幼兒啟蒙：幼兒興趣早教班，比孩子興趣更重要的是家長心態

幼兒啟蒙：幼兒興趣早教班，比孩子興趣更重要的是家長心態

　　家有男寶兒Leo，今年剛滿五歲。

　　自打Leo出生起，便暗自發誓一定讓他有個完美童年，一定是使足勁兒撒開丫了隨便玩，什么輪滑、鋼琴、英語、圍棋的，統統離我寶兒遠一點。

　　可是，愿望總是這么美好，Leo兩歲半的時候，眼看著還有半年就上幼兒園了，家里人開始各種擔心，擔心他適應不了長時間的離開家人，擔心他不能很好的融入課堂環境，擔心他不能和各種性格的小朋友愉快的玩耍，擔心他......

　　于是家里開會決定，送他去畫畫班，一是畫畫班一節課的時長在兩小時，不長不短;二是畫畫對于這個年齡段的小朋友來說和玩差不多;三是可以讓他體驗課堂環境;最后一點也不是那么重要的一點是順便讓他對于畫畫有個不一樣的認識，當然能否成為最終的一技之長那要看他的天賦和造化了。

　　決定之后，經過篩選，選擇了一個還不錯的畫藝學校，忐忑的陪他上了幾節課之后，發現小家伙對于畫畫產生了濃厚的興趣，上課的氛圍也慢慢開始習慣，至今沒有看到他有什么負面情緒。

　　現在Leo學畫畫已經兩年多的時間了，對于幼兒興趣早教班我也有一些看法和大家分享。

　　對于兩三歲的小孩子來說，他對于某一種才藝的認識可能僅限于好玩與否，所以不要帶他去體驗特別有難度或者需要特別付出的課程，比如舞蹈、比如鋼琴，當然前提是他感興趣，市面上很多課程都有體驗課，可以帶寶貝們充分體驗之后再根據實際情況決定，但是不論選擇什么，有些驚喜是不經意之間發現的。

　　比如自從Leo學習了畫畫之后，我發現他對于色彩的分辨能力日漸顯現，他會在你給他搭配衣物或者挑選物品的時候明確的告訴你哪個好看，效果都還不錯;在幼兒園也經常受到老師的表揚，甚至有可以拿出手的參賽作品;在和他互動完成作業的時候，會專業的告訴你這是鋸齒線，這是弧線之類的，至少反饋到我這的信息是他聽進去，不僅記住了還運用了。

　　有過這樣的經驗，今年年初的時候，我們又給他報了英語班，當然，前提還是他感興趣。

　　準確的說不算是英語班，同院有一個留美回來的老師，有過辦學教學的經驗，經過溝通，院子里幾個玩得好的小朋友一起開始在老師家學習英語，效果真的是顯而易見。

　　當然，這和你選擇怎樣的學校和老師息息相關，Leo基本上是在玩的過程中學習的，唱唱歌跳跳舞涂一涂畫一畫，一節課就過去了。每周的英語口語詞匯量都見長，發音也準確，還能時不時糾正發音不那么準確的外婆;小朋友容易記住也學會了運用。而且，就憑每節課還沒到上課時間就吵鬧要去上課的情形，我就斷定，這次也沒有選錯。

　　很多寶媽寶爸們會對于這個年齡段的小朋友該不該選擇興趣班和選擇哪一類的興趣班有困惑。其實不用那么糾結。幼兒園放學回到小區，你會發現基本沒有小朋友在院子里玩，都去上各類興趣班了，你的孩子與其一個人回家玩iPad看電視，不如去找個班上上課，接觸新朋友。

　　但前提條件是大人們的心態一定放好，如果不是那么的嚴格要求給孩子必須要學到什么程度掌握什么技能，去給孩子施加太大的壓力，那么他會很開心的去接觸這些新事物的。而在接觸新事物的同時學到一丁點知識或者在某一方面能夠表現出那么一點天賦，那么興趣早教啟蒙的意義就能體現出來了。

　　我們作為父母的，只能是盡可能在孩子愿意的前提下盡可能的去讓他接觸各類的興趣愛好，然后根據他的興趣愛好去發掘他的天賦優勢，再選定他的優勢去培養和發展。

　　每個孩子的性格愛好都不一樣，沒有必要覺得哪種興趣愛好會更有用更有利于孩子未來的發展而逼迫孩子非要去學習掌握。既然是興趣班，就應該以孩子的興趣為導向，否則興趣變成了折磨，最后的結果可能就是物極必反了。

　　作者：Leo媽媽

　　公眾號：辣媽原創

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