高考語文的表達技巧
高考語文試卷，文學類作品的閱讀有時會考到散文，這就涉及到閱讀表達技巧方面的試題，這些試題一向是難點。考試大綱的相關要求：“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法”。那么我們如何做到呢?那么接下來給大家分享一些關于高考語文的表達技巧，希望對大家有所幫助。
第一，識別常見的提問法：
1.文章(或某段)運用了多種手法。請結合具體的語句進行賞析。
2.文章運用了哪些修辭手法來描寫--?請簡要分析其好處。
3.分析文中畫線的X個句子，指出其表現手法及表達效果。
4.文章運用了對比手法，請列舉X個例子，并分別談談其藝術效果。
5.簡析--段中的“--------……”一細節。
6.本文(某段)采用了什么敘述方式?有什么好處?
第二，解答此類試題的常用公式
兵來將擋水來土掩，不同的問法有不同的回答方法，想要得到高分，首先明白套路。
1.表現手法
表現手法的數量是有限的，我們要記住這些有限的種類，并且記住每一個具體手法的具體的作用，為大家歸納如下：
襯托：通過描寫氣氛環境來烘托人物或事物，凸顯中心主題，表達作者的情感等。
鋪墊：以次要人物或事件，為主要人物出場或主要事件發生從環境、氣氛、情緒上進行造勢。
對比：在兩種事件的對比當中，突出主體，凸顯其正面，使想要表現的形象，實現得更加鮮明。
抑揚：其實是變化的對比。在變化的反差當中突出事物，兩相對照成起伏之樣，給人以強烈印象，實現表達效果的增強。
動靜結合：融合了對比和襯托，是對比和襯托的特殊樣態。或者以動襯靜，或者以靜襯動，起到了烘托的作用，實現相得益彰的效果。
虛實結合：也有一點點對比的意思。虛實本身就是對比。這樣抓住重點，或者以實襯虛，或者以虛襯實，突出事物的本質特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物及景物之特點，更集中揭示文章的題旨。
托物言志：就是借某種具體事物來表達特定主張以及哲理。通過借助對某事物或物品的描摹、議論含蓄地表達思想感情，給人留下想象的空間和思考的余地。
象征：其實是更進一步的托物言志。把抽象事物或哲理表現為具體形象，使表達的意思更含蓄、形象而深刻。
以小見大：就是抓住看似平凡細小卻最具典型意義和生命哲理的小事件來敘寫，從小的事物見到了大的主題。
聯想和想象：這倆兄弟，經常在一起配合，都可以使文章內容豐富，形象豐滿生動，增強藝術表現力。
2. 修辭手法
修辭手法是大家從小學開始就經常使用，到了初中階段，一定用得更加圓熟。中考常見的修辭方法有：
比喻：比喻的作用是化深奧為淺顯，化平淡為生動，還能化抽象為具體。
比擬：描寫形象，色彩鮮明，表達的親切、有情趣，表意也豐富。
借代：語言簡潔明快，生動形象、會有新穎別致、幽默風趣之效果。
夸張：語言打破常規，突出本質和特征，感情強烈;增強生動性和感染力。
對偶：對偶有音樂美;結構整齊，節奏感強，表達內容集中凝練，對比鮮明。
排比：節奏鮮明，一氣呵成，突出強調，增強氣勢。
反復：感染力強，承上啟下，分清層次，人深刻印象。
設問：突出強調，提示注意，引起思考，具有說服力，增強效果。
反問：表達鮮明，起強化語氣作用。
回答問題的時候，首先要一語到位，點明技巧，而后結合文本具體分析，解釋題中運用這種技巧表達了什么內容，達到了怎樣的效果。
3.表達方式
大家已經牢牢的知道表達方式共有五種，在散文閱讀中出現，不會全考，我們這里只選擇重點。
(1)敘述技巧 ，常考的有倒敘和插敘、
倒敘呢，可以有設置懸念樣式的的操作，會起到激發讀者閱讀興趣，取得先聲奪人的效果。
插敘呢，就是給中心事件作必要的鋪墊，使得情節更加完整，內容更加豐富。
(2)描寫的技巧 ，小說會有人物和環境描寫，而散文當中的描寫，經常出現在考題當中，就是以下的幾種：
景物描寫：烘托人物或主題，渲染氣氛。
正面描寫(起渲染作用)：濃墨重彩來描寫，感染讀者。
側面描寫(起烘托作用)：相近或相反的一類事物做正襯或者反襯，來突出主體事物。
細節描寫：使形象更豐富，增強感染力。
白描：簡練勾勒，生動傳神。
(3)敘述人稱技巧 ，第三人稱不受時空限制，第一人稱親切自然，第二人稱能增強抒情性和親切感。
(4)議論的技巧
開頭或結尾發表議論，往往會是文章的主旨;在中間發表議論呢，多是過渡，引出主旨。
(5)抒情技巧 抒情技巧有兩種， 直接抒情和間接抒情。開頭抒情奠定基調;結尾抒情升華主題。
語文古詩詞表達技巧
1.描寫
描寫，指用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫。“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴”(杜甫《漫成一首)))，詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥刺的響聲，一靜一動構成了江上月夜寧靜的美景。
詩人抒情言志離不開景物描寫，而景物描寫方法又是復雜多樣的。從景物描寫手法上來鑒賞，一般要注意作者觀察和描寫的角度(正面和側面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠景與近景、形色聲態味等)，要把握和分析景物描寫的表現手法(烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等)，要理解和辨析描寫景物的修辭手法(比喻、擬人、對比、夸張、借代、對偶等)。
2.烘托
烘托原是中國繪畫的一種技法，是用水墨或色彩在物象的輪廓外面烘托，使物象的特征更加突出;在文學創作中，烘托主要指用乙物來烘托甲物，使甲物的特點更加鮮明突出，是側面描寫的一種方式。
根據甲、乙兩物的對象特征，烘托又可具體分為以下幾類：1)以人烘托人。如樂府詩《陌上桑》中詩人分別借“行者”“少年”“鋤者”等人的反應烘托秦羅敷驚人的美貌。
2)以物托物。如韋應物的《賦得暮雨送李曹》：“楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。”全詩除了首句點明描寫對象“微雨”外，其余都是通過描寫其他景物來寫“雨”的，詩人成功運用以物托物的藝術手法，仿佛使人感覺到船帆上、鳥羽上、天際上、大樹上全都籠罩著蒙蒙細雨。
3)以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”詩的前兩句通過對冬天惡劣環境的烘托，刻畫了釣雯的獨特個性及其樂觀豁達的情懷。又如白居易《琵琶行(并序)》中三次描寫月光，分別烘托出了琴聲的美妙和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。
3.渲染
渲染也是中國繪畫的一種技法，一般在需要強調突出的地方濃墨重彩，使畫面中的形象更鮮明突出。渲染在文學創作中主要是指通過對環境、場景或人物的行為、心理等細節的描寫以突出形象，加強藝術表達效果，它主要是從正面來描寫對象的。
4.襯托
襯托是把一些事物放在一起進行比較，從而突出另一事物的特征。襯托所列舉的事物間有主有次，并非平等、并列關系。襯托手法分兩種：一種是正襯，一種是反襯。
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