青島版一年級數(shù)學(上冊)電子課本
青島市小學教材語文和英語是人教版，數(shù)學是青島版。數(shù)學雖然用的青島版但和人教版內(nèi)容差不多，能有順序不一樣或者有一兩個單元內(nèi)容不一樣，比較有地方特色。下面小編為大家?guī)砬鄭u版一年級數(shù)學上冊電子課本，希望對您有所幫助!
青島版一年級數(shù)學(上冊)電子課本
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一年級數(shù)學上冊知識點總結(jié)
1、讀數(shù)、寫數(shù)
1讀20以內(nèi)的數(shù)順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920
倒數(shù)：從大到小的順序20191817······
單數(shù)：1、3、5、7、9······
雙數(shù)：2、4、6、8、10······
(注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說單雙數(shù)，在數(shù)學中說奇偶數(shù)。)
2兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個物體為一個整體的情況，實際上十個“1”就是一個“10”，一個“10”就是十個“1”。
如：A：11里有(1)個十和(1)個一;
11里有(11)個一。
12里
12里有(12)個一13里有(1)個十和(3)個一;
13里有(13)個一14里有(1)個十和(4)個一;
14里有(14)個一15里有(1)個十和(5)個一;
15里有(15)個一······
19里有(1)個十和(9)個一;
或者說，19里有(19)個一20里有(2)個十;
20里有(20)個一B：看數(shù)字卡片(11~20)，說出卡片上的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
(2)在計數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個位)第2位是什么位?(十位)個位上的1顆珠子表示什么?(表示1個一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個十)
(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫出來。
如：14，讀作：十四，寫作：14。個位上是4，表示4個一，十位上數(shù)字是1，表示1個十。
2、比較大小和第幾
1、給數(shù)字娃娃排隊
5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。
(注意做題時，寫一個數(shù)字，劃去一個，做到不重不漏。)
2、任意取20以內(nèi)的兩個數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。
如：16比15大，寫出來就是16>159比13小，寫出來就是9<13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是誰，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。
如：比5小2的數(shù)是(3)，比4多3的數(shù)是(7)。
一年級數(shù)學上冊知識點總結(jié)有哪些
準備課
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。
2、比多少
同樣多：當兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。
比多少：當兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應(yīng)的方法。
位置
1、認識上、下
體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。
2、認識前、后
體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。
同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。
從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。
3、認識左、右
以自己的左手、右手所在的位置為標準，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準。
小學數(shù)學教材的選擇意義：
1、培養(yǎng)數(shù)學思維能力：
教材應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，通過啟發(fā)式教學和探究式學習來培養(yǎng)學生的邏輯推理、問題分析和抽象思維能力。
2、培養(yǎng)問題解決能力：
教材應(yīng)該能夠引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力，使他們能夠靈活運用數(shù)學知識解決生活中的各種問題。
3、建立扎實的數(shù)學基礎(chǔ)：
教材應(yīng)該能夠全面系統(tǒng)地覆蓋數(shù)學基礎(chǔ)知識，為學生建立起堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，為中高級數(shù)學知識的學習打下良好基礎(chǔ)。
4、激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)學習態(tài)度：
教材應(yīng)該能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，通過生動有趣的教學內(nèi)容和合理的題型設(shè)計來增加學生的參與度和積極性。
小學一年級數(shù)學加減法怎么教
一、概念的認識
1、基礎(chǔ)數(shù)字的認知：先要讓孩子熟練的說并，認，寫1-20這20個數(shù)。要達到一下程度：1。家長任意指一個數(shù)，孩子能迅速認出，說出。2。家長任意說一個數(shù)，孩子能快速準確的寫出。把最基礎(chǔ)的一步完成后再進行下一步，不要急于求成。
2、大小的概念：孩子對這20個數(shù)的說，認，寫都掌握熟練了，接下來要教孩子大小，讓其有大小，多少的概念。從1開始，其后面的數(shù)越來越大，20是的，中間的數(shù)均比1大，比20小。可先按順序三組，三組的教孩子。例如：123，789等。而后再打亂順序，隨意抽出3個數(shù)讓其辨別大小。拿實物來表出‘大’，‘多’的概念。
3、個位十位的概念：教孩子個位，十位。讓其明白1位數(shù)小，2位數(shù)大，能幫其快速判斷大小。
4、加減的概念：把‘加’，‘減’的概念教會孩子，讓其知道加會讓數(shù)變多，變大;減會讓數(shù)變少，變小。可用簡單的吃東西來教。例如：桌子上放3個蘋果，讓爸爸吃了一個，孩子就容易明白爸爸吃了一個蘋果，蘋果就少了一個，這時再引入‘減’的概念。
二、加減怎么算?
1、一位數(shù)+一位數(shù)=一位數(shù)
這種最簡單，例如：3+2=5
先讓孩子伸出3根指頭，‘加’就是在3的基礎(chǔ)上再伸出2根指頭，也可在3后讓孩子往后多數(shù)2個數(shù)，即4，5。這里就體現(xiàn)了大小和加減的作用。因此要讓孩子知道3后面的數(shù)大，前面的數(shù)小。要明白加是越來越多。
2、一位數(shù)+一位數(shù)=2位數(shù)。例如：4+7=11
這個在雖然涉及個位，十位的內(nèi)容，但因為是一位數(shù)加一位數(shù)，所以不用考慮照位的問題，又因為20以內(nèi)的數(shù)記得熟練，所以按前面的方法，就能直接寫出答案。
3、一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)(不進位)例：6+12=18
這個就要注意照位了。不過這個不涉及進位，退位，因此只需讓孩子分清個位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。
4。一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)(進位)如：8+13=21
在3的基礎(chǔ)上教給孩子滿十向前進1，同時注意先算個位，再算十位。
減法同樣適應(yīng)。也可借助算數(shù)棒等工具幫助孩子理解。
三、總結(jié)：
1-2020個數(shù)，1最小，20，其余均比1大，比20小;相鄰的數(shù)，后面的比前面的大。
加=多，減=少
兩位數(shù)比一位數(shù)大;先算個位，再算十位;個位滿十進一。