高中優秀作文范文及點評：普陀散記
你寫我評||1.高二劉欣怡《普陀散記》點評
按上一周，欣怡媽媽找我，說：“劉欣怡說現在不曉得作文怎么寫了，我說幫她找個高中老師看看，她不要，她說想請你點撥點撥，沒有辦法，她好像只信任你。我發你QQ，你抽空看看，給她稍微說幾句好嗎?”
我答應試試。
然后就打開瀏覽了下，覺得不錯，但是，心里自然是有想法的：“既然是不知道怎么寫了，必然就在評價上，審美上和老師有了沖突了。而我，并不具備指導高中甚至初中習作的能力，甚至小學作文都講不好。隨便給一個處在困惑中的高二孩子講，是極不負責任的。
拖到周五，欣怡媽媽追了，我答：“看過了，不知道怎么說。”
她說：“好吧，我知道了。”
我知道她內心是有點小失望的，但是，我還是堅持：教育，倘若不知道什么是對的，那選擇什么都不做。不作為肯定比亂作為強。
其實，我也知道，她理會錯了我的意思，我說的不知道怎么說，是沒有想好怎么表達，或者說，我自己也需要一點支撐。前幾天一直很忙，欣怡媽媽是我師范同學，我想，也不必在解釋上糾纏時間。所以當時雖然有點小感傷，內心也清楚家長的焦慮，但并未多做解釋。而且，我覺得，家長，尤其是做教師的家長，必須學會等待和面對，必須去思考控制自己的心態，必須學會如何正確處理孩子與自己、孩子與社會的沖突。這是最近我一直推薦讀那幾本家教書籍的原因。可惜，很多人沒有認真讀，或者堅持讀。
于是，請了一位高中的語文老師，做了點評，她的觀點和我一致，所以，今天發出來。
我想說的是，我還是堅持：好的文章在任何時候都是好的，沒有什么考場作文和生活作文的兩重標準，只是，可能在當下，我們需要關注一些考試的小技巧，這些，中學老師會教，孩子們還是重視，也不是錯，是經驗。
《普陀散記》
去年暑假，隨父母的心愿我們一家去了“海天佛國”——普陀山。當我們的車自駕到普陀山時已是傍晚時分,碼頭上的船鳴聲如號角般高昂。車慢慢挪向停車場。景區內的小販們熱情地向我們跑來。也不管你是否需要，直接塞向車內，喋喋不休地重復著幾句相同的話語。有經驗的車主直接關上車窗，頭扭向另一邊。
下了車，晚風漸起，天氣漸涼。雖是盛夏，海邊的夜晚少了城市里的悶熱。行人接踵而至。大約1小時后，上了船。我沿窗坐下，望向窗外。船邊浪花泛白，如油畫般濃厚而奔放，天暗下來了。
若為玩山，有五岳之景，若為看水，九寨溝名揚天下。我實在不明白同行的伙伴們為什么要堅持來這里。其中一個家庭已經來過一次，他們這次是來還愿的。
普陀山歷來是許愿的圣地，人們遇到重要的事情或者過不去的坎都會來這里，有的甚至動輒花上上萬的錢財，只為尋求那一絲絲心理安慰。對這些，我往往是不屑的。
山不高，我們的行程也算輕松，只是船閥快關閉了。許多旅人匆匆忙忙趕下山。我們選擇在山上過夜，所以迎著下山的人群，我們不慌不忙，不急不躁。
