高三生物大題如何做
高中生物知識點多而瑣碎，尤其是必修一的基礎知識特別典型。但是對基礎概念的整理還是非常必要的，下面給大家分享一些關于高三生物大題如何做，希望對大家有所幫助。
高三生物大題如何做
1.用高三生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答
(1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞)，或推理計算得出符號、數據等填空。力求準確、全面
(2)當高三生物不知道填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發點，是為了考察中學里的什么知識點。
(3)當高三生物拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，可用括號補充。如生產者(第一營養級)，腐生生活的細菌和真菌(分解者)。
2、自己組織語言回答(回答為什么)
(1)要明確高三生物其考查的知識點，防止思維定勢的影響。一定要多角度，多方面考慮問題，才能全面。
(2)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。
(3)若高三生物課本中沒有，自己要精心組織語言。不要出現“詞不達意”或“科學性錯誤”甚至“答非所問”
(4)寫好后要讀一遍，注意科學性。
高三生物大題高分技巧：
簡答類大題搶分
(1)高三生物文字信息遷移題：解題時要認真閱讀材料，針對材料提出的設問認真推敲，把握有效信息，找出真實內涵，揭示材料與設問之間的關系。答題時要緊扣題意，觀點準確，要點全面。
(2)高三生物曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標、明點和析線，理解圖像中所表達的生物學內涵，將提取的有效信息轉換為可利用的信息，最終遷移到新情境中去回答問題。
(3)高三生物圖示信息遷移題：一要認真閱讀，弄清圖示的內涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學知識進行辨析，以獲得準確答案。
(4)高三生物表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數據和備注等內容，明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數據進行全方位的比較，找到解決問題的突破口;最后分析原因，找到解決問題的方法。解答此類試題的關鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后根據所示信息，利用設問中的關鍵語句，搜索相應的信息，提取問題的答案。
圖表資料信息類大題搶分
(1)學會對已知實驗進行變式。發展求異思維，有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料，設計不同的實驗步驟，也可從不同的實驗結果得出同一個結論，要學會通過變式訓練提高科學素養，培養探索精神。
(2)模擬高三生物教材經典實驗進行重復性實驗設計。掌握實驗設計的一般規律是提高實驗設計能力的保障，教材內容所隱含的實驗常常注重原理和結論的提出，省略了實驗材料和步驟。這些經典實驗的原理和方法科學嚴謹，模擬教材經典實驗進行實驗設計，通過經常進行針對性的訓練，能高效培養實驗設計能力，提高實驗設計技能。
(3)言簡意賅，提高高三生物答題的準確性。復習時要加強規范答題訓練，提升解題技巧。解題時要做到：找出關鍵詞，明確命題指向，避免答非所問;分析命題意圖，明確考查知識范圍，排除干擾信息，避免思維定勢;依據限制條件，縮小答題范圍，提高答題的準確性;運用教材中的基本概念和基本原理，準確選用生物學專業術語作答，提高用詞的科學性和規范性;全盤考慮，答全要點，確保答案的完整性;梳理答題要點，提高敘述的簡潔性。
實驗探究類大題搶分
(1)掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學基本原理、基本概念和基本規律是培養科學思維方法、完成探究性實驗的基礎。
(2)深刻領會教材實驗的設計思想。做好高三生物探究性實驗大題，就要認真分析教材涉及的實驗，理解每一個實驗的原理與目的要求，弄清材料用具的選擇方法與原則，掌握實驗方法和實驗步驟，深入分析實驗條件、過程、現象或結果的科學性、正確性、嚴謹性和可變性，能夠描述教材中經典實驗的原理、目的、方法步驟、現象與結果預測及結論，為實驗設計提供科學的實驗依據，搭建基本框架。
(3)學會對已知實驗進行變式。發展求異思維，有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料，設計不同的實驗步驟，也可從不同的實驗結果得出同一個結論，要學會通過變式訓練提高科學素養，培養探索精神。
高考生物復習方法
第一，系統梳理生物學基礎知識和方法。
對照教材內容，逐個梳理知識點，做到考試內容了然于心。
第二，構建知識網絡、形成大概念。
在熟悉生物學事實性知識基礎上，通過比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括等學科思維過程，形成大概念。基于大概念的復習，有利于對生命現象或規律進行整體性認識。
第三，用生物學知識和方法解決社會、生活、環境等方面的問題。
應對和解決現實生活中各種與生物學相關的問題是生命觀念內化和思維能力提升的重要渠道。
高三生物大題如何做相關文章：
高三生物大題如何做
上一篇：生物高考生物高考如何進行
下一篇：高考生物二輪復習的重點
