、小腦、腦干。
58. 神經系統結構和功能的基本單位是神經元。
59. 人體神經調節的基本方式是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。
60. 反射弧的結構：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。
61. 人生來就有的，如縮手反射、膝跳反射、眨眼反射屬于非條件反射。
人通過學習或生活經驗的積累形成的，如聽到上課鈴聲就走進教室屬于條件反射。
62. 瞳孔：光線的通道，可以通過改變瞳孔的大小控制進入眼球的光線多少;
晶狀體：透明有彈性，曲度可以調節，像凸透鏡，能夠折射光線;
視網膜：視覺感受器，有許多對光線敏感的細胞，能感受光線刺激。
63. 鼓膜：接受聲波刺激，產生振動; 聽小骨：將鼓膜的振動放大并傳遞到耳蝸;
耳蝸：內含對聲敏感的細胞，能感受聲波的刺激。
64. 生長激素由垂體分泌，幼年分泌不足，會患侏儒癥;幼年分泌過多，會患巨人癥。
65. 甲狀腺激素由甲狀腺分泌，幼年分泌不足，會患呆小癥;成年分泌不足，會患地方性甲狀腺腫。
66. 胰島素由胰島分泌，可以降低血糖;分泌不足，會患糖尿病。
67. 運動系統包括：骨、骨連結和骨骼肌。
68. 關節囊及其外面的韌帶有增強關節牢固性的作用;
關節腔內的滑液和關節軟骨具有增加關節靈活性的作用。
69. 哺乳動物的運動不是僅靠運動系統來完成，還需要其他系統如神經系統的調節。所需能量的提供有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。
70. 飛蛾撲火，美國紅雀喂養金魚屬于先天性行為，生來就有，由遺傳物質決定。
蚯蚓走迷宮，大山雀喝牛奶等屬于學習行為，后天獲得，以遺傳物質作基礎、由生活經驗和學習而獲得的。
71. 男性生殖系統中，睪丸具有產生精子、分泌雄性激素的作用。
72. 女性生殖系統中，卵巢具有產生卵細胞、分泌雌性激素的作用。
73. 受精卵的形成部位是輸卵管;胚胎發育的場所是子宮。
74. 胎兒生活在子宮內的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換。
75. 家蠶、蜜蜂、蠅、蚊、蝴蝶的發育屬于完全變態發育，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。
76. 蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發育屬于不完全變態發育，經過卵、若蟲、成蟲三個時期。
77. 青蛙的發育：受精卵→蝌蚪 →幼蛙→成蛙。青蛙的發育屬于變態發育。
兩棲動物的生殖發育主要在水中完成。
78. 鳥卵中可以發育成胚胎(雛鳥)的結構是胚盤;提供胚胎發育所需營養的結構上是卵黃和卵白。
79. 鳥卵既貯存豐富的營養物質提供胚胎發育，又有卵殼和卵殼膜的保護，減少水分的丟失。
80. 扦插和嫁接、壓條、組織培養屬于無性生殖;
精卵結合形成受精卵的繁殖方式屬于有性生殖;植物用種子繁殖的方式屬于有性生殖。
81. DNA是主要的遺傳物質，DNA攜帶遺傳信息。
82. 染色體由DNA和蛋白質組成。
正常的人體細胞有23對染色體(46條染色體)。生殖細胞有23條染色體。
83. 基因是具有遺傳效應的DNA片段。生物的性狀由基因控制。有酒窩和無酒窩是一對相對性狀。
84. 顯性基因控制顯性性狀，用大寫字母(A)表示;隱性基因控制隱性性狀，用小寫字母(a)表示。AA、Aa個體表現為顯性的性狀;aa個體表現為隱性的性狀。
85. 人的性別由性染色體決定。男性體細胞的性染色體組成為：XY;女性為：__。
86. 男性體細胞的染色體組成為：22對+XY;女性為：22對+__。
精子的染色體組成為：22條+X或22條+Y;卵細胞為：22條+X。
87. 父母有酒窩，孩子沒有酒窩，這種現象叫做變異。
88. 生物分類從大到小的等級:界、門、綱、目、科、屬、種。最基本的分類單位是：種。
89. 細菌特征：無成形的細胞核;生殖方式：分裂生殖;只能利用現成的有機物生活，異養。
90. 真菌的特征：有細胞核;生殖方式：孢子生殖;只能利用現成的有機物生活，異養。
91. 病毒的特征：無細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。
92. 疫苗是減毒或無毒的病毒。作為抗原，可以提高人體的特異性免疫，保護易感人群。
93. 苔蘚植物沒有真正的根，有莖(沒有輸導組織)和葉，有假根。
94. 蕨類植物有根、莖、葉的分化，有輸導組織。
95. 裸子植物：種子外面沒有果皮包被。代表：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵。
96. 苔蘚植物可以監測空氣污染程度
97. 根據體內有無脊柱，將動物分為無脊椎動物和脊椎動物。
98. 節肢動物有堅韌的外骨骼，可以防止水分蒸發;身體和附肢都分節，有利于運動
99. 軟體動物的貝殼由外套膜分泌。
100. 環節動物身體分節無附肢。
101. 魚身體呈流線型;用鰓呼吸;通過鰭游泳。
