四年級下冊語文第八課課文及知識點

四年級下冊語文課文《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的千年夢想而進行的不斷嘗試和努力。以下是小編準備的一些四年級下冊語文第八課課文及知識點，僅供參考。

部編版四年級下冊語文第8課《千年夢圓在今朝》課文原文

飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現自己的美好愿望。

中國明代的官員萬戶，是世界歷第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，叫人點火發射。隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。盡管人類首次火箭飛行嘗試沒有成功，但萬戶仍然被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。為了紀念他，國際天文學聯合會將月球上的一座環形山命名為“萬戶”。

萬戶那種勇于實踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數百年來，堅定而執著的炎黃子孫，在實現飛天夢的過程中，遭受了無數失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。

1949年，中華人民共和國成立，中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業也呈現出勃勃生機。在蘇聯第一顆人造衛星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示:“我們也要搞人造衛星。’”經過十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發射衛星的國家。

在準備發射人造衛星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術的探索。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務。經過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行:“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”

我國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告:中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。

“神舟五號”成功發射的第二年，我國正式實施月球探測工程，它有一個美麗的名字——“嫦娥工程”。這是完全自主創新的偉大工程。2007年10月24日，我國成功發射了第一顆月球探測衛星——“嫦娥一號”，成為了世界上第四個掌握月球探測技術的國家。2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現了人類首次月球背面軟著陸，并傳回了第一張月背近距離拍攝的清晰的月表形貌圖。隨后，“嫦娥四號”著陸器與它的月球車——“玉兔二號”，順利進行了互相拍攝，帶有五星紅旗的著陸器和月球車，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像。“嫦娥四號”這次成功的探月活動，成為我國航天事業的又一座里程碑。

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本文由人民教育出版社小學語文室編寫。

部編版四年級下冊語文第8課《千年夢圓在今朝》知識點

多音字：

傳 chuán傳奇 zhuàn傳記

轉 zhuǎn流轉 zhuàn轉圈

著 zhuó著陸 zháo著火 zhāo高著兒 zhe看著

近義詞：

遨游——漫游 夢想——理想

奇妙——美妙 探索——摸索

鼓舞——鼓勵 莊重——莊嚴

寂寞——孤獨 遼闊——廣闊

振奮——激動 希望——期望

驕傲——自豪 宣告——宣布

反義詞：

成功——失敗 放棄——堅持

嶄新——陳舊 遼闊——狹窄

蜿蜒——筆直 清晰——模糊

理解詞語：

【九天攬月】到天的高處去摘月亮。

【鯤鵬】古代傳說中的大魚和大鳥，也指鯤化成的大鵬鳥。

【先驅】走在前面引導(多虛用)。也指先驅者。

【實踐】人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動。

【震撼】震動;搖撼。

【代價】泛指為達到某種目的所耗費的物質或精力。

【蒼穹】天空

【莊重】(言語、舉止)端莊穩重;不隨便;不輕浮。

【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

【蜿蜒】(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。

【絢麗】燦爛美麗。

【著陸】(飛機等)從空中到達陸地。

【里程碑】比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。

句子解析：

1、數百年來，堅定而執著的炎黃子孫，在實現飛天夢的過程中，遭受了無數失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。

這段話承上啟下，一方面用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執著，不斷努力。

2、火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。

這句話運用比喻的修辭手法，把火箭比作巨龍，寫出了火箭升空的雄偉、壯觀場面。

3、航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”

這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。

段落大意：

第一部分(1~3)：簡要敘述了中華兒女為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。

第二部分(4~6)：敘述了中華人民共和國成立以來，中國的航天事業呈現出的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到首次載人航天飛行的成功，說明中華民族幾千年的夢想終于在今天變成了美好的現實。

第三部分(7)：寫月球探測工程取得成功，我國的航天事業取得了更大的進步。

課文主題：

這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來中國航天事業的蓬勃發展，熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作，默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

問題歸納：

1、“千年夢圓在今朝”指的是什么?

“千年夢圓在今朝”指的是新中國成立以來，中國航天事業蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”飛船發射成功，“嫦娥工程”探月成功，成為我國航天事業的又一座里程碑。

2、千年的夢是怎么圓的?

千百年來中華民族為實現飛離地球、遨游太空的夢想，進行著不斷的嘗試。明代的官員萬戶大膽嘗試人類首次火箭飛行，卻遭受失敗，盡管如此，人們并沒有放奔。新中國成立后，經過十多年的努力，1970年4月24日，我國第一顆人造衛星升入太空，我國的飛天夢有了突破性的進展，為了載人航天工程的實施，人們付出了艱苦的努力，2003年10月15日，神舟五號”載人航天飛船發射，取得巨大成功。2007年10月24日，“嫦娥一號”發射成為世界上第四個掌握月球探測技術的國家。2019年1月3日，“嫦娥四號”軟著陸，與“玉兔二號”順利互相拍攝，成為我國航天事業的又一座里程碑。

3、千年圓夢的意義是什么?

