2023中考語文記敘文知識點
2023中考語文記敘文知識點
一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面復習，夯實基礎。小編整理了2020中考語文記敘文知識點，希望能幫助到您。
2020中考語文記敘文知識點
一、常見敘事線索
1.人物線索:人物的見聞感受或者事跡。
2.物品線索:某一有特殊意義的物品。
3.感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4.事件線索:中心事件。
5.時間線索
6.地點變換線索
找線索:①文章的標題;②各段反復出現的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。
作用:使文章內容井然有序地組合在一起，展現人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。
二、記敘順序
1.順敘:即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先后))。
作用:使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2.倒敘:把后發生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。
作用:避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。
3.插敘:在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然后再繼續原來的敘述。(比如:回憶往事)
作用:補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節，深化了主題。
三、人物描寫方法
1. 外貌描寫:人物容貌、衣著、神情、姿態等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等。
2.語言描寫
3.動作貓寫:表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節的發展。
4.心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。
四、環境描寫方法
1.自然環境(描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物):渲染環境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節發展。
2.社會環境【描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設】:交代故事發生的時代背景，渲染環境氣氛。
五、記敘文的詞語或句子的含義辨析
1.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。
2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。
3.注意語氣或語調。
4.著眼于詞句之間的搭配。
5.著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。
6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。
六、記敘文開頭句子的作用
1.開篇點題。
2.總領全文。
3.引起下文，為下文作鋪墊。
4.設置懸念，引起讀者的興趣或思考。
5.為下文埋下伏筆。
七、記敘文中間句子的作用
1.承上啟下的過渡作用。
2.段末起總結作用(總結上文;引出下文)。
3.為下文埋下伏筆。
4.為下文情節作鋪墊。
5.推動了情節的發展。
八、記敘文結尾句子的作用
1.篇末點題。
2.總結全文，深化中心。
3.令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。
4.前后照應(首尾呼應)。
九、歸納記敘文的中心意思
1.找文章標題、首尾的抒情議論性句子。
2.綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。
3.分析時代背景。
4.從作者對人物或事物的態度判斷。
十、概括段意
1.摘句法:找出中心句作為段意(有時要進行適當的刪改)。
2.概括法:例如1記敘:人+時地十做法+結果。(注意原文強調的是什么)
例如2描寫:景物+特征。
例如:議論:運用什么論證方法(或論據)十從什么角度(方面)十論證了什么觀點。
3.合并法:有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句。
中考最后一個月該如何度過?
合理安排時間
不知道大家第一輪復習的怎么樣了，是否完成了上學期的學習計劃，接下來的學習計劃安排好了嗎?建議在剩下的時間里最好能將計劃更細致些，具體到早、午、晚做什么、學什么、復習什么。只有做好詳細的計劃，才能夠達到事半功的效果。
保持平衡，打牢基礎
一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面復習，夯實基礎。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務本，夯實雙基，全面復習，單元過關。
根據往年中考試卷的難度8：1：1的分布，可以間接說明一輪復習中基礎知識復習的重要性和必要性。一輪復習的功能主要復習舊知，鞏固和深化基本概念、基本規律、基本方法、基本技能與基本思想，為后續復習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪復習以及思維能力提升進一步奠定基礎。
因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優勢科目，以期在優勢科目的考試中與別人拉開差距，彌補弱勢科目的不足。
生活規律，保證學習
從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭。很多同學為了爭取時間“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習，這樣不僅成效不高，還會搞垮身體。之前，有新聞報道，有個高考班為了給考生補充能量，集體打吊瓶，在網絡上火了陣子。結果呢，竟然沒有一個人考上重點。
所以，應該保持正常的生活，生活越有規律，學習成效就越大，成績上升就越快。
加強思維能力培養
在課堂上應該多思多問，老師講解的內容相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。
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