蘇教版六下語文知識點
只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強忠誠和有理智的人，下面給大家分享一些關于蘇教版六下語文知識點，希望對大家有所幫助。
蘇教版六下語文知識1
第一單元：壯麗山河
第一課：長江之歌
1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、贊美、依戀，全詩用第2人稱，好處是全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，奔騰不息，滋潤著、養育著兩岸的動植物，推動時代的發展 。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。
長江發源于青藏高原，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。
描寫長江的詩句：
①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來;③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流;
D、描寫黃河的詩句：
①黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山;②白日依山盡，黃河入海流;
③九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯;④黃河之水天上來，奔流到海不復回。
E、我國的名山大川：五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
F、背誦、默寫課文。
第二課：三亞落日
1、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日的美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。
A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。
B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。
C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。
D、背誦課文3、4自然段。
E、課后第3題(品味一下帶點詞在句子里所表達的情感)：
①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。(“擔心”表示不放心，表現了海水很藍，白鷗白，而且白鷗飛翔得很低，讓人覺得快要接觸到海面了。)
②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。(“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。)
F、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，一般紅色;彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
第三課：煙臺的海
1、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季(冬春夏秋)的順序描寫煙臺的海上景觀。
B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”?
答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展，創造提供了巨大的空間。
C、課后習題2(體會兩個“撲”字的細微差別)：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。(“撲”讓人感到了海的壯觀景象。)
②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。(“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。)
E、前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。
第四課：記金華的雙龍洞
4、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。
A、葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、背誦、默寫第5自然段。
D、課后習題3(體會帶點詞語的表達效果)：
①“擠壓”“稍微”“準會”(采用擬人和夸張的手法突出表現了山石離“我”很近，表現了孔隙的小、窄、低。)
②“再加上”“即使……也……”(不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。)
練習一
A、擬人的修辭方法
注意點：(1)直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。 (2)擬人句要寫得恰當。(3)靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。
B、背誦成語。
寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚
銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽
蘇教版六下語文知識2
第二單元：正義必勝
第五課：盧溝橋烽火
5、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。
A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。
B、背誦課文最后一自然段。
C、課后習題2(體會帶點詞語的感情色彩)：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。
②“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
D、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料：來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，形容出乎意料。
惱羞成怒：由于羞愧怨恨發怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
第六課：半截蠟燭
6、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。
A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。
B、課后習題2(想一想帶點詞語能不能去掉，為什么?)：
①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。) ②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。)
C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。
第七課：聶將軍與日本小姑娘
7、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。
A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個敵國孤女，就像一位慈父。 稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷，締結了中日人民的友誼。
B、課后習題2(理解帶點詞語的意思，并聯系課文體會這段話所含的思想感情)：
“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。
C、背誦聶將軍的兩段話。
D、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。(寬仁大義、至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)
E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承
F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。 至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
練習二
A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。
B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農具有關。
晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草，也可泛指種田。(與鋤頭有關)
童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松(與木犁有關)。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤(與鋤頭有關)。
春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種(與耬有關)。收：收割，收獲(與鐮刀有關)。
C、背誦《夏日絕句》。
人杰——人中豪杰。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。
D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。(明·顧憲成)
蘇教版六下語文知識3
第三單元：詩文精粹
第八課：三打白骨精
8、《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。
A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大
B、背誦四大名著書名及作者：《紅樓夢》——曹雪芹、《水滸傳》(施耐庵)、《西游記》(吳承恩)、《三國演義》(羅貫中)
C、課后習題3(體會帶點詞對表現人物形象的好處)：
(1)“奪”表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
(2)“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。
(3)“摔”體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。
(4)“笑”表現出悟空的自信與樂觀。
D、描寫孫悟空本領的成語有：火眼金睛、上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。
描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。
第九課：古詩兩首
9、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境(并背誦另一首《如夢令》)。
B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。
C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、念奴嬌、西江月、滿江紅、虞美人、卜算子。
D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。
E、課后習題4。
第十課：螳螂捕蟬
10、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。
B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。
C、課后習題3(體會一下帶點字的意思)：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。(這個“死”與“生”相對，表示失去生命。)②可是吳王已經下了死命令。(“死”表示不可更改。)
D、乘(chéng)虛而入：趁著空虛進入。 毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。
第十一課：讀書要有選擇
11、讀書要有選擇
A、有關讀書的名言警句(背誦補充習題P27三)
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基
B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
練習三
A、跟笑有關的兩字詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑
跟笑有關的成語：哄堂大笑 眉開眼笑 強顏歡笑 破涕為笑
嫣然一笑 啞然失笑 喜笑顏開 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀
B、背誦練習三成語：
齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤
千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平