夜色下的大佛更加安詳寧靜而端莊，還有稀稀疏疏的虔誠者尚未離開。一個老奶奶雙膝跪地，根根銀絲間隙地穿插在長短不齊的頭發中，顫顫巍巍的雙手上布滿歲月留下的褶皺，皮膚松弛了，耷拉著。嘴中自言自語地嘟囔著。我心頭一震，不知該嘲笑老人的愚昧迷信還是該感動于老人此刻內心的虔誠。畫面這般和諧，我實在不忍心破壞，怕打擾老人與大佛間無聲的交談，悄悄地，我退后離開。
賓館里，父母與朋友們聊著天，無非是些家長里短，家庭瑣事。此時此刻，卻在平淡中透出一絲溫暖。平日里我學業重，父母工作忙，難得幾家人聚在一起說些可有可無的話，今天正好是個彌補的好機會。親情，友情，此時此刻得以盡情釋放。
大人們的世界對我來說終究有些悶，走出賓館，迎著海風。又遇到剛才的那位虔誠老奶奶。天，徹頭徹尾地黑了。老人也沒有急著趕回家的意向，我們不約而同選擇坐在佛前的石階上。
“小姑娘，你是隨父母一起來到吧?”我點點頭。老人好像并不關心我的答案，繼續自己的話題。“我家老頭子病了，醫生說沒有任何辦法了，”老人頓了頓，“我求老天開開眼，救救他……”說完，老人雙手緊緊拽在一起，又分開合掌胸前。
夜色更深了。她起身拍拍身子轉身離開，我也回到賓館。
三更迫近，我躺在床上無法入眠。雖說天道酬勤，可很多事情不是我們努力就能夠解決的。就像人的生老病死，當這一刻來臨時，誰也無法左右。就像此刻的老奶奶，醫生科學但冰冷的話語只能讓她感到絕望，而今天的祈禱卻讓她最起碼有一點點心理安慰，有一絲絲希望。就這微不足道的一線生機，老奶奶也要使勁全身力氣小心翼翼地維護著。曾經，我覺得求神拜佛這種行為很可笑，自己的命運不掌握在自己的手里卻想靠老天爺成全。可是今天，我卻感動于此，人，有時的確需要一種力量的支撐，對拜佛的人來說，這種力量就來自他們所信奉的神仙佛祖。
迷迷糊糊睡了一會兒，天亮了。拉開窗簾，遠處，殘碑小筑，古木檀香，僧侶們開始緩誦經文。林中撫琴，琴聲委婉。收拾好行李，開始我們的旅程。
碼頭那邊又排起長長的隊伍，新的一天又開始了。
偶偶老師點評
(｡･∀･)ﾉﾞ嗨，欣怡，歡迎來到大人的世界。不管你愿意還是不愿意。
大人的世界也有很多無奈吧。父母平常工作忙，與其說他們帶你去旅游，不如說是你在陪他們。
在嘗試著理解、尊重不同的舉動，嘗試著換位思考、建立關系、說明你在成長。
由不屑于老奶奶拜佛，到深深地理解，我讀到的不僅是感動，更多的是文字的溫度和一顆悲憫的心。
老奶奶歷經風雨，面對老伴兒的病痛，她的內心也需要一個出口。蕓蕓眾生，都是有所求的吧。這樣，我們是不是都一樣。
劉老師要求我從寫作的角度點評。這就是寫作的最好角度啊。對生活細細體察,自然流淌而出的心聲，就是最好的作品啊。
我寫作，是因為我寫作。
你是獨一無二的。
難得的是，你不囿于個人的小世界，愿意看看更廣闊的世界，愿意關懷更多的人，很好。
我還感受到了文字的力量。
很好，加油!
