教師的讀書感悟：走進繪本的快樂童年時光

　　這是我在幼教戰線工作的第六個年頭，幼兒園的教育生活讓我體會到的不是辛苦與勞累，更多的是收獲了欣喜與感動，與家長們一起在紛擾的世界呵護孩子們健康、茁壯的成長，何嘗不是世間最幸福的事情。

　　我在農村長大，我的第一本書就是大自然。田野教會我各種植物、農作物的名稱;小河教會我認識魚、蝦;大地讓我明白春耕秋收;大自然讓我領略到了豐富多彩的四季變化。從爸爸枕邊的《故事會》，到幼兒園班級里“書香小屋”書架上一本本印制精美的繪本，書籍帶給我的不僅僅是知識上的富有，更多的是心靈上的滿足。細細數來，在這六年中我讀過的繪本、和孩子們一起讀過的繪本已經數不清，但是給我印象最深的繪本我一直記在心里，一本是《那只深藍色的鳥是我爸爸》，另一本是《爺爺一定有辦法》。前者是讓我讀的時候淚眼婆娑的，而后者是在給孩子們讀的時候給我感觸最深的。

　　讀完《那只深藍色的鳥是我爸爸》，我的眼淚缺止不住的流，因為那只鳥也是為我付出了二十幾個春秋的父母，也是全天下辛勤付出的偉大的父母，也是我自己。這世上，贊美母愛的詩句、語言，不計其數，其實父親也有溫柔、體貼的一面。

　　打開繪本，映入眼簾的是被黃色線圈圈起來的四只簡筆畫的小鳥，剛開始，我不明白爸爸為什么要召集周圍的20只鳥兒，包括樓上爺爺家的寵物鳥——一只可愛的鸚鵡，在每天的傍晚聚集在香樟樹上一次一次的飛行，而且還要按照爸爸所編的隊伍，第一次飛四只，第二次飛五只，如果沒有看過這本繪本，我想，誰也不會想到這是一個父親在教自己的孩子數學題，20只鳥，飛走了5只，又飛走了4只，樹上的鳥比原來少了幾只?這只有些笨拙的、行動緩慢的、胖胖的藍色的鳥，每次飛行后都會氣喘吁吁，而小男孩缺總是搖搖頭，有一次因為天色漸黑，小男孩居然把一片正在往下落的樹葉也當成了鳥，爸爸總是安慰他：沒關系，我再飛一遍。直到有一天，當爸爸和鳥兒們有準備起飛的時候，小男孩朝著香樟樹上的爸爸鳥大喊：“爸爸，你不用再變成老鳥飛來飛去了，因為我會做那道數學題啦!”這只又老又重的爸爸鳥才停止飛翔……

　　看完后，我把這本繪本推薦給了我的愛人，一個從女兒出生就一直放下一切陪伴女兒成長的男人，他說：這只鳥也是我們，也是為了孩子能飛得更高的、全天下所有辛勤付出的父母們。為了孩子，我們付出了很多，犧牲了大部分的時間，但是收獲的是孩子健康快樂的成長。教育需要和風細雨，我們需要放慢腳步有和孩子一起成長。

　　生活不僅只有詩和遠方，還有書的墨香。我喜歡給我的孩子們讀書，翻著一頁頁精美的繪本故事，總是讓我覺得自己像一個長不大的孩子，我想，這也是幼兒園教育工作的魅力所在。

　　一個下午，我和往常一樣請小朋友們自己選好繪本自由閱讀，一個內向的小女孩跑到我跟前說：“老師，我想和小朋友們分享我的書。”放到我手心的是一本溫馨的繪本《爺爺一定有辦法》，打開書，我們孩子們一起讀了起來，爺爺給小孫子縫了一條毯子，當孫子慢慢長大，毯子變得又舊又破，媽媽相勸孩子扔掉它，可孩子堅信爺爺一定有辦法，于是在爺爺的巧手下，毯子變成了一個外套，隨著時間的退役，外套又變成了背心、領帶、手絹、紐扣，終有一天，紐扣不見了，小男孩又將紐扣“變成了”這個故事。通過繪本，我看到的是爺爺用自己勤勞的雙手為小孫子將不可能變為可能，而孩子們看到的是厲害的爺爺、慈祥的奶奶、可愛的小妹妹，還有住在樓板下，用廢舊的布料做成了衣服、窗簾、被子、地墊等等的老鼠一家。

　　繪本的魅力所在，就是讓不同年齡的人讀完有不同的想法和感受，我始終堅信，與孩子共讀是一場心與心的對話，在共讀的過程中能夠看到最真實的孩子，哪怕他是一個調皮愛搗亂的孩子，對于繪本內容，也會說出讓成人刮目相看的想法。

　　前蘇聯教育家克魯普斯卡姬說：“閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發展。”在書中，孩子們可以自由想象，女孩可以變成公主、仙女，男孩可以變成英雄、勇士，在閱讀的過程中，孩子們可以天馬行空進行各種創造，根據孩子們的喜好，我在班級設置了“繪聲繪色”體驗館，讓孩子們通過“繪畫”、“繪做”、“繪講”、“繪演”，感受繪本故事的奧秘，孩子們樂在其中，通過自己輕巧的小手制作出了許多讓大人們也愛不釋手的“小玩意兒”，孩子們的作品擺放在班級的門口，路過的人們都豎起大拇指連聲夸贊。

　　童年的生活在人的一生中都是難以忘卻的，書就像點亮童年的星星，裝飾著孩子五彩的夢，每個人的生命都不可逆轉，在紛擾的世間能有一個書桌屬于自己，讓自己在忙碌中有所依靠、有所寄托，這便是最幸福的事情。工作之余，放慢腳步，拿一本書放在手邊，給忙碌增添一點舒適;陪伴孩子時，關掉手機、電視、電腦，共讀一本童話，讓自己回到兒時，放空自己，與孩子一起想象。給自己一本書、給孩子一本書，讓閱讀點亮童年，收獲更絢麗的春天!

　　【本文作者：新沂市機關幼兒園 薄惠琳（微信公眾號：鄉村教育家）】