102. 兩棲類幼體用鰓呼吸;成體用肺呼吸;皮膚具有輔助呼吸的作用。
103. 爬行類用肺呼吸;體表覆蓋角質鱗片或甲,既可以保護身體又能減少體內水分的蒸發。
卵的外面有卵殼保護，卵中有豐富的營養物質和水分。生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴。
104. 鳥類體表覆羽;前肢變成翼;骨骼輕、薄，胸肌發達;有氣囊輔助肺呼吸。
105. 哺乳類體表被毛;胎生、哺乳。
106. 生物多樣性包括：生物物種的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性。
107. 生物物種多樣性的實質就是基因多樣性。
108. 保護生物多樣性的最有效措施：建立自然保護區。
109. 達爾文提出了以“自然選擇”學說為核心的生物進化理論。主要作用：過度繁殖、遺傳變異、生存斗爭、適者生存。變異是普遍存在的，不定向。自然是定向的，適者生存。
110. 釀酒用酵母菌，制作饅頭用酵母菌;制作酸奶、泡菜用乳酸菌。
111. 克隆技術屬于無性繁殖，克隆出來的個體在遺傳物質上與原來的提供細胞核生物一樣。
112. 進入青春期，身高體重突增，腦和內臟功能趨于完善，生殖器官迅速發育成熟。男孩出現遺精，女孩會來月經。
113. 能夠致病的細菌、病毒、寄生蟲屬于病原體。患病的人或動物屬于傳染源。
114. 傳染病的三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。
115. 早發現、早治療、早隔離屬于哪種預防措施?控制傳染源。消滅蚊蟲屬于哪種預防措施?切斷傳播途徑。 接種疫苗、增強體質哪種預防措施?保護易感人群。
116. 從免疫上看，病原體(細菌、病毒)、過敏原、疫苗、異體器官移植屬于抗原;能夠刺激人體產生一種特殊蛋白質——抗體。這種免疫屬于特異性免疫。由后天獲得的。
117. 皮膚、黏膜、白細胞的吞噬作用、溶菌酶的殺菌作用屬于非特異性免疫。生來就有的，對多數病原體都起作用
118. OTC的含義——非處方藥。
中考生物解題方法
1、直選法
題型特點：圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進行綜合分析、概括及知識的遷移能力。
2、排除法
根據題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。
5、因果推導法
又包括兩種方法，由因導果：根據題目的已知條件直接推斷出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。由果導因：從供選答案出發反過來推導，結果與題意相符者即為應選答案。
6、綜合分析法
對于一些不易直接決斷出正確答案的選擇題，常要進行細致的分析、嚴謹的推理、正確的判斷才可能得出正確的答案。解答復雜選擇題常用此方法。
中考生物備考計劃
生物會考復習，面臨諸多難題：
1、要在三個多月的時間來完成四本書的復習內容，時間比較緊。
2、由于大部分學生生物成績偏低，學生重視程度不夠，復習內容多，教學壓力大。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。
4、學生對生物概念理解不深透，靈活運用生物知識解決實際問題的能力有待提高等。
針對以上問題和結合我校實際情況，特制定如下復習備考計劃：
一、復習原則
1、理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，把握復習重點。
2、抓住“課標”、緊扣“課本”，有效復習。
3、系統歸納，分清脈絡。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系，使學生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力。
4、保基礎，抓中檔，爭高分。
二、復習安排
為避免復習的盲目性，少走彎路，我認為生物復習最好分三輪進行。
第一輪，從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基，培養能力，
對重點知識作歸類復習。理清各部分知識的縱橫聯系，提高分析和解決問題能力。
第二輪，十到十四周，系統復習階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎知識的復習，用好課本是搞好基礎知識復習的關鍵，讓學生回歸課本，對著課本目錄回憶和梳理知識，將相近、混淆的基礎知識進行比較和鑒別，以達到準確理解和掌握知識的目的。在此輪復習中結合中考方略中的習題，讓學生對基礎知識進一步的掌握。
第三輪，沖刺階段。根據近幾年生物會考試卷命題的特點，精心選擇一些有____性的題型進行講解，分析解題思路和方法，解決同問題的方法，規范表達的要求。同時適當布置一些課外作業，題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際。做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。
模擬考試 至會考