普陀散記
去年暑假，隨(遂)父母的心愿我們一家去了“海天佛國”——普陀山。當我們的車(要么刪去“當、的車”，要不刪去“自駕”。)自駕到普陀山時已是傍晚時分,碼頭上的船鳴聲如號角般高昂。車慢慢挪向停車場。景區內的小販們熱情地向我們跑來。也不管你是否需要，直接塞向車內，喋喋不休地重復著幾句相同的話語。有經驗的車主直接關上車窗，頭扭向另一邊。(這段話的作用?或者，加一點內心的感觸。)
下了車，晚風漸起，天氣漸涼。雖是盛夏，海邊的夜晚少了城市里的悶熱。行人接踵而至。大約1小時后，上了船。我沿窗坐下，望向窗外。船邊浪花泛白，如油畫般濃厚而奔放，天暗下來了。
若為玩山，有五岳之景，若為看水，九寨溝名揚天下。我實在不明白同行的伙伴們為什么要堅持來這里。其中一個家庭已經來過一次，他們這次是來還愿的。(態度和情緒出來了，很自然，很好。為后面做了鋪墊。第二段和第三段的關系，沒有看清楚。)
普陀山歷來是許愿的圣地，人們遇到重要的事情或者過不去的坎都會來這里，有的甚至動輒花上上萬的錢財，只為尋求那一絲絲心理安慰。對這些，我往往(刪去往往。)是不屑的。
山不高，我們的行程也算輕松，只是船閥快關閉了。許多旅人匆匆忙忙趕下山。我們選擇在山上過夜，所以迎著下山的人群，我們不慌不忙，不急不躁。(這一段的表達順序需要理一理，沒有說清楚，兩個層次，趕下山的忙，你們的淡定。)
夜色下的大佛更加安詳寧靜而端莊，還有稀稀疏疏的虔誠者尚未離開。一個老奶奶雙膝跪地，根根銀絲間隙地(刪去“地”。)穿插在長短不齊的頭發中，顫顫巍巍的雙手上(刪去“上”。)布滿(或者寫“滿布”。)歲月留下的褶皺，皮膚松弛了，耷拉著。嘴中自言自語地嘟囔著。我心頭一震，不知該嘲笑老人的愚昧迷信還是該感動于老人此刻內心的虔誠。畫面這般和諧，我實在不忍心破壞，怕打擾老人與大佛間無聲的交談，悄悄地，我退后離開。(幾個“的”“地”的用法。)
賓館里，父母與朋友們聊著天，無非是些家長里短，家庭瑣事(刪去“，家庭瑣事。)。此時此刻，卻在平淡中透出一絲溫暖。平日里我學業重，父母工作忙，難得幾家人聚在一起說些可有可無的話，今天正好是個彌補的好機會。親情，友情，此時此刻得以盡情釋放。
大人們的世界對我來說終究有些悶，走出賓館，迎著海風。又遇到剛才的那位虔誠老奶奶。天，徹頭徹尾地黑了。老人也沒有急著趕回家的意向，我們不約而同選擇坐在佛前的石階上。(語法有意思了。)
“小姑娘，你是隨父母一起來到(”到“改成”的“。)吧?”我點點頭。老人好像并不關心我的答案，繼續自己的話題。“我家老頭子病了，醫生說沒有任何辦法了，”老人頓了頓，“我求老天開開眼，救救他……”說完，老人雙手緊緊拽在一起，又分開合掌胸前。
夜色更深了。她起身拍拍身子轉身離開，我也回到賓館。(可以有一段景色描寫。)
三更迫近，我躺在床上無法入眠。雖說天道酬勤，可很多事情不是我們努力就能夠解決的。就像人的生老病死，當這一刻來臨時，誰也無法左右。就像此刻的老奶奶，醫生科學但冰冷的話語只能讓她感到絕望，而今天的祈禱卻讓她最起碼有一點點心理安慰，有一絲絲希望。就這微不足道的一線生機，老奶奶也要使勁全身力氣小心翼翼地維護著。曾經，我覺得求神拜佛這種行為很可笑，自己的命運不掌握在自己的手里卻想靠老天爺成全。可是今天，我卻感動于此，人，有時的確需要一種力量的支撐，對拜佛的人來說，這種力量就來自他們所信奉的神仙佛祖。
迷迷糊糊睡了一會兒，天亮了。拉開窗簾，遠處，殘碑小筑，古木檀香，僧侶們開始緩誦經文。林中撫琴，琴聲委婉。收拾好行李，開始我們的旅程。(這一段很好，清新溫婉。)
碼頭那邊又排起長長的隊伍，新的一天又開始了。
【本文作者：劉欣怡 】
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