怎么學小學五年級語文

怎么學小學五年級語文

　　小學語文學習方法:學生要養成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。小編在這里為大家整理了小學五年級語文的學習方法，希望能幫助到各位。

　　一、預習課文要精細

　　學生要養成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便于更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。根據學生高段學習特點，推行導學案，引導并帶動學生更好地進行課前預習，相互合作、探究，提出質疑并學會思考，更好地完成預習作業。

　　二、課堂聽講要專注

　　有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。

　　三、課堂筆記要精確

　　課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

　　四、作業完成要質效 作業類型

　　1、預習作業(根據預習要求完成)

　　2、《寫字鋼筆字》：作業隨課文教學進行，保證每課及時完成作業，并且鞏固。另外準備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

　　3、《知識與能力訓練》：隨堂按學習篇目完成，堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。

　　五、誦讀課文要熟練

　　要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質完成，并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。

　　六、階段復習要自覺

　　每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內容寫作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學生要養成積極主動進行階段鞏固復習，學會分清主次內容進行自我復習。

　　七、課外閱讀經典化

　　學生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內學習的內容，還應包括課外知識的補充。

　　怎樣讀懂一篇課文

　　①識字理詞，即認識字，理解字詞的含義。

　　②理解句子，特別是反映人物品質、事件意義、事物特點的句子。

　　③認識結構，即給課文分段和概括段落大意。

　　④了解內容，即弄清楚課文的主要內容是什么。

　　⑤認識中心，即弄明白課文的中心思想 是什么。

　　⑥體味技法，即文章的寫作特點。

　　5種分段法：

　　a、事序分段法，即按照事情發展的順序給課文分段。

　　b、時序分段法，即按照時間推移的順序給課文分段。

　　c、地序分段法，即按照地點變換的順序給課文分段。

　　d、事類分段法，即按照事物的不同類型、不同性質去給課文分段。

　　e、總分分段法，即按照先總結后分述，或先總后分再總的文章結構去給課文分段。

　　概括課文的段落大意：

　　主要抓住段中說的是"誰"或"什么"，再分析其"怎么樣"、"是什么"或"干什么"，去歸納段落大意。這樣，段意的語句就會精煉些。以上三步總的來說，是對課文的局部認識。

　　1、摘句法，找中心句。

　　2、取舍法，找重點句。

　　3、合并法，歸納各層層意。

　　歸納課文的主要內容

　　1、串聯段意;

　　2、抓重點段;

　　3、運用過渡句、段;

　　4、巧用中心句;

　　5、改添總結全文怎樣命題：

　　①以時間命題《下課十分鐘》;

　　②以中心命題《盡責的爸爸》;

　　③以地點命題《記金華雙龍洞》;

　　④以人名命題《我的伯父魯迅先生》

　　⑤以文章內容命題《草地夜行》

　　復句有哪些基本類型 (關聯詞)

　　⒈并列關系的復句。

　　⒉承接關系的復句。

　　⒊選擇關系的復句。

　　⒋遞進關系的復句，

　　⒌轉折關系的復句。

　　⒍因果關系的復句。

　　⒎假設關系的復句。

　　⒏條件關系的復句。

　　怎樣概括文章的中心思想

　　⒈先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什么要寫這些內容，然后領會寫作目的，即中心思想。

　　⒉分析課文的重點段。

　　⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》。

　　⒋從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》。