小學五年級數學計算易錯點分析與應用題大全.
小學五年級數學計算易錯點分析與應用題大全.
大綱要求學生掌握整數、小數和分數的四則運算，并達到一定熟練程度。小學低年級的計算當然還是以基礎計算為主，包括口算、豎式計算和巧算。小編在這里整理了相關信息，希望能幫助到您。
小學五年級數學計算易錯點分析
01
易錯點盤點
1.知識的結構性缺失
這類錯誤屬于知識點缺失，或是知識點沒掌握牢固。
例1：豎式計算，數位位置錯亂。
錯因分析：學生沒有理解數位和加法的意義。(在今后乘法的運算和除法“商乘減比落”時，更容易犯錯。)
例2：豎式計算時，忽略了進位。
錯因分析：滿十進一的概念缺失，或是沒有真正理解為什么進位，導致遺忘忽視。也有小朋友沒有養成進位要標記的習慣。
例3：乘法豎式加積為果時依舊用乘法。
錯因分析：乘法豎式計算的知識點沒掌握，乘法的意義理解的不透徹。
例4：乘除法甩添0出錯
錯因分析：沒有“被除數和除數同時擴大或縮小相同倍數，商不變” 的概念，憑感覺做題。
這是相對比較容易解決的一類問題，因為只要把知識點補上就可以了。
2.非知識性錯誤
①、知識點掌握不牢固
同樣的題，有時能算對，有時卻會出錯，這種一般都是知識點掌握不牢導致的。遇到這種問題可針對不熟悉的知識點進行鞏固練習，在練習時理解題目和解題的含義，嘗試舉一反三。
②、心理方面的原因
A、受思維定勢的影響。
4.9+0.1-4.9+0.1
錯誤：=4.9+0.1-(4.9+0.1)
=0
更正：=(4.9-4.9)+(0.1+0.1)
=0+0.2
=0.2
錯誤分析：在這類四則混合運算中，孩子往往受題目某些數的特點和某些運算符號的影響，產生心理錯覺，而引起計算錯誤。在這道題中，不少孩子認為“減號兩邊的數字相同”，導致計算錯誤。(也有部分孩子是由于“減號添去括號要變號”的知識點缺失而做錯題)
B、小學生注意力不夠集中，視覺記憶能力較弱的影響。
80+14×5-90
=80+70
=150
340×45=1530
40×50=200
錯誤分析：學生在儲存信息的過程中，造成“遺忘性差錯”，尤其在進位加、連加減等計算題中最為常見。此題中，學生在第一步把減數90給遺漏了，而造成過程性錯誤。另外，小學生注意范圍不大，不善于分配和轉移自己的注意力。當他們集中注意某一事物時，經常會出現“顧此失彼”的現象。漏0就是學生因遺忘而造成失誤。
?、?、偶然性失誤
偶然性失誤多是由做題時大意或急躁的心態造成的。這類錯誤，往往最不受重視。不少家長和老師，只是給孩子冠以“粗心”“馬虎”等稱號后，再三叮囑一定要細心，就又任其發展了。導致但很多孩子仍“屢教不改”地犯這類錯誤。舉幾個典型的例子：
A、抄錯數
32+53=
B、受別的數干擾，寫錯得數。
明明算對了，寫答案時，瞄到別的數，就寫成錯誤答案了。
C、書寫不規范，把6寫成0等。
知識點掌握了;每天做題，熟練度也增加了，但在這里失誤，就實在是太可惜了。這類失誤，我們可以通過檢查來規避：先查題目抄對與否，再查答案謄對了沒，接著檢查草稿紙上的步驟有沒有錯誤，時間充足可以再算一遍，最后再逆向驗算一遍。
一些小游戲也可以用來訓練孩子的專注力、培養孩子的細心及耐心，如，找不同、抗干擾游戲等，打乒乓球等運動也有助于孩子專注力的培養。
02
針對易錯點的策略
培養良好的審題習慣。一要審數和符號，二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方法的合理、簡便，看能否簡算，然后再動手解題。
養成仔細計算、規范書寫的習慣。按格式書寫，數位對齊，字跡工整、不潦草，保持作業的整齊美觀。
養成估算和驗算的習慣。這是計算正確的保證。驗算是一種能力，也是一種習慣。
強調檢查。計算都要抄題，要求學生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。
合理使用草稿紙。在打草稿的時候，要從左往右，從上到下，有序的打下去。一張寫完，再翻一張，估計位置不夠不要隨意下筆換一個空間大的地方打草稿。檢查時，也可從草稿入手。
小學五年級數學應用題大全.
[除號用#代替 乘號用X代替
1:體育用品有90個乒乓球,如果每兩個裝一盒,能正好裝完嗎?如果每五個裝一盒,能正好裝完嗎?為什么?
90#2=45盒
90#5=18盒
答:如果每兩個裝一盒,能正好裝完如果每五個裝一盒，也能正好裝完。因為90能整除五。
2：體育店有57個皮球，每三個裝在一個盒子里，能正好裝完嗎?
