小學(xué)生優(yōu)秀想象作文：爭功

　　編者按：《爭功》這篇作文寫了小作者的文具袋里各種文具爭功的各種表現(xiàn)，最后告訴我們團(tuán)結(jié)才是最好的道理。

　　在我的文具袋里，有沉默寡言的直尺，有性格豪爽的鋼筆，有風(fēng)趣幽默的魔筆，有活潑開朗的中性筆，還有成熟穩(wěn)重的鉛筆。他們雖然性格不同，但是也相處得很好。

　　有一天夜晚，夜深人靜，連鳥兒和蟲子也不叫了，他們跟往日一樣的談話，不知不覺談到了日常生活中。鋼筆先發(fā)話了：“在日常生活中我的功勞最大，如果沒有我，小主人就沒法寫作業(yè)，這肯定會被老師批評的。”一向沉默的直尺也說話了：“我的功勞才最大!小主人連線、打橫線、畫圖都需要我，不然的話，肯定要被批評的。”“我的功勞比鋼筆大!小主人寫錯字了，我只要輕輕一抹，錯字就無影無蹤了，沒有我，小主人的作業(yè)就亂糟糟的。”魔筆說。中性筆也不甘示弱，說：“我的功勞比魔筆大!我寫的字魔筆怎么抹也沒有用，我常常寫被魔筆抹過的地方。”鉛筆也耐不住性子了，說：“我的功勞也大!畫圖都是用鉛筆畫的，工程師總是有一兩個耳朵上有鉛筆的，我只要我的助手輕輕一擦就可以把錯字擦掉，不像你們，鋼筆寫錯了用魔筆抹，再用中性筆寫，再用鋼筆寫下一個字那么麻煩呢。”

　　文具袋終于忍不住了，說：“你們別吵了!我知道，你們都有自己的長處和本領(lǐng)，但也要看到別人的優(yōu)點，這樣團(tuán)結(jié)起來，才能為小主人更好的服務(wù)!”文具袋這一番話，讓所有文具都慚愧地低下了頭。從那以后，文具們就再也沒有爭吵過，文具袋又恢復(fù)了往日的和諧。

　　優(yōu)爸點評：小作者在講故事方面比較有能力，這篇文章就講了文具盒中各種文具吵架的故事，小作者巧妙地抓住了每一個文具的特點，讓它們在同一個舞臺上各自表現(xiàn)自己，很有看點。例如鋼筆強(qiáng)調(diào)自己寫字方面的功勞，而魔筆則突出自己可以隨意擦涂的特點，而鉛筆則把自己的優(yōu)點用鋼筆和魔筆作為襯托，還拉上了自己的助手橡皮，這樣就加劇了各個角色之間的沖突，只有這樣才能突出文章團(tuán)結(jié)的主題，小作者做得不錯!優(yōu)爸從這篇文章，特別是從文具袋的話中，看到了小作者對于現(xiàn)實生活中關(guān)于團(tuán)結(jié)這個話題的思考，很值得表揚(yáng)!

小作者：徐賢齊

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