怎么指導五年級學生寫好寫景作文？
怎么指導五年級學生寫好寫景作文？
大自然充滿了神奇與美麗，畫家把它畫了下來，攝影師把它拍了下來，我們可以用我們手中的筆，把它描述出來。寫景作文有很多技巧，所以小編今天給大家收集了相關資料，快來看看吧!
1. 作文寫什么
(1)寫自然景觀
風霜雨雪、月圓月缺、春風春雨、霧起霧散都是很好的話題。
夏夜既是寧靜的，又是熱鬧的。夏夜總會給我們帶來許多的樂趣，它那份與眾不同的風韻讓我陶醉!
(2)寫自然知識
大自然是個無字的課堂，能告訴大家許多知識。
我還知道是在陰歷初一這天，淘氣的月亮跑到了太陽和地球的中間，三者成了一條直線，完全擋住了太陽射向地球的光芒，于是便發生了日全食。
(3)寫情感或感悟
大自然帶給我們太多的美妙和神奇，你可以把自己的情感和感悟隨時記錄下來。
我喜歡突如其來的雨，雖然它沒有春風的恬靜和溫柔，也沒有秋雨的喜悅，但它卻有著自己獨特的豪爽。
作文寫什么
★寫自然景觀
★寫自然知識
★寫情感或感悟
2. 作文怎么寫
(1)寫好開頭
開門見山：清早，一打開大門，濃濃的霧氣漫進屋里。
巧妙引用：“寧靜的夏天，天空中繁星點點……”這首歌把我心目中的夏夜給真切地唱出來了。
對比引出：我喜歡春天的綿綿細雨，我喜歡夏日的團團綠葉，也喜歡秋天的金色田野，更喜歡冬天紛揚的白雪。
渲染氣氛：今天的天氣可真好!蔚藍的天空中飄著幾朵白云。在校園里，高大挺拔的楊樹、婀娜多姿的柳樹，都沐浴在晨光之中。小伙伴們穿著五顏六色的衣服，背著心愛的書包，邁著輕盈的步子走進了學校的大門。
(2)寫好結尾
引用詩句：黃山日出真不愧天下奇觀，怪不得詩人稱贊：“六六峰頭曙色開，清涼臺上瞰蓬萊。一輪紅日凌云起，萬仞朱崖照眼來。”
抒發情感：那時，我是多么迫切地想讓時間停下它那急促的腳步，讓那迷人的景色永遠駐留。
自然收尾：我用手捧起一捧雪，頓時，有的雪花在我的手中化掉了，水從我指間滴落到地上。過不了多久，雪融化的地方就會長出紅的花、綠的草、翠的藤，雪的痕跡就會化成一片五彩的春光圖……
(3)安排結構
總—分—總結構
開篇點出霧之濃。
中間詳寫戶外的霧景。
結尾心生感嘆。
總—分結構
開篇總述風的脾氣古怪。
接下來分述一天中風力的強弱變化及“我”的親身經歷與愿望。
以時空轉換來行文。
早晨，我和表姐去野外玩兒。
遠遠望去，一抹淡紅色的云霞掛在天邊……我蹲下身去，把手伸進路旁的草叢里……我伏在草叢里，凝神地看著……我站在粒粒露珠面前……
鮮紅的太陽從東方冉冉升起……
作文怎么寫
★寫好開頭
★寫好結尾
★安排結構
3. 作文寫精彩
(1)景象描寫
所見：對看到的自然現象要寫得細致，盡量具體化，不僅要點出它們的變化，還要著力刻畫它們有吸引力的地方。
清早，一打開大門，濃濃的霧氣漫進屋里。隔開十步遠，就看不清人的面目了。好大的霧呀!
所聞：自然現象的微弱變化及其對周圍事物的影響，我們可以輕易感知到，用文字描述出來即可。
你聽，那歡快嘹亮的馬達聲，就是正在演奏著的建設進行曲。
(2)細節表現
對于置身自然現象中的人物的語言和動作的描寫，可以側面烘托該自然現象的特性;而刻畫作者的心理變化，則可以表現對該自然景觀的贊美或是某種感情。
望著那漸漸遠離的仙境，我在心里喊著：“再見了大瀑布，你那美妙的身影已經深深地刻畫在我的腦海中。”
(3)修辭運用
運用富于形象化的比喻和修辭手法，可以將自然現象的變化和奇異景象描繪得生動可感、耐人尋味。
偶爾有幾艘浮萍似的輪船，在大霧里忽隱忽現，不知是在水上漂，還是在空中飛。
就是那平日光芒四射的太陽，這時也只是像一顆珠子似的懸在空中。
(4)語言表達
在寫自然現象的時候，要運用靈活細致且富于變化的修飾語言，不僅可以充分體現所述自然現象的特性，而且可以反映出小主人公的情感。
抬頭望去，只見蛇山上空的太陽迷迷蒙蒙的，周圍好像包著一團紫色的煙霧，真是“日照香爐生紫煙”啊!
