教師隨筆：評改日記也是一種享受

教師隨筆：評改日記也是一種享受

　　今天到校后，先是將孩子們的期中考試分數做了統計，本想今天兌現分桌的承諾。但是璐鑫因病請假，為了公平起見，我就改變了計劃。然后開始批改作業——日記和字帖。

　　字帖由于璐鑫負責，他請假后就受了影響，沒有交齊送到送到辦公室。大概有一半左右，我就先改了練字作業，選擇兩個較好的拍照傳至家長群，供大家交流學習。有兩個孩子確實因為練字，而不斷有了信心。知識性的問題，可能一些孩子實在是不能在上面有興趣，取得突破。這純粹是模仿的練字，對于他們只要認真不是難于上青天的事。我一定堅持下去，每天不練字，我就要批評你!

　　看到第一篇日記，就讓我笑個不停。你看題目《嚇死寶寶我了》，就感覺這孩子多可愛，原來他記錄了數學課堂發生的男生打架事件。用自己流暢詼諧的語言，記下了這一過程，還有自己的感受。將日記建立在自己的生活上，日記就有意思的多了。很多同學用自己的視角，記錄了這一事件，發表了自己的觀點。可貴的是當事人也記了下來，盡管只有一句話。《驚魂一刻》，一看這題目，就知道寫什么了，因為我有了孩子們前面日記的鋪墊。這是最詳細語言流暢的一篇，讓我看后心里止不住的稱贊。《嚴厲的董老師》看后我才知道，今天早上為什么我給了他們掃帚又送了回來。我給他們辦公室的工具，是為了讓孩子們盡快打掃完衛生，好去班里學習。我們班衛生區多，勞動工具少。每天總是因此耽誤孩子們學習，所以我早到時候，會給他們辦公室的工具，讓她們用。這也耽誤了辦公室老師的值日，是我的不對，不怨孩子們。我告訴孩子們以后周五，可以用，因為那天我值日。

　　我決定用一節左右的時間評講這次日記，好多內容要范讀給孩子們學習。結果在讀他們日記時，他們也是哈哈大笑，覺得寫得有意思。范讀日記一種享受。他們也都是爭著讀，沒有機會還不開心。

　　日記建立在生活上，不要求像作文那樣詳細構思，突出主題。只要能將生活事實記清楚就可以，有主題更好，沒主題也行，目的是練筆，提高自己的文字表達或者說文字敏感度而已。我們也不是非要當作家，只不過是練習使用文字，沒有太多的框框和束縛。

　　我提出日記就是記生活，生活就是我們的日記!不要驚天動地，只要生活瑣事。我們日記就不難，我們的日記就有意義。將來某天王浩同學看到他昨天的日記，他知道那天他和同學發生矛盾，還把他掀翻在地，那時看了的感想，是我們今天難以想象的。真希望孩子們能堅持下去，想想戶家小學的孩子們，不知道他們是否還在堅持日記。每天通過改日記評日記，了解孩子們的生活興趣，深入他們的內心世界，真的讓我的教學生活充滿了樂趣。

　　我也堅信讓孩子們通過日記的寫作，運用自己所學習的字詞和優美句型，表達自己的思想，一定能達到我們語文教學的目的:讓孩子們未來能有一流的口語表達;下筆能成文的書面表達能力。

　　【本文作者： 殷志斌】

　　本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!