三年級(jí)幽默書(shū)籍推薦：《小尼古拉》
三年級(jí)幽默書(shū)籍推薦：《小尼古拉》
《小尼古拉》
作者：勒內(nèi)·戈西尼 文 讓·雅克·桑貝 圖 戴捷 譯
涉及主題：淘氣 幽默 寬容
閱讀對(duì)象建議：三年級(jí)
作者簡(jiǎn)介
勒內(nèi)·戈西尼1926年出生于巴黎，童年與青少年時(shí)代都是在阿根廷度過(guò)。他在布宜諾斯艾利斯上中學(xué)時(shí)盡管是個(gè)淘氣包但成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)后曾從事過(guò)很多職業(yè)：會(huì)計(jì)第二助理、軍人、記者……最后嘗試畫(huà)諷刺幽默畫(huà)，但是不太成功。上世紀(jì)50年代，戈西尼回到法國(guó)，終于找到了屬于自己的道路，即專(zhuān)門(mén)從事連環(huán)漫畫(huà)腳本的編撰。他與桑貝創(chuàng)造了小尼古拉的形象，使這位小學(xué)生的名字家喻戶曉。
讓·雅克·桑貝1932年出生于法國(guó)波爾多市。因?yàn)檫^(guò)于頑皮，他在17歲時(shí)被中學(xué)開(kāi)除，從此走上謀生之路。他當(dāng)過(guò)一段時(shí)間不太走運(yùn)的葡萄酒經(jīng)紀(jì)人，又當(dāng)過(guò)兵。19歲開(kāi)始從事漫畫(huà)創(chuàng)作。上世紀(jì)50年代中期，桑貝與勒內(nèi)·戈西尼合作孕育了《小淘氣尼古拉的故事》，成就了他世界漫畫(huà)大師的地位。
主要內(nèi)容
以第一人稱(chēng)“我”的方式，講述了一個(gè)法國(guó)小學(xué)生妙趣橫生的生活。在故事中，小尼古拉和他的伙伴們，與形形色色的大人們展開(kāi)了淘氣的“角逐”：老師、督學(xué)、學(xué)監(jiān)、校長(zhǎng)、部長(zhǎng)……一個(gè)個(gè)“權(quán)威”出現(xiàn)在孩子們面前，似乎有一千個(gè)應(yīng)該變得規(guī)規(guī)矩矩的理由，但孩子們還是把一切“嚴(yán)肅”的場(chǎng)面變成了好玩的“游戲”。
推薦
理由
1
從孩子的視角寫(xiě)大人，孩子讀起來(lái)沒(méi)有距離感，只有親切感。
例如：
這時(shí)門(mén)開(kāi)了，沸湯進(jìn)來(lái)了。他得意地說(shuō)：“哈哈，我在門(mén)外聽(tīng)著呢。你，那邊，好好看著我的眼睛!”
2
奇思異想。
例一：
度泊先生，這個(gè)學(xué)監(jiān)，我們私底下叫他沸湯。我們這么叫他是因?yàn)樗险f(shuō)“好好看著我的眼睛”，你在清湯里才能看到眼睛吧?他又老是暴跳如雷，所以就叫他“沸湯”。
例二：
在板凳之間扔球真帥。我長(zhǎng)大以后要專(zhuān)門(mén)買(mǎi)間教室，為的就是能在里面玩兒球。
3
不動(dòng)聲色的幽默。
例如：
“不是他說(shuō)的，先生，是阿蔫說(shuō)的‘沸湯 ’!”魯飛說(shuō)。阿蔫又叫著說(shuō)：“不是我說(shuō)的‘沸湯 ’!”“就是你說(shuō)的‘沸湯 ’，我聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)‘沸湯 ’了，沒(méi)錯(cuò)，就是你說(shuō)的‘沸湯 ’!”“夠了!”沸湯說(shuō)，“你們都給我留校!”“為什么我也留?”亞三說(shuō)，“我可沒(méi)說(shuō)‘沸湯 ’!”“我不想再聽(tīng)到這個(gè)愚蠢的外號(hào)了，你們聽(tīng)懂了沒(méi)有?”沸湯看起來(lái)特惱火。
分享人：郭麗萍
分享人的閱讀感受
在規(guī)規(guī)矩矩的世界里，大人們不喜歡太淘氣的孩子。《小尼古拉》告訴我，淘氣是孩子的天性，再優(yōu)秀的孩子也有其淘氣的一面。誠(chéng)實(shí)善良的孩子盡管淘氣，也能得到大人們的愛(ài)與寬容。“頑童”的機(jī)敏心智、奇思異想，讓人快樂(lè)，讓人發(fā)笑，又引人深思。
值得習(xí)作借鑒的地方
故事寫(xiě)的盡是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，借用第一人稱(chēng)把讀者引入孩子的視角，將成人的生活通過(guò)孩子的視角寫(xiě)出，創(chuàng)造一個(gè)更加寬廣的文學(xué)想象天地。盡管作品是以第一人稱(chēng)的手法“我”進(jìn)行創(chuàng)作，但這個(gè)“我”敘述起來(lái)是那么“任性”，那么單純可愛(ài)，那么無(wú)憂無(wú)慮。因?yàn)槭沁@么一個(gè)“我”，所以他看出去的成人世界也那么單純可愛(ài)。語(yǔ)言非常口語(yǔ)化，但決不粗俗。
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本文作者： 九五學(xué)堂兒童閱讀
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