小學六年級語文知識點總結
語文是考試的重點考察科目，同時，語文知識的積累和解題方法的掌握，都需要科學有效的復習方法，而且任何一門學科都需要語文作為基礎。下面是小編給大家整理的一些六年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
六年級上冊語文知識點
一、我會寫組詞
豁huō(豁開、豁子、豁出去)
凜lǐn(凜然、凜冽、威風凜凜)
疙gē(疙瘩)
瘩da(疙瘩)
棍gùn(棍子、冰棍、木棍)
裁cái(體裁、裁定、別出心裁)
籌chóu(籌劃、籌備、一籌莫展)
橡xiàng(橡膠、橡樹、橡皮)
雕diāo(雕刻、木雕、石雕)
跺duò(跺腳)
頹tuí(頹然、頹廢、頹敗)
沮jǔ(沮喪)
趴pā(趴下、趴著、趴窩)
屜tì(抽屜、籠屜、床屜)
二、多音字
哄 hōng(哄笑) hǒng(哄小孩) hòng(起哄)
縫 fèng(裂縫) féng(縫補)
攢 cuán(攢湊) zǎn(積攢)
哄 hòng(一哄而散) hǒng(哄騙)
三、近義詞
風靡——盛行 呆頭呆腦——笨手笨腳
疲倦——疲憊 別出心裁——獨具匠心
神氣——威風 津津有味——興致勃勃
儼然——好像 心滿意足——稱心如意
沮喪——喪氣 輕手輕腳——躡手躡腳
四、反義詞
破舊——嶄新 得意揚揚——垂頭喪氣
疲倦——活躍 怒氣沖沖——喜氣洋洋
沮喪——振奮 津津有味——索然無味
呆頭呆腦——心靈手巧 一無收獲——滿載而歸
五、理解詞語
風靡：草木隨風而倒，形容事物很風行。
儼然：形容很像。
威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬佩。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。
呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。
挖空心思：形容費盡心計(多含貶義)
叱咤風云：形容聲勢威力很大。
別出心裁：獨創一格，與眾不同。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。
虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。
大步流星：形容腳步邁得大，走得快。
忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節人時的入迷程度。
心滿意足：非常滿足。
六年級語文知識點
一、多音字
鉆：zuān鉆研 zuàn鉆石
埋：mái埋頭 mán埋怨
二、近義詞
照耀——映照 宏偉——雄偉
激烈——猛烈 茂密——茂盛
注視——凝視 憧憬——向往
焦急——焦慮 璀璨——燦爛
三、反義詞
贊嘆——嘲笑 挺進——撤退
激烈——和緩 茂密——稀疏
微弱——強烈 焦急——悠閑
暴露——隱蔽
聚精會神——心不在焉
四、詞語積累
ABB式：黑魆魆 白花花 綠油油 紅彤彤 黃澄澄 綠瑩瑩 沉甸甸 喜洋洋
形容情況危急的詞語：千鈞一發 迫在眉睫 火燒眉毛 危在旦夕 四面楚歌 岌岌可?！”R城下 箭在弦上 間不容發 十萬火急
五、理解詞語
1.豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。
2.宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。
3.圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。
4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。
5.倚：靠著。
6.胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。
7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。
8.千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。
9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。
10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。
11.阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。
12.漫步：沒有目的而悠閑地走。
13.憧憬：對未來的美好期待與向往。
14.注視：聚精會神，集中精神的看。
15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長在鹽堿地的一種植物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。
六年級上冊語文第四課《花之歌》知識點
一、多音字
冠 guān(雞冠花) guàn(冠軍)
二、理解詞語
蒼穹：天空。
冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。
搖曳：搖蕩。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香氣濃厚。
三、近義詞
蒼穹——天空 孕育——養育 搖曳——搖蕩
碩大無朋——龐然大物 孤芳自賞——自命清高
四、反義詞
搖曳——靜止 碩大無朋——小巧玲瓏
孤芳自賞——自漸形.
五、詞語拓展
描寫花的四字詞語
花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅
萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇
春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠
百花爭艷、百花齊放
六、句子解析
1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……
兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。
2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。
3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。
運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環，然后再開始下一個循環。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。
4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
運用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。
5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。
運用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。
小學六年級語文知識點總結