我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告——中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。月球探測成功成為我國航天事業的又一座里程碑，它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。

部編版小學四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》練習題

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

先驅(　　)

實踐(　　)

實施(　　)

里程碑(　　　)

2.仿寫詞語。

勃勃生機(　　)(　　)(　　)(　　)

3.說一說，“為什么千年的飛天夢能在今朝實現”?

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部編版小學四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》練習題

1.

先驅(前驅)

實踐(執行)

實施(實行)

里程碑(標志牌)

2.津津有味　井井有條　彬彬有禮　姍姍來遲　落落大方

3.是因為中華民族堅持不懈、勇于探索的精神與成千上萬的航天工作人員默默奉獻、夜以繼日的工作才使數千年的中華飛天夢得以實現。

《千年夢圓在今朝》教案部編版語文四年級下冊

[教學目標]

1.會認9個生字，掌握多音字“著”。

2.默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3.通過查找資料，了解我國航天領域的最新成就。

[教學重難點]

了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

[教學課時]1課時

教學過程

一、交流資料，引出課題

1.昨天布置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現在請大家拿出來我們一起交流一下。

2.楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環形山，它的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么呢?為什么月球上的環形山用他的名字來命名呢?(板書課題)

二、初讀課文，學習生字詞，提出不懂的問題

1.學習生字詞，掌握多音字。

(1)指導識字正音。強調“載人航天”中的“載”讀“zài”，“著陸”中的“著”讀“zhuó”。

(2)理解詞語。(引導學生通過查字典、聯系上下文理解詞語)

2.默讀課文，邊讀邊思考，試著自己提幾個問題。教師巡視，了解學生提了哪些問題，鼓勵學生大膽提問。

3.師提問：同學們，通過剛剛的閱讀，大家提了哪些問題呢?

預設1：文章寫我國的載人航天發展，為什么第1自然段要列舉很多的神話傳說?(這是根據文章的寫法提問)

預設2：通過對載人航天事業的發展的了解，你有什么啟示?(對閱讀啟示進行提問)

三、精讀課文，理解感悟

(一)整體把握，讀懂文章主要內容

1.默讀第1自然段。

思考：這一段描寫了哪些內容?為什么要這樣寫呢?

(寫了千百年來流傳的神話傳說。這些神話傳說是人們對月球，對太空的美好想象，也正是這些美好的想象激發人類不斷去嘗試、探索。)

2.學習第2、3自然段。萬戶的試驗成功了嗎?(沒有)既然萬戶的試驗沒有成功，為什么在文中要把他稱為人類飛行探索的先驅呢?(因為萬戶敢于探索的奉獻精神，鼓舞了后代不斷去嘗試。)

(二)精讀第4—7自然段

1.雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒有放棄，憑借著我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢?

2.我們的“千年夢”是怎樣一步一步實現的呢?(請學生說，教師相機板書)

(三)分析重點語句，升華情感

1.文章有條不紊地講述了圓夢的不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強烈的共鳴呢?

語句1：數百年來，堅定而執著的炎黃子孫……飛離地球的努力。

這句話承上啟下，一方面用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想的過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而是始終堅定執著，不斷努力。

語句2：1992年9月21日……建設和發射任務。

“一百一十多個單位”共同參與，說明載人航天工程的任務重，挑戰大，也說明了黨中央決定實施載人航天工程的巨大勇氣和決心。

語句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。

這句話運用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號”飛船比作巨龍，形象生動地寫出了“神舟五號”升空的壯觀景象，表達了強烈的自豪感。

2.我們更加深入地分析了文章，對中華千年夢的實現更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，從這些語句中，你讀到了什么感情呢?(學生自由說)

3.“千年圓夢在今朝”為什么能圓在“今朝”呢?(因為一代又一代的人不懈努力，團結一心，終于在今朝實現了幾千年來的美好愿望。)

4.學生齊讀課文最后一個自然段，教師總結。

四、小結拓展

本文描述了我國“千年夢”從產生到實現的過程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，為我們講述了幾千年來為實現航天夢，我國先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿好奇，不斷探索的精神將永遠照耀著我們前進的道路。

[教學板書]

千年夢圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試

↓

人造衛星的發射——突破性進展

↓

載人航天工程的實施——艱苦的努力

↓

“神舟五號”載人飛船發射——巨大的成功

[教學反思]

設計教學時我先讓學生帶著問題讀文章：“千年夢”指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。這與我一直以來所倡導的實效課堂是相吻合的，設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。

不足之處：由于教學任務較多，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分。如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。