提高小學四年級英語學習的技巧
中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差，這是因為很多人不知道英語的學習方法和技巧。下面跟大家分享一些提高小學四年級英語學習的技巧，希望對大家有所幫助。
提高小學四年級英語學習的技巧
英語學不好的原因
1.缺乏語感
語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
2.缺乏文化背景
語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章 (著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
3.不適應語言風格
每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。
具體怎樣閱讀，讀什么呢?
1、精泛并舉，范圍要廣。
對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。
開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。
英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你 “滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
小學四年級英語學習方法和技巧
(一)學習之前的準備必不可少
1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。
2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。
3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。
(二)學習必須要理解
4、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。
5、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。
6、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。
7、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。
(三)練習聽讀也很重要
8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。
9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心里跟著默默閱讀。
10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。
11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。
12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
(四)好好復習準備考試
13、背誦。考試前注重抓語法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。
14、回顧。在考試前一天，將全書內容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。
15、做題。考試前四、五天左右，把教材和同步輔導/訓練中的思考、練習和測試題挨個做一遍，以提高自己的應試能力
小學四年級英語單詞記憶方法
1 分解單詞法：
學習英語的時候，我們常常會碰到一些古怪的不合習慣的單詞。怎樣才能把這些單詞牢牢地記住呢?也許分解它們才是最科學的。我們可以將其分解成容易記憶的、更加合乎習慣的幾個部分。
area(地區)分解成are(是)和a
owe(欠債)分解成o和we(我們)
island(島)分解成is(是)和land(陸地)
2 翻轉單詞法
在英語中，有些單詞記起來非常棘手，好像除了死記硬背之外，就再也沒有什么更好的方法了。這些單詞常常使我們記了忘，忘了又得重新記。遇到這類單詞我們就得多動動腦筋。例如把它翻轉一下或倒著看，想想看是否可變成另外一個單詞。如：
evil(邪惡)………live(居住)
trap(陷井)………part(部分)
ton(噸) …………not(不)
3 字母調換法
有時不妨用我們以前學過的舊單詞來記住這些新單詞。比如說將某個單詞的不同位置上的字母或字母組合調換一下位置，使它變成另一個易于記憶的常用單詞。
peach(桃子)…………… cheap(便宜)
dear(親愛的)…………… read(讀)
cheat(欺騙)…………… teach(教)
deal(處理)………………lead(帶領)
team(隊)…………………meat(肉)
tale(傳說)………………late(遲)
melon(瓜)……………… lemon(檸檬)
小學四年級英語單詞記憶方法
1.形象記憶法，我們背單詞前先看看這個單詞是否像什么，比如像動物，植物等等，根據形象來背，比如divide，可以把那個V看成山谷裂開的開口，來記住單詞有分開，隔開的意思。
2.形音字記憶法，看這個單詞怎么發音，然后記住意思，例如，tank有坦克的意思，根據讀音記憶。
3.分類記憶法，就是把所學的英語歸結成幾類，比如蔬菜水果類，生活服務類，技術類等等，找相同點來集結，也比較方便。
4.聯想記憶法，當我們背一個單詞的時候，往往會先注意它的詞性，比如名詞，動詞等等，例如technique本身有技術的意思，名詞詞性，繼而想到technician名詞，技術師的意思，再聯想到technical形容詞詞性，技術的意思。通過聯想來記憶。