57#3+19盒
答：能正好裝完。
3：甲，乙兩個人打打一份10000字的文件，甲每分打115個字，乙每分鐘打135個字，幾分鐘可以打完?
10000#(115+135)=40分
答：40分鐘可以打完。
4:五年級同學植樹,13或14人一組都正好分完,五年級參加植樹的同學至少有多少人?
13X14=192人
答:五年級參加植樹的人至少有192人.
下面幾道題目雖然屬于應用題,但跟方程有關.我都是用方程解答的.
5:兩輛汽車從一個地方相背而行.一車每小時行31千米,一車每小時行44千米.經過多少分鐘后兩車相距300千米?
方程:
解:兩車X時后相遇.
31X+44X=300
75X=300
X=4
4小時=240分鐘
答:經過240分鐘后兩車相距300千米.
6:兩個工程隊要共同挖通一條長119米的隧道,兩隊從兩頭分別施工.甲隊每天挖4米,乙隊每天挖3米,經過多少天能把隧道挖通?
解:設X天后挖通隧道
3X+4X=119
7X=119
X=17
答:經過17天挖通隧道.
7:學校合唱隊和舞蹈隊共有140人,合唱隊的人數是舞蹈隊的6倍,舞蹈隊有多少人?
解:設舞蹈隊有X人
6X+X=140
7X=140
X=20人
答:舞蹈隊有20人.
從這里開始不是方程題了.
8:兄弟兩個人同時從家里到體育館,路長1300米.哥哥每分步行80米,弟弟騎自行車以每分180米的速度到體育館后立刻返回,途中與哥哥相遇,這時哥哥走了幾分鐘?
1300X2=2600米 2600#(180+80)
=2600#260
=10分
答:這時哥哥走了10分鐘.
9::六一兒童節,王老師買了360塊餅干,480塊糖,400個水果,制作精美小禮包,分給小朋友作為禮物,至多可做幾個小禮包?
360+480+400=1240個
答:至多可做1240個小禮包.
10:淘氣買了40個氣球,請同學來家比吹氣球.為了能把氣球平分,淘氣應該請幾個同學來比吹氣球?淘氣不參加.
40#2=20人 40#4=10人 40#5=8人
40#8=5人 40#@0=4人 40#20=2人
答:請同學的方法有6種,分別是:20人,10人,5人,8人,4人,2人.
11:一塊梯形的玉米地,上底15米,下底24米,高18米.每平方米平均種玉米9株,這塊地一共可種多少株玉米?
(15+24)X18#2=351平方米
351X9=3195株
答:這塊地可種玉米3159株.
12:某班學生人數在100人以內,列隊時,每排5人,4人,3人都剛好多一人,這班有多少人?
5X4X3=60人 60+1=61人
答:這班有61人.
13:王月有一盒巧克力糖,每次7粒,5粒,3粒的數都余1粒,這盒巧克力糖至少有多少粒?
7X5X3=105粒 105+1=106粒
答:這盒巧克力糖至少有106粒.
14:晨光小區有一段長15米,寬1.2米的長方形甬道要鋪方磚.設計師準備了邊長是30厘米的方磚,請你算一算:需要幾塊這樣的方磚?如果每塊方磚3元,那么鋪這段甬道需要多少元?
15米=150分米 1.2米=12分米 30厘米=3分米
150X12=1800平方分米 3X3=9平方分米
1800#9=200塊 200X3=600元
答:需要200塊這樣的方磚,需要600元.
15:有兩塊面積相等的平行四邊形實驗田,一塊底邊長70米,高45米,另一塊底邊長90米,高是多少米?
70X45=3150平方米 3150#90=35米
答:高是35米.
16:一批鋼管疊成一堆,最下層有10根,每上1層少放1根,最上1層放了5根.這批鋼管有多少根?
10-5+1=6層 (10+5)X6#2
=15X6#2
=90#2
=45根
答:這批鋼管有45根.
17.有一些糖果，平均分別給21個小朋友剩20塊，平均分給35個小朋友剩34塊，平均分給56個小朋友剩55塊。你知道這堆糖果至少有多少塊嗎?
解：21、35、56的最小公倍數是840， 840-1=839(塊)，答：這堆糖果至少有839塊
18.2臺同樣的抽水機，3小時可以澆地1.2公頃，1臺抽水機每小時可以澆地多少公頃?
1.2#3=0.4 0.4#2=0.2
19. 前年小明比媽媽小24歲，今年媽媽的年齡是小明的3倍。小明和媽媽今年分別是多少歲?
設小明年齡是X，則3x-x=24 x=12 小明12 媽媽36
20.一個立方體的棱長總和是48分米，它的表面積和體積各是多少?
48#12=4分米 則表面積為4X4=16平方分米 16X6=96平方分米 體積為4X4X4=64立方分米
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