我一步步走在雪地上，身后的腳印好似跳動的音符，又像童心寫出來的詩行。我躺在雪地上，身子下面的雪軟軟的。雪輕柔地吻著我，落在臉上，涼絲絲的;落進衣領里，麻酥酥的，讓我心醉。我閉上眼睛，覺得自己就是一片巨大的雪花，在山坡上留下一個痕跡，使樹不再寂寞。
作文寫精彩
★景象描寫
★細節表現
★修辭運用
★語言表達
作文秀一秀
美麗的晚霞
肖枝倩▲
傍晚，吃完飯，我就來到屋頂上，向天空望去，我驚奇地發現，晚霞好漂亮哦!(點明晚霞出現的時間：傍晚。)
我目不轉睛地望著。天空中忽然出現了兩朵潔白的云朵，可瞬間又被霞光染紅了，它們還是繼續向前移動，離我越來越近了。呀!晚霞的色彩變化多端。眨眼間，晚霞變成了一個巨大的調色盤，一會兒變成許多青灰色的小塊，猶如一幅淡淡的山水畫;一會兒變成金色，猶如探照燈射出的光柱一樣，從天邊射向天空;一會兒又變成了紫色，猶如一片美麗的絲綢;一會兒，整個西邊一片焰紅，猶如一面火紅的旗幟。那紅彤彤的晚霞織成了美麗的錦緞，裝扮著天空和大地，美麗極了!(比喻與排比手法連用，寫出了晚霞色彩的變化多端。)
晚霞不僅顏色五彩繽紛，形狀也各不相同。放眼望去，一會兒像美猴王的金箍棒，當空揮下，令人害怕;一會兒又像溫順的小綿羊在吃草;一會兒像兇猛的大老虎在尋找食物;一會兒又像一只貪玩的小貓，正追著自己的尾巴團團轉……這形態各異的晚霞，帶我進入了無限神往的境地。晚霞的形狀更是令人無法想象，有的像天女散花，有的像八戒吃西瓜，有的像雄偉的山峰，還有的像奔騰的江水。真是好看極了!
我看著看著，眼前模糊了，當我再次仰望天空時，只見天邊“塵土飛揚”，數百匹被晚霞染紅了的“馬”向前飛奔著，隨著云朵的移動，似乎還可以聽到它們奔跑的嘶鳴。眼前這幅萬馬奔騰的畫面太精彩了，一時恍恍惚惚，又什么都看不清楚了。一會兒工夫，晚霞便收斂起最后的光芒，消失在地平線下。我久久地站在那里，依依不舍地和晚霞再見了。(過渡自然，用詩意的語言，寫了夕陽落山前晚霞最后的身影。)
多神奇的大自然啊!我愛這美麗的晚霞。
【老師評語】
這是一篇寫晚霞的作文，小作者以時間為順序，把夕陽西下之前的晚霞美景呈現于讀者面前。晚霞之美，在于它色彩的絢麗與形態的多變，小作者為了把這份變化多端形象地展現給大家，采用了比喻和排比句連用的手法，展開瑰麗的想象，把我們帶到了同一片天空下，給人身臨其境之感，惟妙惟肖地還原了晚霞的神韻。
1、寫景要有順序。
人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫景要有選擇。
寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。
3、寫景要有情致。
人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
觀日全食有感
張宇豪▲
7月22日上午，我和家人一起觀看了五百年一遇的日全食過程，那壯觀美麗的奇景讓我震撼不已。(五百年一遇，說明機會難得!)
那天我早早地起了床，和家人一起趕到濱江大道去觀看日全食。(交代清楚時間和地點。)
早上八點八分，日全食開始了。我拿著護目眼鏡高興地向上望，在護目鏡下，耀眼刺目的太陽被濾去光亮，像一個巨大發亮的圓盤，懸掛在東邊的天幕上。開始，太陽上還有一些陰影，不一會兒，這些陰影便不見了，可真是神奇。
“日全食開始啦!”隨著一陣驚呼，等候在太陽底下的人們，借助各式各樣的護目設備向天空張望，明亮的太陽突然被一絲陰影遮住邊兒，接著陰影呈圓弧狀向中間擴大。太陽是被天狗咬去一塊，但光亮不減，仍然是那么明亮，那么美麗。太陽外的光彩非常刺目，肉眼無法直視太陽，在減光設備下，太陽越變越小，最后只剩下個月牙兒金邊。(詳寫太陽慢慢被“吃掉”的過程。)
九點十五分，日全食發生了，人們頓時歡呼起來：“太陽不見了!快看啊!連星星都出來了!”忽然天空暗下來，灰白色的蒼穹籠罩著濱江大道。從高處看去，整個南充市燈火通明，猶如夜晚。在縱橫交錯的大街上，亮著燈光的汽車像在黑色的大海里游弋。而天空的景色更加奇妙，熾亮的太陽被一層黑紗罩住，只是周邊有一圈光環，明晃晃地勾勒出太陽的輪廓，奇妙的日冕在“夜空”中呈現。這時，天空中出現了一顆星星。目睹這平常難以觀測到的“水星”，如潮的歡呼聲在濱江大道上此起彼伏，似乎每個人都在讓自己的心跳與偉大的宇宙共振。(詳寫日全食發生后，整個城市及天空中的奇景。)
“太美了!”我情不自禁地贊嘆道。
雖然這次日全食只有一個多小時，但它帶給人們的卻是一個讓人激動不已的歷史時刻。其實，在這美麗的世界中，還有許多未能發現的秘密，正等著我們去探索、去發現、去研究。
【老師評語】
小作者按照時間順序，將那神奇壯觀、美不勝收的日全食景象生動形象地展現出來。全文條理清楚，語言生動，比喻句的使用為文章增色不少，如“熾亮的太陽被一層黑紗罩住，只是周邊有一圈光環，明晃晃地勾勒出太陽的輪廓”，形象地寫出了太陽的變化。結尾發出了由衷的感嘆，流露出小作者對未知領域的向往與探索。
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1.如何寫景作文指導