教師個人教育感悟隨筆：愛是教育的起點

教師個人教育感悟隨筆：愛是教育的起點

　　著名教育學家巴特爾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使是冰凍了的情感也會消融。”可見愛的力量是多么博大與精深。這就是我今天在這里要講述的教育故事的主題：愛是教育的起點，用愛去溫暖學生因父母遠離而冰凍的情感，用愛去糾正學生自尊倔強而不自知的缺點。

　　2016年九月我來到巍巍銜山腳下的馬坡學校，成了一個有著16張天真無邪的笑臉，16雙奮斗的雙手的四年級班主任。時間如白駒過膝，轉眼間在這互相關懷，充滿愛的大家庭里我已度過了整整425個日子。

　　在與這16個精靈日漸相處的425個時日里，班長王焱引起了我的注意，她那一抬頭一回首之間，炯炯有神的眸子里顯現了無比的天資聰明。無論是課堂發言，課內外活動，寫作、繪畫、文藝匯演，各方面她都是一個表現突出的孩子。一個11歲的孩子，當我偶爾外出培訓，班級的衛生、紀律等一切事務她會幫我處理妥當，叫我如此放心。然而當我漸漸發現她在骨子里是一個倔強，自尊心特別強烈的女孩時，我束手無策，無數次想找她談話，竟未能了。為什么這樣說呢?我是班主任，其他學科老師向我反應，我的語文課也是如此，課堂上，提問一個問題或者引導一個問題，她總是第一個給你回應，第一個舉手，如若我沒有第一個提問她，她會立馬表現的不高興，或者因為某一個問題，被提問的其他同學回答不上來，她便表現的很不屑。最后一個問題連續提問兩三名同學都回答不正確時，她會很著急，不顧老師有沒有點她的名而直接站起來將問題完整的回答出來，從而推進了整個課堂的進程。沒有被第一個提問，嚴重的時候她還會這樣：整節課低頭不語，不管老師提問怎樣的問題她都不舉手，整節課的心思都不在學習內容上，好幾次都偷偷的哭。這叫我覺得尷尬，我總不能在課堂上因為她總能將問題回答正確永遠第一個提問她而不去提問別的同學，從而打擊他們學習的積極性。這叫我覺得無措，我甚至害怕以她的懂事與自知，她會如同一個大人一樣看穿我。所以我害怕叫她談話，直接指出她的缺點而傷了她的自尊，帶給她什么心理負擔，從此在學習上不上進，甚至影響她的一生。談話一直沒有找到合適的機會，我想在平日里對她的暗示，她會漸漸改正。不料，我收到了王焱父親的微信求助消息，要我幫忙勸勸王焱與他們聯系。王焱父母在國外，說是去了非洲的阿爾及利亞，父親告訴我，每次與王焱通話都會在與她的爭執中結束，嚴重的是王焱變得不接父親電話卻在一旁哭泣。直到這次期中考試后的家長會上，王焱的小叔語重心長的告訴我，王焱越來越不聽爺爺奶奶的話，獨自去離家較遠的窯溝村同學家玩，回家時天都黑了，爺爺奶奶甚是擔心。頓時，我耳畔傳來一句催促的話語：對于王焱的談話，迫在眉睫。于是在家長會結束之后，鼓足勇氣將王焱叫來面談，當我將平日里看穿她在課堂的一切表現傾訴于她時，當我把父親的信息拿給她看時，當我把小叔的心聲說給她聽時，王焱在我一旁只一個動作：點頭，不斷地點頭。只一句答應：嗯……只一種情緒的宣泄：哭……哭的泣不成聲。我以為我將這一切與她坦誠交流時時，她給我的仍然是課堂上的那一時尷尬，談話為此而中斷。家長會后，我將談話之事告知王焱父親，覺得心里的那塊大石頭終于落地了。過了兩天，父親聯系我說，王焱主動給他們打了電話，無論他們在電話里怎么要求，她都答應，從她的笑聲里父親覺得自打他們去了國外這孩子從來沒這樣過。之后的課堂上，我見她舉手沒被第一個提問時，先是不好意思的微笑，再是耐心的等待，與別的同學一樣不斷等待老師的提問，將欣賞的目光投向先她一步回答問題的同學，課堂上一如既往的表現積極。

　　此后，我深思，作為教師，作為班主任教師的千千萬萬個我們，教育是一段漫長的旅途，愛是旅途中為那一個個迷茫著、倔強著而又自尊著的精靈指引方向的明燈，愛是教育的起點!

　　幼苗是參天大樹的起點，小溪是遼闊大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是人類教育的起點，讓我們銘記堅持這一真理吧!讓愛成為一個無聲的諾言!讓我們一起努力過一種幸福完整的教育生活!

　　【本文作者：楊莉（公眾號：榆中縣馬坡中學）】