小學生優(yōu)秀作文欣賞：所謂“伊人”

　　編者按：《所謂“伊人”》這篇文章寫了小作者對“伊人”的執(zhí)著，看到最后我們才知道原來伊人是......

　　所謂“伊人”

　　每個人都有自己喜歡的東西，比如足球、美術(shù)、音樂、舞蹈，而我喜歡的卻是一位“伊人”，她千姿百態(tài)，另我癡迷。

　　我是在語文課上認識的她，一開始，我覺得她并不怎么有趣，陌生又高傲，后來老師一介紹，我才發(fā)現(xiàn)她語言不多，卻頗有趣味，于是，慢慢地開始接受她。現(xiàn)在，我對她的感情是越來越深，每天都要讀她、品她、畫她，幾日不見，就會“為伊消得人憔悴”。

　　“伊人”交友廣泛。我從她那里認識了“但愿人長久，千里共嬋娟”的蘇軾、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的王安石、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的朱熹。這些“友人”讓我懂得了什么是豪放之詞、什么是瑯瑯之聲，什么是意境之美。

　　“伊人”見多識廣。從“白日依山盡，黃河入海流”到“大漠孤煙直，長河落日圓”;從“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風”到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”;從“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”到“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。她帶我穿越時空，了解歷史，感受四季。

　　“伊人”情真意切。她有“慈母手中線，游子身上衣”的牽掛惦念，她有“取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君”的真情懷念，她有“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”的深情送別，她更有“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人”的濃情鄉(xiāng)愁。

　　現(xiàn)在，大家知道我的這位“伊人”是誰了吧?她就是中國傳統(tǒng)文化中的詩詞。知道么，我已經(jīng)做好參加中國詩詞大會的準備了，我可要從“天荒地老無人識”變成“天下誰人不識君”了!

　　評語：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。兒童學習經(jīng)典貴在形成氣質(zhì)，培養(yǎng)品格，塑造行為。全文構(gòu)思精巧，韻味無窮。以“伊人”比擬“詩詞”，既生動又靈性，體現(xiàn)出小作者對詩詞的無比喜愛，讓人產(chǎn)生遐想。將“伊人”的品質(zhì)特征脫口而出，并能通過排比、歸類、層層遞進等方式總結(jié)出來，這對于三年級的小學生來說是極難能可貴的!

　　作者：王驁然 9周歲

　　公眾號：二十小學語文天地

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